前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的項目導入任務驅動工程造價論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
(一)樹立現(xiàn)代教學理念，設計合理方案
要想促使新型教學法發(fā)揮積極作用，樹立現(xiàn)代教學理念是必要前提，實施項目和任務教學法過程中，教師要明確工程造價專業(yè)教學目標，立足于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，了解學生需要掌握的知識，特別是針對項目設計，可以從兩個角度進行設計，一方面，精講一門課程內容;另一方面，以能力培養(yǎng)為基礎，將多門課程結合起來。另外，由于中職學生基礎知識掌握、學習能力相對較弱，教師還需要將大項目分解成多個任務，堅持目的性、可行性等原則開展教學活動，從而培養(yǎng)學生學以致用及舉一反三的能力。例如:教師可以選擇某一工業(yè)建設項目，并將其各項費用估計羅列出來，針對學生程度的不同，提出針對性問題，如“計算基本預算備費?”、“計算項目總投資額?”等，學生在項目問題驅動下，能夠利用自己所學知識，就投入到問題探索過程中，并在教師引導下，得出問題答案，從而有效提高學生解決實際問題的能力。
(二)采取多種教學方法，提高教學質量
在實際教學過程中，教師可以選擇一項實際工程，并提供造價事務和施工圖紙等內容，將項目進行合理劃分，例如:鋼鐵項目、砌筑項目等，并闡述各模塊之間的關系，讓學生初步了解工程情況，而后，結合學生實際情況，采用合作學習方法，將學生分為若干小組，并分配不同人物，例如:模擬招標、算量等，營造相關教學情境，這樣不僅能夠讓每一個學生都參與其中，還能夠培養(yǎng)學生合作精神。項目劃分結束后，教師要引導學生展開討論，且發(fā)揮自身指導作用，對學生理解難度較大的部分給予適當幫助，不僅如此，合作學習過程中，要有階段性成果匯報，提高課堂教學有效性，最后，學生將合作學習最終成果匯報出來，教師做出針對性評價，并就薄弱點進行強化教學，從而提高教學效果。
(三)增加實踐課程教學，建立考核體系
科學技術快速發(fā)展背景下，工程造價軟件逐漸成為教學中不可缺少的一部分，教師要適當增加實踐課程教學，讓學生能夠熟練掌握相關軟件操作方法，并調整時間課程時間和任務量，例如:費用計算表、工料分析表等，讓學生能夠將所學知識運用到實際操作中，為日后參與工作奠定堅實的基礎。另外，教學考核和評價作為課堂教學不可缺少的一部分，是衡量學生知識掌握程度的有效手段，在完成項目導入———任務驅動兩個環(huán)節(jié)后，還需要建立相關的教學評價。在具體評價過程中，教師要兼顧教學成果和學生態(tài)度兩方面，構建立體式教學評價體系，不僅如此，還要豐富評價主體，例如:學生互評等，突出能力為重心的考核標準。
(四)重視校企合作，爭取實習機會
為了能夠促使項目任務教學法發(fā)揮有效性，還需要重視校企之間的合作，工程造價專業(yè)是一門實踐性較強的課程，為了能夠讓學生更多了解到企業(yè)對人才需求，校方要與當?shù)刂髽I(yè)建立合作關系，定期組織學生去培訓，并給學生提出項目任務，爭取更多實習機會，給學生鍛煉機會，與此同時，聘請業(yè)內精英來校開展講座或者兼職教師，帶給學生更加豐富的內容，拓展學生知識面，提升學生專業(yè)性，通過這種方式，不僅能夠提高教學質量，還能夠提高就業(yè)率。
二、結論
根據(jù)上文所訴，項目導入任務驅動教學法作為一項有效性教學方法，在提高學生專業(yè)性等方面發(fā)揮著積極作用。因此，教師要明確其內涵，深入了解學生特點，結合教學內容，制定科學、合理的項目和任務，營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生興趣，提高教學質量和效率，從而為學生日后參加工作奠定堅實的基礎。
作者：徐迪 單位：江蘇省淮陰商業(yè)學校
