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摘要:微信平臺應用于藥學類高校化學實驗室的教學和科研管理中，通過設置實驗室介紹、教學管理、科研管理、交流互動四個功能模塊，實現實驗室信息化管理，不僅能夠使得實驗室管理突破時空限制，拓展了實驗室服務功能，同時為廣大師生提供了良好的交流互動平臺。

關鍵詞:微信公眾平臺;化學實驗室;教學管理;科研管理

藥學類高校作為專業性較強的院校，其化學實驗室的任務非常繁重，不僅肩負培養研究生、本科生等各類藥學人才的責任，往往還承擔著國家級、省部級等諸多科研課題和研究項目［1］。實驗室的正常運轉和不斷發展壯大，不僅需要加大硬件投入，更要靠有效的管理。高校實驗室信息管理系統(U-niversityLaboratoryInformationManagementSystem，ULIMS)是運用計算機、網絡技術對高校實驗室信息進行管理的軟硬件系統，能夠實現實驗室的數字化管理［2］。然而，隨著移動設備的普及，微信、QQ等即時通訊工具的流行，學生已經無法滿足于傳統的ULIMS，他們希望能隨時隨地以及更加靈活便捷地使用ULIMS。微信是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，支持發送語音短信、視頻、圖片和文字，還提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能。隨著智能手機的普及，微信在大學生中使用非常廣泛，不少高校開始利用微信進行教育和管理工作。微信公眾平臺以微信的社交用戶群為依托，具有操作便捷、推送內容豐富、信息傳遞高效、服務功能多樣等特點［3］。將微信公眾平臺應用于藥學類高校化學實驗室的管理，使實驗室管理突破時空的限制，拓展了實驗室管理的移動性和便利性，從而提升高校實驗室信息化管理水平。

1微信公眾平臺用于實驗室管理的優勢

微信公眾平臺作為一種能夠給個人、企業和組織提供業務服務與用戶管理能力的全新服務平臺，在各個領域逐步受到人們的推崇，在教育領域的嘗試也獲得了比較好的效果。利用微信公眾平臺進行實驗室管理的優勢主要體現在:(1)方便快捷，使用率高。隨著智能手機、平板電腦等便攜移動設備的飛速發展，使得如今智能設備使用率非常高。而微信下載注冊簡單、使用方便、操作快捷，在學生群體中普及率非常高。學生只要關注微信公眾平臺，就能直接查閱了解實驗室信息。(2)實時傳送信息，內容豐富［4］。平臺管理者一旦發送消息，手機終端的微信應用就會立刻收到消息，并通知用戶。通過微信可以發送語音、文字、圖片、視頻、網頁鏈接等，內容豐富多樣。同時，利用微信公眾平臺可以隨時隨地將收集到的資料發送到智能終端，學習者能夠及時、持續地獲取實驗室最新最全的情況和動態，充分利用零碎時間進行實驗室知識的傳播。(3)互動及時，針對性強。微信公眾平臺為實驗室管理人員和師生提供了一個無時空限制的互動交流渠道。師生在實驗過程中遇到問題時，可以通過微信公眾平臺的通信功能與實驗室管理者進行及時的交流討論，使問題能夠得到有效的傳遞和反饋，實驗室管理人員收集核查情況后及時作出相應處理。管理者和老師也能夠從學生的意見和反饋中發現新問題，從而不斷完善提高實驗室的管理水平。

