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摘要:為了提升高校思想政治教育工作成效和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須在高校的教育管理工作中加入三全育人的理念，形成一個(gè)以學(xué)校、家庭及社會(huì)的全員育人主線，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)到畢業(yè)這個(gè)過程中對(duì)其進(jìn)行全方位的育人工作，從而確保大學(xué)生的綜合能力得到提升。分析高校“三全育人”的背景，從二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性、創(chuàng)新內(nèi)容和創(chuàng)新路徑三個(gè)角度，探討二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作；三全育人理念；創(chuàng)新

教育部2017年12月印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出了構(gòu)建全員、全過程、全方位的“三全育人”要求，它是整合教師資源、發(fā)揮教育合力、提升育人質(zhì)量的重要舉措。各高等院校圍繞“三全育人”展開了廣泛的探索，延伸至學(xué)校工作的各個(gè)方面，改變了專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生工作條塊分割的局面。教學(xué)管理不僅是方高校學(xué)校管理的重要組成部分，也是“三全育人”的工作的重要抓手。近幾年高校學(xué)生規(guī)模越來(lái)越大，校、院兩級(jí)都必須進(jìn)行教學(xué)管理工作，二級(jí)學(xué)院就成為教學(xué)管理工作的落腳點(diǎn)。二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理內(nèi)容具體而廣泛，涵蓋了教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，還包括專業(yè)、學(xué)科、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)管理制度制定、教師隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面。對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。本文旨在探討“三全育人”背景下，二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理提出何種新要求，如何通過創(chuàng)新工作方法和管理手段，不斷提升二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理水平。

一、“三全育人”理念的含義

“三全育人”是指全員育人、全方位育人和全程育人。其內(nèi)涵是由學(xué)校、家庭、社會(huì)還有學(xué)生組成的四位一體的育人機(jī)制。學(xué)校方面，三全育人的責(zé)任主體包括黨政管理干部和輔導(dǎo)員，也包括圖書館的管理人員和專業(yè)課的任課教師。社會(huì)則是指校外的知名人士和優(yōu)秀的校友以及家庭主要成員。學(xué)生則是先進(jìn)學(xué)生代表。當(dāng)學(xué)生踏進(jìn)校門一直到學(xué)生畢業(yè)這段時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)期開始直到結(jié)束的過程中，不管是休息日還是寒暑假，學(xué)校都會(huì)為大學(xué)生精心安排思想政治教育，使學(xué)生的大學(xué)生活處處充滿思想政治教育，這就是所謂的全程育人。全方位育人就是學(xué)校通過對(duì)各種教育載體的利用達(dá)到思想政治教育的目的，比如學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)、貧困生資助及勤工儉學(xué)等。二級(jí)學(xué)院是落實(shí)“三全育人”的基本單位，必須結(jié)合實(shí)際情況，在不斷探索的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能適應(yīng)需要并得到新的生命力。近幾年，二級(jí)學(xué)院一直以如何提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，將提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為核心內(nèi)容。這樣二級(jí)學(xué)院德育工作的運(yùn)行機(jī)制才會(huì)得到進(jìn)一步的完善，形成具有自身特色的三全育人的新模式，并在所有教育教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹與落實(shí)下去。

二、“三全育人”理念下二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性

（一）通過教學(xué)管理的制度化提高三全育人的科學(xué)性

“三全育人”指導(dǎo)下人才培養(yǎng)質(zhì)量與二級(jí)學(xué)院有著直接的聯(lián)系，因此加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理工作是非常必要的，只有使二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理工作變得更加制度化與科學(xué)化，最終才能達(dá)到落實(shí)“三全育人”的目的。

（二）通過提升教學(xué)管理人員綜合素養(yǎng)提升三全育人高效性

高校在安排崗位的過程中要以教學(xué)管理人員的自身特點(diǎn)為依據(jù)，保證每個(gè)教學(xué)管理人員都能在自己的崗位上發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，從而將工作的質(zhì)量和效率提高上來(lái)，將一支素質(zhì)高且水平高的教學(xué)管理隊(duì)伍為高校打造出來(lái)，通過對(duì)現(xiàn)有的科學(xué)方法的利用將教學(xué)管理的高效性提高上來(lái)。

