我辦順利組織實施了高考、自考、成高；學測、書法證書考試；中考等國家及省市級考試，各類考試準備充分、組織嚴密、管理嚴格，考務安排周密細仔，受到了省市巡視領導和上級招考部門的好評和表揚。現將工作總結如下：

一、各類考試的基本情況

高考報名6849人，被各級各類錄取本科1498人、專科3766人，錄取率76.86﹪；中考報名5875人；成考報名419人；自考報名839人；書法考級報名16031人，過關率達85﹪。

二、各類考試的組織實施

高考、中考等考試從政策宣傳到報名、考務安排、考試組織實施等一系列工作，環環相扣，容不得半點差錯，特別是高考、中考社會關注度高，每一個環節都是經過周密組織、縝密安排，確保了考試的萬無一失。

（一）政策宣傳到位。

通過媒體、網站、櫥窗、班會、監考師培訓會等多渠道和形式廣泛宣傳招生政策規定辦法、招生考試紀律、交通食品安全常識等，我縣高考、中考等報名無一人遺漏、報名信息無一人差錯、考生無一起交通食品安全事故發生。

摘要：在新課改的理念下，探究式學習已經成為當前學校教育改革和創新教育的一個重要內容。美術高考教學是普通高中教學的重要組成部分，同時也是義務教育階段美術課程的拓展和延伸。高考美術是連接基礎美術教育和高校美術教育的重要橋梁和中間紐帶。筆者對現階段高考美術教學中存在的問題進行調查，進而探索探究式學習在高考美術教學中的實踐策略。

關鍵詞：探究式學習；高考美術；探索實踐

現階段的美術教學，因為長期以來受到應試教育思想的影響，導致高考美術教學一味地追求升學率，教學模式單一，以理論知識灌輸為教學重點。這就導致了學生學習狀態的被動，學生沒有自己的見解和想法；學生思維受限，缺乏自己的想象能力和表達能力；學生的學習模式機械化，學習效率低下。

一、現階段高考美術教學中存在的問題

(一)學生美術專業水平較低

高中開設的美術基礎專業課程，以前，有部分學生是因為自身對美術專業具有極強的興趣，并且具有一定的美術天賦而學習美術。但在現階段，有的學生則是因為自身文化成績比較差才來轉學的美術。有的學生家長為了能夠讓學生考上大學，有大學文憑，就強制性地讓學生轉考美術專業。甚至，有的學校教師為了追求升學率，而讓學習成績較差的那部分學生直接轉學美術專業課。因此，這部分學生，普遍沒有美術專業基礎，并且也不愛好美術，甚至沒有藝術天賦，而是匆匆參加了一些社會上的速成美術培訓班，便去參加了美術專業的高考。這就造成了目前參加美術專業高考的人數急劇增長，但學生的專業水平急劇下降的現狀。

(二)學生盲目學習

摘要:現今我國高考美術教育過于強調機械訓練、生搬硬套的教學方法，忽視了學生創造能力、想象能力、觀察能力的發掘，這直接導致了學生在高等美術招生考試中畫風千篇一律、如出一轍，影響了當今高等美術教育的正常發展。因此筆者首先分析了當今高考美術教育存在的現實問題，同時揭示了此類問題對學生未來發展帶來的影響，并提出關于解決此類問題的見解，在一定程度上促進了高考美術教育的發展。

