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〔摘要〕在經(jīng)濟全球化的大背景之下，各個企業(yè)都需要更多的國際型法律人才，這樣才能適應時展的潮流。而要想擁有大量的國際型法律人才，就應該依賴于高水平的法律教育，尤其是法律英語方面的教育。目前，我國法律英語教學方面還存在很多的難題沒有解決，這會嚴重阻礙我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。文章對法律英語教學與國際型法律人才的培養(yǎng)進行具體分析，希望能為該方面工作提供幫助。

〔關鍵詞〕法律英語;國際型法律人才;教學

21世紀是科學技術的時代，各行各業(yè)發(fā)展十分迅速，因此中國各個領域?qū)H型法律人才的需求也更加突出，那么如何才能培養(yǎng)出具備高能力的國際型法律人才呢，就需要加強在關鍵課程也就是法律英語方面的學習，法律英語在我國的研究時間比較短，因此各方面還都比較薄弱，例如法律英語的教學理念、教學方法以及課程的設計中都還存在很多的問題，這也是法律教育者需要重視的問題，本文就對法律英語教學與國際型法律人才的培養(yǎng)問題進行分析。

一、對國際型法律人才結(jié)構(gòu)的要求

(一)國際型法律人才知識結(jié)構(gòu)要全面

國際型法律人才最主要的就是要具備一定的法律基礎知識。我們通常說的國際型法律人才應該根據(jù)業(yè)務水平來分析，也就是國際型法律人才要能夠處理國際事務，也即涉外業(yè)務。對于中國的法律人才來說，如果不能很好的熟悉、了解、掌握外國的法律，那么就不能被稱為國際法律人才。法律以外的專業(yè)知識也是十分重要的，作為法律人才應該是全能型的，具備法律學問、法律道德以及常識三個方面的內(nèi)容，但是現(xiàn)在法律人才知識結(jié)構(gòu)在這幾方面有所欠缺。比如在學問以及道德方面。科學技術的發(fā)展給人們帶來了一定的改變，也讓人類的社會關系發(fā)生了變化。這就要求國際型法律人才不僅要有一定的科技背景，還需要有醫(yī)學、建筑學、生物學等多方面的專業(yè)知識，這樣才能在領域中取得更大的進步。

(二)國際型法律人才能力要突出

對于國際型法律人才來說，應該具備一定的運用法律的能力，同時自身的語言運用能力也要增強，尤其是外語方面的能力。對于外行人來說法律英語不過是一種語言學，但是對于法律專業(yè)的人員來說，擔任法律相關的職業(yè)就可能會取得成功，要想做好法律相關的職業(yè)要提高自己的外語能力，無論是哪一種人才在進行交流的時候都可以帶著自己的翻譯，但是法律這一行業(yè)卻不行，因為法律是十分嚴謹同時也有著專門的系統(tǒng)，這些概念與語言體系是十分獨特的，不是專業(yè)的人才是不能夠及時掌握它的。因此，不是所有人都能夠?qū)Ψ烧Z言進行解釋與翻譯的，在WTO中很多內(nèi)容都是利用英語來進行翻譯的。國際型法律人才是溝通中外關系的使者，這里面包含了大量的業(yè)務方面的需要，如果用詞不當?shù)脑捑蜁霈F(xiàn)各類問題，一些從事國際法律業(yè)務的高手應該也是一個使用語言的高手。

(三)國際型法律人才知識能力結(jié)構(gòu)的特點

國際型法律人才的知識能力結(jié)構(gòu)特點第一個是應用性。這些國際型人才要從事有關經(jīng)濟、政治、文化等多方面的工作，因此，需要對法律以及語言的使用能力較高。第二是復合性，這需要國際型法律人才要有一定的法律知識能力，要既懂法律又能學習各種語言方面的知識，可以看出，法律與語言是密不可分的并且二者不能缺其一，作為國際型法律人才在知識深度上應該不斷的擴寬并且還需要具備其他方面的專業(yè)知識。因此，國際型法律人才的教育應該是全面的。

二、國際型法律人才培養(yǎng)與英語課程的關系

(一)法律英語是必要課程

在1977年之前，我國的法律人才是十分稀少的，近些年來，我國法律教育的規(guī)模不斷擴大，我國高校法學專業(yè)的招生數(shù)也提高了很多，可以說，法學教育的發(fā)展為我國法律的發(fā)展提供了很大的幫助，為了改變我國目前法律人才培養(yǎng)落后的現(xiàn)象，我國政府也進行了一些努力，司法部提出要建立起職業(yè)型、應用型的法律人才培養(yǎng)模式。我國的法律英語教學已經(jīng)發(fā)展了很長時間，并在很多高校都得到了研究，在我國中山大學還倡導了教師要用英語來講授法律方面的知識，在西南政法大學也提出了要開設一些法律英語方面的專欄或者舉辦一些活動等等，這些都是為了讓法律英語能夠得到更大的推廣，也為以后研究法律英語提供幫助。