（三）通過創(chuàng)新的教學(xué)管理方法推動(dòng)三全育人教育變革

近幾年我國(guó)高等教育獲得越來(lái)越好的發(fā)展，各個(gè)高校招生規(guī)模越來(lái)越大，高等院校的教育變成大眾化的教育模式，教學(xué)質(zhì)量也發(fā)生了很大的改變，以往采用的教學(xué)模式與現(xiàn)代化的社會(huì)需求不符，想要將這種現(xiàn)狀改變，就必須將高校的管理水平提高上來(lái)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)提高高校教學(xué)水平的目的。

三、“三全育人”理念下二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的創(chuàng)新內(nèi)容

二級(jí)學(xué)院充分挖掘育人主體潛力，近幾年，二級(jí)學(xué)院將立體的育人工作組織體系建立起來(lái)，對(duì)各教育主體育人實(shí)效進(jìn)行充分的挖掘，經(jīng)過多方之間的協(xié)調(diào)與溝通，最終達(dá)到全員育人的目的。

（一）做好二級(jí)學(xué)院的各部門協(xié)調(diào)與溝通將二級(jí)學(xué)院在全員育人中的主戰(zhàn)場(chǎng)作用發(fā)揮出來(lái)

首先將二級(jí)學(xué)院黨政管理隊(duì)伍與學(xué)生之間的溝通平臺(tái)建立起來(lái)，二級(jí)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的負(fù)責(zé)人作為學(xué)院黨政管理隊(duì)伍主要組成人員，在二級(jí)學(xué)院中建立教授面對(duì)面的交流形式，為大學(xué)生提供和黨政干部交流溝通的機(jī)會(huì)，通過這樣的方式學(xué)生的需求信息能夠被黨政干部掌握，從而使黨政干部為大學(xué)生解決其遇到的困惑。第二對(duì)于授課教師的育人潛力進(jìn)行充分的挖掘，當(dāng)大學(xué)生步入大二之后，大學(xué)生對(duì)于其學(xué)習(xí)的專業(yè)以及今后的就業(yè)前景就開始重視，而且大學(xué)生非常容易受到授課教師的影響，有些大學(xué)生會(huì)非常崇拜在教學(xué)以及科研方面具有突出成績(jī)的教師。二級(jí)學(xué)院的教師將教學(xué)和育人結(jié)合在一起，用自己的行為去影響大學(xué)生。第三將思想政治教育工作隊(duì)伍的育人作用發(fā)揮出來(lái)，以二級(jí)學(xué)院的輔導(dǎo)員為主將輔導(dǎo)員在線護(hù)航團(tuán)隊(duì)建立起來(lái)，由學(xué)院中的輔導(dǎo)員自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?yàn)榇髮W(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃和心理咨詢，實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航大學(xué)生的日常成長(zhǎng)以及管理的目的。二級(jí)學(xué)院為大學(xué)生建立輔導(dǎo)員導(dǎo)說的小課堂，通過組織大學(xué)生進(jìn)行小型講座和訪談的形式，將大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的困難解決掉，輔導(dǎo)員可以通過微信報(bào)名平臺(tái)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)階段需要調(diào)節(jié)的問題進(jìn)行調(diào)研，通過建立好的大學(xué)生線下小課堂將其成長(zhǎng)中的煩惱解決。同時(shí)在微信官方公眾平臺(tái)上公布教學(xué)課堂視頻，這樣一來(lái)更多地大學(xué)生才能了解這個(gè)平臺(tái)，另外需要注意的是不管是線上還是線下，輔導(dǎo)員在工作過程中必須充滿愛，只有這樣大學(xué)生才會(huì)真的接受輔導(dǎo)員。

（二）加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院和家長(zhǎng)之間的溝通，在全員育人的過程中發(fā)揮大學(xué)生家長(zhǎng)的作用