關鍵詞：高考美術教育；問題；建議

一、高考美術教育中存在的問題

（一）高考美術教育觀念陳舊

當今,高中美術教育存在教學觀念落后、學生的實際能力沒有得到全面發展、審美能力較弱、對美術未來從事行業認知不清的現象。在以往的美術教育中，老師只注重一味地向學生們灌輸思想，要求學生按照老師的方法去畫，學生只能被迫學習，忽視了對學生觀察能力、自主學習能力的發展。然而對于老師來說，沒有把自己對美術學習的感悟更加合理的傳授給學生，降低了課堂教學的效率和效益，使學生無法權衡對于美術理論知識和美術技法學習的比重，降低了美術培訓的質量。在以往的課堂建設上，只強調灌輸式基礎教育，課堂建設也都是以臨摹普通高考作品、畫照片為主，并沒有從根本上幫助學生去理解知識，因此除基本課堂的建設外，輔助課堂顯得格外重要，如雕塑課幫助理解形態、ps色彩課幫助快速理解色彩知識。從中可以看出，這種高中美術教學方法使得學生創新性思維沒有得到充分開發、美術技法與學習方式沒有充分融合，反而這種僵化的學習方法，只注重死記硬背、囫圇吞棗，使培養出來的學生也墨守成規缺乏自主學習能力與創新能力，即使你再有天賦也只能成為一個“匠人”。當然，美術所蘊含的學科極為豐富，包括美術教育、美術史論、藝術管理、美術創作等，因此學生在考前要明晰未來要從事得職業方向，增加對美術學習得興趣，而不是稀里糊涂地聽從家長或者老師的建議，因為分數低的原因而選擇美術，應在充分了解美術從事得職業方向后，去真正接納美術學習，發自內心的熱愛美術，而不是只為升學而學習美術，這樣才能使培養出來的學生充滿自信心與成就感。同時，美術的形式不全是繪畫，繪畫的方式也不是只能靠紙筆顏料，藝術的形式多種多樣，學生需要更好地引導去嘗試創新創作。因此新時代需要的是一專多能的復合型人才,要求學生極具創新思維和動手能力，所以落后的教育觀念勢必會被科學的教學方法所代替。

（二）高考美術招生制度存在弊端

在10年前，陳丹青因不習慣于中國現行教育體制和藝術類院校的招生考核政策，認為這些框架阻擋了一部分有藝術天分的人才，于是從清華大學美術學院博士生導師這個位置上退了下來，離開了體制。因此體制需要不斷地創新改革以適應不同高校對于學生的要求，這就需要對學生進行細化的篩選和分類，目前高中美術文化課的學習依舊采用“非文即理”的考核方法，學生權衡學科利弊后選擇“美術文”或者“美術理”，但還是有大部分的學生因偏科的現象無法正確地選擇，最終被迫選擇“美術文”或者“美術理”，所以應增加學生選擇副科的自主權，讓學生對于副科的學習更加靈活高效，不至于學生在美術培訓期間過分學習文化課，降低美術培訓的質量，使學生無法更好的權衡美術學習與文化課學習的比重。此外，當前高中美術招生全國統一考試主要以素描、色彩、速寫為主要的考試內容，考試大綱也側重于學生考前手頭功夫的訓練，對于中外美術史的書面知識涉及較少，所以學生在全國統一考試之前大部分時間放在美術技法的學習上面，關于美術知識的由來了解太少，關于優秀的美術作品觀察的太少，然而大部分學生把考前的所有精力全部投入到技法學習上，且沒有辨別目前學習的是否為正確的美術知識，學生只能完全的信任考前老師，教什么學什么，完全喪失了辨別的能力，使得學生在考入大學后，要拿出成倍的時間來忘掉考前的套路知識，花更多的時間去查閱美術史了解優秀的美術作品，總結出科學的美術知識，學生等于花了更多的時間走了一段很長的彎路。因此高中學校要創建學校特有的，符合學校教學基礎條件的教學機制。包括課程學習設置開放多元、師資管理機制靈活多變、學校配套管理機制合理等，盡最大的能力去適應制度的影響，幫助學生盡早地與科學的學習方法接軌，這樣就能夠避免很多問題的發生，從而創新教育體制。

摘要：高考歷來是面向所有莘莘學子進行公平選拔升入本科教育的重要選拔手段。為幫助高三學生更好地迎接高考，教師應當利用正確的策略和技巧對學生進行培訓工作。本文將側重點放在高中生物高考復習上，提出具體有效的復習強化策略并進行研究，希望此研究能為廣大教師提供一些參考。