(二)法律英語教學面臨的難題

法律英語這一學科的教學與研究已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，但是還存在問題，比如:法律英語還沒有受到足夠的重視。法律英語沒有引起相關語言學家的關注，這種現(xiàn)象會產(chǎn)生十分嚴重的后果。對于刑法來說，就要進行嚴格地對待要確保法律的穩(wěn)定性，在量刑以及文字敘述方面都應該有嚴格的規(guī)定，一旦制定了就不能隨意的進行修改，防止出現(xiàn)各種法律草案出臺倉促的情況發(fā)生。除此之外，對我國法律英語的教學還需要進行加強，因為，我國對于法律英語方面的研究是比較薄弱，對法律英語教材的選擇不夠重視，沒有規(guī)范統(tǒng)一的選用標準，法律英語課程得不到完善。

三、完善我國法律英語教學的幾點思考

(一)法律英語學習的規(guī)律與方法

要想研究法律英語應該從法律的觀點以及規(guī)范來進行，如果還沒有弄清楚法律的基本分類就學習法律英語課程，那樣效果肯定特別不好，如果繼續(xù)學習的話還會出現(xiàn)理解上的混亂，例如在翻譯英語合同的時候，用詞一定要足夠嚴謹，如果隨意的進行翻譯那么結(jié)果將會差別很大，例如在英語中“condi-tion”與“warranty”兩個單詞，他們有著差不多的意思，但是含義又有所不同，因此只有充分理解普通法才能真正理解這其中的道理，如果是違反了condi-tion那么守約的一方就可以終止合同，還可以要求一定的賠償，如果是違反了warranty那么守約方也可以要求賠償，但是需要履行合同，不然也是算作違約處理，可以看出，兩個十分普通的單詞在法律英語中的含義也是特定的，所以必須要十分的了解法律才能掌握法律英語，這也和國家的發(fā)展有關系，由于中國的法律不夠健全因此對于法律方面的名詞也就比較少。此外，對于agreement與contract來說也可以進行翻譯，這樣的例子還有很多都需要嚴格的按照法律的規(guī)定來進行理解，這也與學習法律英語的順序有著一定的關系，要先打好基礎才能一步步走向成功。學習英語在于持之以恒，語言是十分重要的，對于單詞或者短語應該不斷的讀和記很多遍，這樣才能加深記憶，同時除了2000這樣的基本詞匯之外不同的英語都有自己的獨特詞匯，這些詞匯只有不斷的重復才能更加的熟悉，在學習起來也更加的方便快捷。

(二)加強法律人才的培養(yǎng)力度

法律英語課程的設計是法律英語教學的關鍵所在，如果沒有合理的設計那么就不能實現(xiàn)高質(zhì)量的英語教學，因此教育界也提出了新的方案，例如可以建立起法律英語方面的課程，可以將培養(yǎng)國際型法律人才作為目標，不斷的完善能力結(jié)構(gòu)，讓法律與英語充分的結(jié)合起來，同時還可以讓法律英語多與實踐相結(jié)合，從而形成將法律英語應用于實踐的能力，開設相應的英語課程主要有三部分，即預備課程、核心課程與輔助課程。其中核心課程要充分結(jié)合法律英語的語言特點，英文合同寫作的內(nèi)容與技巧等等，將法律英語作為專業(yè)英語來分析，學習者要有一定的思維基礎這樣才能理解難懂的文件，可以先利用中文來講預備課程，然后利用雙語的形式講解核心課程，最后采用全英文的形式來對輔助課程進行授課，這樣法律英語才能得到最大程度的提高。法律英語與一般的英語也有所不同，在法律的語境中要完全利用英語的形式，對于教學的創(chuàng)新也是有必要的，將學習者作為中心部分，不能在課堂上使用傳統(tǒng)的教學方法。教師作為教學的中心部分主要是由語法結(jié)構(gòu)與詞匯來組成，將學習者作為中心的方法就是讓教師將重心轉(zhuǎn)移到學習者上，盡可能的減少相應的課堂時間而將這些時間放在語法翻譯中，這樣才能更好的完成相應的任務。教師在提高學生對法律英語的應用能力過程中，還要多鍛煉學生的英語輸出能力，從而提高學生的口語交際能力，對學生以后的學習與工作都有一定的幫助。綜上所述，主要對法律英語教學與國際型法律人才的培養(yǎng)問題進行分析，可以看出，培養(yǎng)國際型的法律人才是當前最為重要的問題之一，法律英語教學應該讓學生懂得怎樣在英語中學到科學研究以及其他內(nèi)容，也需要讓學生掌握法律英語中的交流方式，能夠?qū)⒎捎⒄Z更好的應用在實際生活中，真正的實現(xiàn)學以致用，這才是法律英語教學的最終目標，相信未來我國法律英語教學方面會取得更大的進步。

參考文獻:

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作者:拜晉慧 單位:山西省政法管理干部學院