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高考特長生范文1
1、我國體育高考特長生的體育訓(xùn)練現(xiàn)狀。目前我國對于體育高考特長生的訓(xùn)練主要集中于日常的訓(xùn)練以及學(xué)生體育特長的訓(xùn)練上，主要以學(xué)校或者班級為集體進(jìn)行集體訓(xùn)練和個體訓(xùn)練相結(jié)合，還有一些學(xué)校會采取根據(jù)學(xué)生擅長領(lǐng)域的不同進(jìn)行分組訓(xùn)練，以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。集體訓(xùn)練是人數(shù)在20人以上的訓(xùn)練，一般是進(jìn)行一些比較日常的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式可以營造出集體訓(xùn)練的環(huán)境，在訓(xùn)練中有利于形成互幫互助的訓(xùn)練氛圍。分組訓(xùn)練相較于集體訓(xùn)練更加有針對性，是將訓(xùn)練目標(biāo)、自身特長有相似之處的學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練有利于增強(qiáng)學(xué)生的特長項目，訓(xùn)練也更加有效率。最后就是個人訓(xùn)練，一般我國國內(nèi)的個人訓(xùn)練較少，這種訓(xùn)練方式一般是學(xué)生與教練一對一，針對學(xué)生的個人情況進(jìn)行相對應(yīng)的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練耗費(fèi)的人力、物力、財力都比較大，國內(nèi)很少使用。所以，國內(nèi)的體育高考特長生的體育訓(xùn)練可以說是比較專業(yè)、比較負(fù)責(zé)任的，訓(xùn)練出來的特長生也是十分優(yōu)秀的。[1]
2、我國體育高考特長生的文化課教育現(xiàn)狀。我國教育對于體育高考特長生的文化課教育比較忽視，尤其是在教師的眼里，體育特長生訓(xùn)練更為重要，應(yīng)當(dāng)以自己的特長為主，而忽視了對學(xué)生文化課的教育。其實從歷年來的體育高考特長生的錄取情況來看，文化課的重要性就很明顯了，文化課不達(dá)標(biāo)的特長生錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化課優(yōu)秀的特長生的錄取率。
在體育高考特長生的日常訓(xùn)練中，文化課的學(xué)習(xí)也是必不可少的，根據(jù)研究調(diào)查，大部分體育高考特長生在平時的學(xué)習(xí)中，文化課與訓(xùn)練的時間比例約為3：1，在這樣的比例之下，體育高考特長生得到了合理的文化課的學(xué)習(xí)與日常的訓(xùn)練，而且大部分教師會根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)安排不同的課程，所以學(xué)生的文化課與體育訓(xùn)練都得到了提升。
3、我國體育高考特長生高考現(xiàn)狀。我國體育在高考錄取的過程中與普通文化課不同，它不僅要求學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)，還要求特長生自身的特長考試成績，因此體育高考特長生在高考過程中的壓力是十分大的。
由于地區(qū)的不同，考試項目也會有所不同，但是基本上都會有身體素質(zhì)項目以及專業(yè)技術(shù)項目兩個考核項目，其余的學(xué)校可能還會增加輔助技術(shù)項目。身體素質(zhì)項目主要包含了100m、800m以及各項基礎(chǔ)的身體素質(zhì)檢測項目；專業(yè)技術(shù)項目包括田徑、籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、游泳、乒乓球等項目，學(xué)生選擇項目之后不可修改，根據(jù)兩個項目的考試成績記為高考的體育成績。學(xué)生的錄取是按照全國的體育專業(yè)招考分?jǐn)?shù)以及文化課成績進(jìn)行錄取。
二、我國體育高考特長生的培養(yǎng)對策
1、處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾關(guān)系。在體育高考特長生的學(xué)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，如果處理不好學(xué)生的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不專心，訓(xùn)練中不能集中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都有很大的影響。而出現(xiàn)這種矛盾的主要原因就是精力的分配不均勻，所以首先要做的就是分配好學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時間與精力。