關鍵詞：高中生物；高考復習；強化效果；對策策略

一、高考特殊性質

高考具有獨特的氣質和魅力，是所有學子所追求的對能力的終極考察平臺。若想要真正探究高考復習策略，還需要從高考的獨特性質開始進行了解剖析。它主要有四大性質：基礎性、公平性、綜合性、時代性，而其對學生綜合能力的考察是永遠的命題原則。首先，基礎性和公平性是指不論學生來自哪里，什么性別，都可以進行這場公平的考試，針對所有的學生，并且題目來源于生活和日常學習，是學生應該把握好的知識。在考試過程中，試卷主要以基礎題和中等難度題為主要考察題目，更要求學生對基礎知識、教材內容、相應生活中的拓展實踐進行把握。其次，綜合性和時代性主要是指高考試題中會涵蓋與時俱進的知識，要求學生能夠把握實時熱點并與知識進行巧妙結合，考察學生的綜合能力和靈活應變能力，而不是一味地“死讀書，讀死書”。在生物高考試題中往往還會出現推導題、實踐探究題等等，涉及多方面知識，需要學生具有一定的融會貫通能力。

二、高中生物復習階段易出現的幾點問題分析

（一）沒有圍繞課本知識，一味題海戰術

在高三階段，學生往往容易出現心情急躁的現象，只要是題，拿起來就做，課本知識就是不看，認為題目能涵蓋一切知識，題海戰術有效又簡單，一味地刷題，忽略課本知識。學生認為課本知識看的時候都挺熟悉，一合上也有印象，可是真拿到了題就是不會做，發現往往課本知識與習題關聯并不大，導致學生一步步進入這樣的誤區，出現了看似很用功，但是不出成績這樣的現象。實際上，教材與習題之間的內部聯系不是看一遍知識點就能靈活運用的，由于學生經驗不足或是對基本知識把握不牢固而導致發現不了知識點之間的聯系。

我校地處梅州欠發達地區的農村，體育專業考生的生源，文化成績往往不是很理想。為了讓體育考生能順利考上大學，我們就必須注意以下幾方面：   一、選好體育專業考生人才   高校錄取體育專業生既要看專業考試分數，又要看文化考試分數，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我們一定要注意兩個方面的問題：（1）該生必須具備良好的身體條件和身體素質，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生的訓練成績才會容易提高。（2）該生的文化成績一定要處于中等水平，最好是理科方面的成績比較好點，這樣才不至于專業上線后因為文化成績沒有達到要求而上不了線。我們在組隊選人時的做法是：文化科成績參考其高二的學年考試成績，而體育基礎則通過測驗來獲得，測驗項目就是高考測試項目。選擇高考測試項目進行測驗有兩個好處：   一可以達到測驗的目的，二為組隊后的訓練提供依據。   二、加強體育高考訓練管理   1.針對學生基本情況確定解決措施   組隊初就要對學生進行思想教育，提高思想認識，明確體育訓練的目的，進行入門引導；進行全面身體訓練和技術訓練；一般身體訓練手段和專項身體訓練手段相結合；訓練與比賽相結合；積累比賽經驗；培養意志品質；加強心理培訓；同時在隊伍管理中要堅持體育素質和文化素質一起抓。制訂政策，鼓勵兩方面都進步的隊員，鞭策拐角隊員。   2.根據人的發展規律，安排全年訓練具體任務   （1）學年度的訓練計劃要有明確的訓練任務、合理安排訓練內容、運動量，在實際操作中采用單周計劃較好。由于考生訓練水平較低，應重點發展全面的身體素質和技術訓練，發展一般耐力素質、速度素質、力量素質等，適當加大強度，減少運動量有利于考生體能的恢復。   要掌握循序漸進的原則，安排訓練的量和強度要從小到大，訓練的內容由簡單到復雜，可以先安排走跑結合練習，如越野跑、變速跑等，可以根據學生的訓練水平，適當調整間歇時間、重復次數和跑距。   主要發展學生的速度耐力和有氧、無氧乳酸混合供能能力。   （2）力量素質是決定各項成績的重要因素，沒有力量成績就不會有大的提高，而協調能力是決定力量發揮能動效應的關鍵，所以要安排力量素質與協調性練習交叉進行、共同發展。   根據學生訓練水平的不同，采用不同重量的杠鈴蹲起、負重跳躍、負重加速跑、上坡跑，加強腿部及腰腹力量，運用十字往返跑、追逐跑和各種游戲來改善學生的靈敏性和協調能力。   三、重視考生心理素質訓練   1.以體育精神不斷激發學生的自信心   體育是一項激發人的潛能的運動，我們要發揚“更高，更快，更強”的體育精神，不斷增強考生的高考斗志，加強心理暗示，堅定奮斗目標。鞭策學生刻苦訓練，具有不達目的不罷休的信念！   2.加強自我管理，培養良好習慣   體育專業訓練大多是利用早上、課外活動的時間進行的，而且要在一年不到的時間里取得好的成績，還需要堅持日復一日的訓練，如何培養學生自我管理的能力，就顯得非常重要。在實際工作中，我注意發揮團隊的作用，取得班主任和任課教師的支持，從隊員的日常行為抓起，和他們交朋友，經常找他們談心，做耐心細致的思想工作。   3.加強實戰演練，提高心理品質   心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質，就沒有學生在考場上的良好發揮。針對農村中學學生比賽經驗少、心理素質較差的特點，我們進行多方面的訓練以提高他們的心理素質。   如模擬考試，邀請父母、同學到場觀看,播放觀眾噪音進行心理干擾,陌生的體育老師做裁判等。   對學生的日常訓練數據、比賽成績、模擬考試成績進行詳細記錄，不僅能讓學生了解高考要求，增強緊迫感，還能幫助學生了解自身的實際情況，避免盲目自信。對表現異常、情緒有波動的學生進行心理輔導，采用合理的情緒療法、放松練習、暫時轉移注意點等方法來進行調節和治療。   4.臨場指揮為體育高考加分，盡最后一分努力   每場考試后成績就出來了，教師進行臨場指揮，對他們而言，就是提高0.1分，同時也決定能不能上線。   也就是，當一個項目考完，教師及時收集成績，對分數進行總結，這對學生下一項目的考試幫助很大。   教無定法，實踐證明有些訓練措施對農村中學來講，還是有借鑒作用的。我們每一位體育工作者都應竭盡自己所能，找到一條適合自己學生成材的途徑。