學(xué)院在新生進(jìn)入學(xué)校時(shí)就將成長(zhǎng)指南之內(nèi)的小冊(cè)子發(fā)放到學(xué)生手中，就是為了讓大學(xué)生更好的適應(yīng)接下來(lái)的大學(xué)生活，家長(zhǎng)也可以對(duì)大學(xué)生在學(xué)校中的具體情況進(jìn)行關(guān)注與了解，使大學(xué)生的成長(zhǎng)過程受到全方位的助力。在這個(gè)過程中建立大學(xué)生的聯(lián)絡(luò)群也是非常重要的，這樣一來(lái)可以將大學(xué)生在大雪中的各種表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。

（三）將就業(yè)大講堂辦好，使社會(huì)人士在全員育人中的助力作用發(fā)揮出來(lái)

從對(duì)以往每屆大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況分析得知，學(xué)校非常有必要為不同專業(yè)的大學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)大講堂，比如說考研模擬以及公務(wù)員考試等，由就業(yè)指導(dǎo)老師為即將畢業(yè)的大學(xué)生講述考試的主要內(nèi)容，并為大學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，使大學(xué)生進(jìn)行筆試和面試的技能得到大幅度提升。除此之外，學(xué)院還應(yīng)該邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀的大學(xué)生為即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告會(huì)，大學(xué)生通過已經(jīng)步入職場(chǎng)的師哥師姐的經(jīng)驗(yàn)講述，使大學(xué)生自身的視野得到開闊，更重要的是大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)選擇時(shí)更夠做好充分的準(zhǔn)備，大學(xué)生的價(jià)值觀也會(huì)在這個(gè)過程中得到良好的建立。

（四）將學(xué)生組織的三自功能發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到學(xué)生互育自育的目的

大學(xué)生是高校教育工作中的主要人物，同時(shí)也是教育中的客體，學(xué)校通過組建學(xué)霸講師團(tuán)的形式，將拿過國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生作為本次的講師，學(xué)校中所有專業(yè)的每個(gè)班級(jí)中選出一名學(xué)生對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，同時(shí)通過這樣的形式組織相同專業(yè)或者相近專業(yè)的進(jìn)行一對(duì)一的專業(yè)前景指導(dǎo)，低年級(jí)的大學(xué)生通過相同專業(yè)高年級(jí)師哥師姐的指導(dǎo)，其對(duì)于自己所學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)同感也會(huì)增加。除此之外，高校還可以通過建立班長(zhǎng)支書協(xié)會(huì)等類似的學(xué)生組織協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間相互幫助與傳授機(jī)制的目的，最終達(dá)到大學(xué)生互育和自育的目的。

四、“三全育人”理念下二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的創(chuàng)新途徑

（一）優(yōu)化學(xué)院的育人載體，達(dá)到全程育人的目的

1.學(xué)院建立理論制度

學(xué)院為了實(shí)現(xiàn)三全育人的目標(biāo)，通過制定各種制度的形式達(dá)到三全育人的目的，比如說學(xué)院可以制定大學(xué)生請(qǐng)假制度以及預(yù)防和處置大學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案等一系列制度。

2.學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)

學(xué)院黨政的工作內(nèi)容之一就是建設(shè)學(xué)院學(xué)風(fēng)，通過召開班主任會(huì)議的形式將學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性強(qiáng)調(diào)起來(lái)，班主任應(yīng)該高度重視大學(xué)生的日常教育工作，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，以此來(lái)監(jiān)督大學(xué)生的具體聽課情況，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及需求有一個(gè)詳細(xì)的了解。最后學(xué)院形成以學(xué)生工作辦公室為主的工作方式，通過結(jié)合學(xué)院教務(wù)部門與學(xué)生工作部分的方式達(dá)到學(xué)業(yè)預(yù)警工作部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制的目的，在每個(gè)學(xué)期的期末對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行梳理，將學(xué)習(xí)中困難比較多的大學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，最終達(dá)到提高大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

3.學(xué)院校園文化建設(shè)