首先在學(xué)習(xí)上，由于體育高考特長生比較特殊，所以教師在上課的過程中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生在有限的時間精力下，學(xué)到的知識更加靈活，掌握得更好。其次就是在體育訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生以最短的時間達(dá)到最好的訓(xùn)練效果的能力，不能在訓(xùn)練時間去想文化課，從而達(dá)到有效的進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)以及日常的訓(xùn)練。
2、重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。體育高考特長生主要的興趣在體育訓(xùn)練方面，對于文化課基本上沒興趣，所以想要提升學(xué)生的文化課的成績，首先就是要提升學(xué)生對于文化課學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會使學(xué)生有內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)文化課。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課時感覺文化課的趣味性。其次，課堂氛圍的活躍也十分重要，教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣不同制定不同的教學(xué)方案，例如將體育訓(xùn)練與文化課的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，使學(xué)生對文化課產(chǎn)生興趣，從而自發(fā)的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。[2]
3、改善特長生的學(xué)習(xí)方法，注重養(yǎng)成良好習(xí)慣。體育高考特長生認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)是十分枯燥的，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重改變學(xué)生對于文化課的想法，使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)開始，在教學(xué)的過程中使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而有效的提高學(xué)習(xí)效率，并形成提問、學(xué)習(xí)、識記、鞏固、應(yīng)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會給學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)帶來很大的效果。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，自己預(yù)習(xí)然后提問、教師講解然后識記、課后練習(xí)鞏固、最后應(yīng)用于日常生活中。這樣成套的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果，在文化課的學(xué)習(xí)上學(xué)生也不會覺得有負(fù)擔(dān)，反而是越學(xué)越輕松，最終達(dá)到提升文化課成績的目的。
高考特長生范文2
關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；高考成績；歌唱技巧；氣息
隨著現(xiàn)代音樂專業(yè)教育的快速發(fā)展，高等音樂院校對學(xué)生的音樂專業(yè)水平與綜合素質(zhì)提出了更高的要求，在此背景下高中音樂特長生的高考壓力也隨之增大。以下，筆者謹(jǐn)從自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，就如何有效提高聲樂專業(yè)學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)與成績展開初步的分析與歸納。
一、多樣化教學(xué)，促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歌唱技巧