摘要:隨著高考綜合改革的持續推進，帶來課程設置與管理、師資配置等一系管理難題。結合學校的實踐探索與反思，從學校管理要睿智、管理要藝術、管理要創新、管理要極致等四個維度探討了高考綜合改革背景下學校管理的實踐取向轉型。

關鍵詞:高考綜合改革；學校管理；實踐取向

福建省高考綜合改革方案是在上海市和浙江省高考綜合改革試點的基礎上進行的，吸收了成功的經驗，也努力克服試點過程中出現的問題。面對新時代、新征程、新使命，學校發展面臨新機遇、新挑戰。高考綜合改革對學校管理帶來了很大挑戰，亟待破局。特別是選課走班的實施，使學校在制度建設、師資配備、課程管理、課程實施、教師及學生發展評價、后勤保障等方面產生一系列亟待解決問題。如何在破解問題中贏得發展先機，這是對校長的素養和能力的嚴峻考驗。

一、管理要睿智

一個卓越的校長成就一所優秀學校。校長的辦學思想不僅決定著學校的辦學方向，也影響著學校教育改革與發展的步伐,影響著學校的價值觀、人才觀、教師觀、學生觀的形成。因此，在教育綜合改革中，校長要有大智慧、大視野，既能敏銳捕捉到學校發展機遇，高位謀劃學校發展，又能成為破解難題的高手，促進學校內涵提升，實現跨越發展。