2藥學類高校化學實驗室管理微信公眾平臺的內容設置

實驗室管理微信公眾平臺目的是為實驗室管理提供一種新的信息傳播方式和互動平臺。本校藥學化學實驗中心不僅承擔著全校化學類課程的實驗教學工作，還為校內科學研究提供儀器使用服務。根據實驗教學和科學研究的需求，該實驗室管理微信公眾平臺設置四個功能模塊，分別是實驗室介紹模塊、教學管理模塊、科研管理模塊和交流互動模塊。實驗室介紹模塊包括實驗室簡介、師資隊伍介紹、地圖導航、通知公告和實驗室學習功能。實驗室簡介主要針對實驗室的位置、建設規模以及實驗設施等作簡單介紹，可以讓師生尤其是新入學或者剛剛進入實驗室做實驗的學生能夠了解實驗室基本概況。師資隊伍介紹不僅包括教學老師、科研導師的相關介紹、也會呈現實驗室值班人員信息、值班安排等，以便學生在遇到問題時能夠第一時間與老師或管理者取得聯系。地圖導航作為一個較實用的功能主要是針對新同學，學生只需跟著導航就能到達想去的實驗室，避免走錯。通知公告主要是安全教育通報、衛生評比情況、儀器培訓等通知，使廣大師生能夠及時了解實驗室最新資訊，后面關注的學生也可以通過查看歷史信息來閱讀。實驗室學習包括實驗室的規章制度、消防安全知識、廢液及廢物處理知識介紹，廣大師生只有通過該部分的學習與測試，才能進入實驗室開展實驗。教學管理模塊主要針對教學實驗室的管理，包括實驗基礎知識、教學內容與安排、實驗微課程、實驗成績查詢、教學成果展示等。實驗基礎知識包含基本操作、藥品取用、實驗數據的記錄與處理等。教學內容與安排列出了各班級實驗課程的時間安排、實驗內容及要求，學生在上課前可以查閱自己的實驗內容，進行預習。實驗微課程中設有部分實驗課程重要知識點的講解、操作演示視頻、問題思考等微課程，學生可以通過觀看微課程進行針對性的預習，對實驗課程起到事半功倍的效果;實驗課進行過程中，對于某個沒有聽到或者沒有聽懂的環節，也可以通過查看微課進行彌補;實驗結束后，通過微課程的輔助，能夠更完整地回顧實驗過程，對實驗相關知識進行歸納總結。學期末，實驗課程結束以后，通過實驗成績查詢功能，學生登錄自己的學號密碼，可以查閱到本人的實驗課成績。教學成果展示用于展示近幾年獲得的實驗教學獎項、實驗教學改革成果、部分優秀學生實驗視頻等。科研管理模塊主要是針對科研實驗室中儀器使用進行管理的功能，包括儀器介紹、儀器使用預約、預約審核、科研成果展示等。儀器介紹詳細介紹各類科研儀器的性能、操作規范、儀器運行狀態、使用注意事項等。儀器使用預約包含儀器使用預約、預約查詢和預約取消功能，方便廣大師生根據儀器預約使用情況安排實驗進度，以保證科研工作的順利進行。預約審核是指管理者可以根據儀器狀態、儀器使用安排、預約人使用記錄等對預約申請進行審核，如審核不通過，需寫明不通過的原因;同時審核結果將通過微信公眾平臺及時推送給對應的師生，以便合理安排實驗時間。科研成果展示列出近幾年使用本實驗中心科研儀器完成的科研課題、基金項目、發表的學術論文、授權的發明專利等。交流互動模塊包括儀器故障報修、實驗交流、下載中心等功能。儀器故障報修提供了故障申報的流程和步驟，同時提供了常見錯誤的解決方案。當儀器出現故障時，使用者可直接用手機拍照或錄像，上傳至公眾號，實現簡單及時的網絡化報修［5］。在實驗交流子模塊中，師生可以就教學科研相關的實驗問題進行互動交流，討論解決遇到的問題;管理者也可以預先編寫一些實驗資料、知識，以便進行關鍵詞自動回復。下載中心包括大型儀器使用操作規范、實驗教學資源共享、實驗教學文件、與實驗室相關的科普資料等，供師生下載。

參考文獻:

［1］王艷芝，鄭甲信，劉宏民.淺談大學藥學科研實驗室的日常管理［J］.河南醫學研究，2011，20(1):106－107.

［2］朱姍姍，馮沖凌，王平，等.微信平臺構建開放性實驗室信息管理系統的設計與討論［J］.高教學刊，2018(16):191－193.

［3］江虹，劉炳炳，章圣華，等.微信公眾平臺在護理實驗室建設和管理中的應用［J］.中華護理教育，2016，13(11):842－845.

［4］靳力鼎，王玉婷.微信公眾平臺環境下的高校實驗室消防教育研究［J］.長治學院學報，2016，33(2):34－35.

［5］王興福，毛巍威.基于微信公眾號的物理實驗室信息化建設及教學模式的研究與實踐［J］.考試周刊，2016(72):136.

作者:李文紅 馬作豪 楊軻 金祥飛 單位:中國藥科大學 中國科學院南京土壤研究所