不少教師在日常的聲樂教學(xué)過程中傾向于將歌唱技巧等理論知識點(diǎn)以死板、生硬的方式直接灌輸給學(xué)生，例如，規(guī)定學(xué)生在演唱的過程中必須打開口腔，軟腭必須提起來，聲音也必須保持向前送等，并自認(rèn)為此種教學(xué)模式是夯實音樂專業(yè)學(xué)生歌唱技巧的最佳途徑。其實不然，此種教學(xué)方式不但容易使學(xué)生產(chǎn)生音樂專業(yè)知識學(xué)習(xí)枯燥、乏味的錯誤感覺，而且被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不利于他們對演唱曲目情感的深刻理解與把握，更談不上以此切實提高自身的音樂歌唱技巧了。
鑒于這種情況，我個人認(rèn)為，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)策略。如，可以讓學(xué)生在演唱具體的音樂曲目之前對歌詞進(jìn)行反復(fù)的朗讀，力求使學(xué)生在朗誦的過程中實現(xiàn)對歌詞所蘊(yùn)含情感的更好認(rèn)識與掌握，這樣學(xué)生才能將自身的理解、感悟等主觀認(rèn)識自覺地運(yùn)用到曲目的演唱之中，從而確保演唱更具感情、更具質(zhì)量。除此之外，教師還可以有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典音樂曲目或者篇章的聆聽和模仿活動，以此作為契機(jī)為學(xué)生巧妙營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生如身臨其境一般對要演唱的音樂曲目有更加深刻的認(rèn)識與理解，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的演唱興趣及演唱欲望。如此一來，不但學(xué)生的感情充沛、情緒飽滿，而且更為重要的是他們的呼吸狀態(tài)、發(fā)聲器官等也都處在一個積極而活躍的狀態(tài)，從而為其掌握基礎(chǔ)的歌唱技巧、切實提高自身的演唱水平都定良好的基礎(chǔ)。
二、幫助學(xué)生解決氣息問題，有效提高學(xué)生的聲樂演唱水平
氣息問題是制約音樂專業(yè)學(xué)生演唱水平有效提高的一大難題，自然也成為橫亙在音樂教育工作者面前的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。我個人認(rèn)為，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢吸快呼、快吸慢呼的呼吸運(yùn)動，以此幫助學(xué)生深入研究與學(xué)習(xí)如何對橫膈膜以及腰周圍的氣息進(jìn)行有效控制；還可以引導(dǎo)學(xué)生在演唱之前，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶亍U(kuò)肩等運(yùn)動，以此增加其自身胸部肌肉的力量；還可以通過吹氣球的方式對學(xué)生的氣息進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，實踐表明，長期堅持吹氣球運(yùn)動的練習(xí)活動可有效鍛煉學(xué)生的橫膈膜、腰腹等部位的肌肉，對于促使他們有效調(diào)節(jié)自身的氣息有著極大的幫助……這樣既能幫助學(xué)生快速且有效地掌握控制自身氣息的科學(xué)途徑與正確策略，同時在一定程度上還可以幫助學(xué)生輕松地解決泄氣、漏氣、氣息疲軟無力等不良狀況。
隨著高等音樂專業(yè)院校的不斷擴(kuò)招，其考試難度以及對音樂專業(yè)學(xué)生的要求也隨之有了較大幅度的提升。針對此情況，我們音樂專業(yè)教育工作者必須大膽探索，將更多適合學(xué)生實際情況的策略與方法真正運(yùn)用到自身日常的教學(xué)過程中。相信，這樣才能幫助高中音樂特長生逐漸掌握扎實的音樂演唱技巧，為其在高考專業(yè)考試中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)，進(jìn)而有效提高自身的高考成績提供充足的保障。
高考特長生范文3
1、符合教育部規(guī)定的高中畢業(yè)生；
2、藝術(shù)特長突出、綜合素質(zhì)全面、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、身體健康、符合北京大學(xué)錄取條件的優(yōu)秀學(xué)生。
二、招生項目及要求
1、舞蹈類
招生類型：只招收中國古典舞、中國民族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞（不包括體育舞蹈、街舞）；
報名要求：男生身高173cm以上，女生身高163cm以上，接受過系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，有扎實的舞蹈基本功功底，有較強(qiáng)的舞蹈學(xué)習(xí)能力；