1.見識卓越，科學定位

教育，過于理想走不動，沒有理想走不遠。校長定位學校要審時度勢，客觀分析學校的優劣勢和發展機遇等，凝練出符合校情、學情的辦學理念、辦學目標，科學制定出教師發展目標和學生培養目標。對學校的科學定位，既要做好當下，又要謀好未來；既要繼承傳統，又要與時俱進；既要關注前沿，又要大膽嘗試，讓學校師生前進有方向、奮斗有目標、拼搏可實現。2014年1月，在學校內外交困之際，筆者接任了校長，面對近幾年教師職稱聘任問題及89位已評未聘高級教師造成教師積極性低落的現狀，如何把這種劣勢變成管理的亮點，對筆者來講是嚴峻考驗。本著“讓勤奮工作、業績突出的教師得到更多實惠，老教師得到適度照顧”的管理理念，學校制定并實施了《云霄一中教師職稱正常晉升實施方案》和《云霄一中教師職稱獎勵晉升實施方案》，爭取到縣政府對學校中高級職稱獎勵性職數各20名，破解了影響學校發展的關鍵所在，有效調動教師工作的主動性和創造性。通過五年的奮力拼博，學校不僅走出困境，還進入省示范高中建設學校序列。

中職美術教學作為當前中職教育中培養學生美術素養，為學生升學或工作增添砝碼的重要一環，中職美術教學就必須實現教學模式的創新和實踐路徑的開辟。基于此，文章第一部分是引言，作為問題提出的部分，引出問題研究的著眼點；第二部分是對當前中職美術教學模式的現狀和成效進行分析，并總結出特點，以便未來工作中繼承發揚；第三部分是分析目前美術教學的模式困境，為后文提出解決路徑提供精準靶向；最后部分是通過對問題的分析和先進經驗模式的借鑒，提出具有特色的改革創新模式和實踐路徑。

一、引言

隨著國家對職業教育的重視，伴隨著中職院校規模的不斷發展擴大，中職學生生源來源越來越廣，這就形成了專業技能課程增多、教學模式亟需變革等問題。通過對中職美術教學模式中教學目標、教學方法、教學內容以及教學過程等方面的問題發現，教學模式的改革成功與否直接影響著中職院校美術教學乃至中職院校學生未來走向，可以說具有巨大的影響。要較好適應當前時展、學生需求和國家戰略，創新改革美術教學模式，就需要從當前教學模式的現狀、成效中找準問題、發現問題，由此拓展出美術教學模式的創新路徑。

二、當前中職美術教學模式現狀分析

（一）提升升學率：當前模式的教學目標

中職學校在辦學宗旨上是以就業為教學導向的，提倡通過大力轉變職業教育的辦學目標和教學導向，實現思想上的轉變，面向市場辦學。同時，也有不少學校喊出了“瞄準市場、跟蹤市場、適應市場、服務市場”的辦學口號。但通盤來看，職校的美術專業一般都是學校的拳頭產品、王牌專業，教學目標一般都是定位于高考升學這個指揮棒。職校學生既可選擇參加全國的統一考試實現進入普高或大學升學的目標，也可選擇進入對口的高一級職業院校。提高教學模式轉變的目的一般都是以提升高考升學率為導向，尤其是提高高考的本科錄取率，將優秀的美術專業學生輸送進高一級學校。

（二）學科體系為中心：當前模式的教學內容

第一篇：課程改革與英語教學現狀研究

一、新課程改革下英語教學現狀

1.傳統教學法仍占主導。

在新課程標準指出，任務英語課程是激發和培養學生學習英語，讓學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和興趣，形成有效的學習策略。新課程改革要求教師在教學中，新的渠道，破除舊習慣和教學理念的教學，重教學任務規劃和教學方法。這讓很多英語教師都處于虧損狀態。因為中國的教育體系中，各種研究都基于此相對更公平的方式來判斷學生的錄取結果。在一個以結果為導向的教育體制，教師習慣于用業績說話，用業績與同行競爭，比分為獲獎評估。

2.英語情境創設的缺失。

心理學表明，學生是現代師生關系的核心，需求和老師是平等的，尤其是在一個和諧的教育氛圍將有助于提高英語教學的質量和效率，在新課程標準強調情境教學，創造生活的情況，從日常生活的場景導入新課程的學習，提高學習效率。生活環境進口實際上是關注學習過程和方法。盡管情境教學的作用和效果被大家接受和承認，但在實際的英語教學實踐中很少有老師或不經常創建英語情況。這是由于缺乏學生的英語知識積累、教師創建情況更多地參與新知識。還有教師本身不愿意改變他們的傳統的教學方式。

3.多媒體教學資源不足。