學(xué)院通過結(jié)合學(xué)術(shù)活動(dòng)和校園文化的形式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的目的，在各種各樣的校園文化活動(dòng)中大學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，比如說學(xué)院可以組織校園營(yíng)銷大賽或者精英挑戰(zhàn)賽等比賽，學(xué)生在比賽過程中不僅啟發(fā)其創(chuàng)業(yè)的激情同時(shí)也將學(xué)生的積極性激發(fā)起來(lái)。學(xué)院還可以組織小班教學(xué)的本科生國(guó)際創(chuàng)業(yè)課程，將學(xué)院中有興趣進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本科生選撥出來(lái)，邀請(qǐng)知名教師對(duì)這些本科生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)院還可以組織運(yùn)動(dòng)會(huì)或者排球賽等比賽活動(dòng)。

（二）二級(jí)學(xué)院細(xì)化育人的過程，達(dá)到全程育人的目的

1.做好入學(xué)教育

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門之后首先要做的就是對(duì)其進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)校會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、安全教育、心理健康教育及學(xué)習(xí)方法等方面的教育。由于剛進(jìn)入學(xué)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的環(huán)境不熟悉，而新生入學(xué)教育正是幫助其更好的在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活，對(duì)于每年新入學(xué)的大一學(xué)生學(xué)校都會(huì)根據(jù)他們的具體情況制定出合適的入學(xué)教育計(jì)劃，同時(shí)幫助大一新生解決遇到的各種問題，只有這樣，新生才能快速適應(yīng)大學(xué)的生活。

2.做好過程教育，培養(yǎng)大學(xué)生興趣，使大學(xué)生獲得全面發(fā)展

當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大二之后是其拓展自身素質(zhì)的最好階段，大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性課程最好的時(shí)間就是大二，而且大二學(xué)生也應(yīng)該在這一年充實(shí)自己，在這個(gè)階段大學(xué)生的興趣愛好會(huì)得到良好的發(fā)展。學(xué)院應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生將更多地精力放在學(xué)業(yè)上，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的動(dòng)態(tài)以及發(fā)展情況進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)還要對(duì)自我管理的能力進(jìn)行培養(yǎng)，大學(xué)生的興趣愛好在不同的課外活動(dòng)中能夠被挖掘出來(lái)。

3.做好就業(yè)教育，把握方向的同時(shí)抓住重點(diǎn)

大三階段是基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程過渡階段，大學(xué)生的思想觀念也會(huì)在大三有很大的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期學(xué)校更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)讓大三學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，幫助大三學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)。

4.做好就業(yè)教育,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)與精確定位

學(xué)院通過建立輔導(dǎo)員工作坊的形式將就業(yè)指導(dǎo)工作細(xì)化，以大學(xué)生不同的就業(yè)方向?yàn)橐罁?jù),分為企業(yè)工作坊、公務(wù)員工作坊以及考驗(yàn)工作坊和出國(guó)工作坊這四個(gè)模塊，這四個(gè)模塊的主要任務(wù)就是分類指導(dǎo)與管理學(xué)院的學(xué)生。除此之外，學(xué)院在每個(gè)班級(jí)選擇就業(yè)負(fù)責(zé)人將其班級(jí)真實(shí)的就業(yè)情況匯報(bào)給學(xué)院，從而方便學(xué)院對(duì)大學(xué)生的就業(yè)意愿進(jìn)行真實(shí)的了解。同時(shí)按照就業(yè)方向的不同將信息庫(kù)建立起來(lái)，對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)過程中所遇到的一系列困難都由就業(yè)指導(dǎo)人幫其指導(dǎo)，指導(dǎo)的過程中將求職的技巧傳授給大學(xué)生。在二級(jí)學(xué)院的教育教學(xué)中加入三全育人的教育理念，并與二級(jí)學(xué)院不同專業(yè)的特色結(jié)合在一起，將完善的育人模式建立起來(lái)，使大學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

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作者:李育陽(yáng) 單位:南京工程學(xué)院