報名材料：提供DVD格式考生影像資料，內(nèi)容包括考生自選舞蹈劇目及基本功、技巧展示；
考試要求：現(xiàn)場舞蹈自選劇目展示（3分鐘以內(nèi)）及跳、轉(zhuǎn)、翻、軟度、控制能力等舞蹈基本功、技巧展示。
2、聲樂類
招生類型：（1）聲樂：只招收美聲唱法的特長生，重點(diǎn)招收男高音和女中音聲部，擇優(yōu)錄取女高音和男低音聲部（Bass）；（2）鋼琴伴奏；
報名要求：（1）聲樂：女生身高不得低于160cm，男生身高不得低于173cm。要求考生能熟練視唱五線譜，具備三年以上(含)參加合唱團(tuán)的經(jīng)歷，或在省級（含）以上聲樂和合唱比賽中獲得優(yōu)異成績；（2）鋼琴伴奏：考生需具備在中學(xué)合唱團(tuán)兩年以上伴奏經(jīng)驗，且該合唱團(tuán)在省級（含）以上比賽中獲優(yōu)異成績；
報名材料：（1）聲樂：須提供參加中學(xué)合唱團(tuán)的校方證明、DVD格式的考生演唱及考生本人參加演出的影像資料（男低音需提供發(fā)聲到Low2的影像資料）；（2）鋼琴伴奏：需提供參加中學(xué)合唱團(tuán)伴奏的校方證明、合唱團(tuán)獲獎證書（復(fù)印件）、DVD格式的考生演奏影像資料；
考試要求：（1）聲樂：現(xiàn)場演唱曲目（4分鐘以內(nèi)）及五線譜抽簽視唱；（2）鋼琴伴奏：現(xiàn)場演奏樂曲及五線譜抽簽視奏。
3、管弦樂類
招生類型：（1）管樂：只招收小號、大號、圓號、長號、大管、雙簧管；（2）弦樂：只招收低音提琴、大提琴，小提琴、中提琴）；
報名要求：考生須具備三年以上（含）樂團(tuán)演奏經(jīng)驗；
報名材料：須提供參加中學(xué)樂團(tuán)的校方證明、DVD格式的考生演奏及參加演出的影像資料；
考試要求：現(xiàn)場演奏樂曲（3分鐘以內(nèi)）及五線譜抽簽視奏。
4、民樂類
招生類型：（1）彈撥、拉弦：只招收揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、二胡；（2）吹管、打擊、低音：只招收低音提琴、大提琴、嗩吶、笛子、笙、打擊樂；
報名要求：考生須具備兩年以上（含）樂團(tuán)演奏經(jīng)驗（以有學(xué)生本人參加的演出影像資料為準(zhǔn)）；
報名材料：須提供參加中學(xué)樂團(tuán)的校方證明、DVD格式的考生演奏及考生本人參加演出的影像資料；
考試要求：現(xiàn)場演奏樂器曲目（4分鐘以內(nèi)）及抽簽視奏。
三、報名辦法
本屆冬令營實行網(wǎng)上報名，請考生登錄北京大學(xué)2014年藝術(shù)特長生報名系統(tǒng)（點(diǎn)擊進(jìn)入），按網(wǎng)上要求注冊、填寫并打印《北京大學(xué)2014年全國中學(xué)生藝術(shù)冬令營報名表》，經(jīng)中學(xué)簽章后附上相關(guān)報名材料寄至北京大學(xué)招生辦公室。
報名網(wǎng)址：北京大學(xué)2014年藝術(shù)特長生報名系統(tǒng)
報名時間：2013年11月25日至2013年12月10日
截止接收報名材料時間：2013年12月12日（實際收到時間為準(zhǔn)）
郵寄地址：北京大學(xué)老化學(xué)樓招生辦公室129室郵編：100871
來函請用EMS特快專遞寄出，并在信封注明“北京大學(xué)2014年全國中學(xué)生藝術(shù)冬令營”的字樣。
報名材料除各項目指定寄送的材料外，還包括：
①《北京大學(xué)2014年全國中學(xué)生藝術(shù)冬令營報名表》
②高中以來參加省級以上（含）比賽的榮譽(yù)證書（復(fù)印件）
注：所郵寄的報名材料恕不退還，請考生自行做好備份。
四、藝術(shù)特長生考試程序和錄取辦法
1、我校對考生報名材料進(jìn)行初審后將于2013年12月25日左右在北大招生網(wǎng)復(fù)試（冬令營）通知，請遞交報名表的考生憑注冊用戶名和密碼在網(wǎng)上查詢，通過的考生直接到網(wǎng)上打印復(fù)試通知書。考生憑復(fù)試通知書參加“北京大學(xué)2014年全國中學(xué)生藝術(shù)冬令營”。
2、藝術(shù)項目測試：報名參加“北京大學(xué)2014年藝術(shù)特長生冬令營”測試的所有考生須自備樂器，伴奏僅限CD格式，其他格式伴奏（磁帶、DVD、MP3、WMV等）不予播放。考試過程全程錄像，器樂類藝術(shù)特長測試?yán)熯M(jìn)行。
3、文化課測試：藝術(shù)冬令營期間，我校將組織考生進(jìn)行文化課測試。考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語，每科100分。
4、測試結(jié)果：北京大學(xué)藝術(shù)特長生冬令營組委會根據(jù)考生的專業(yè)測試成績、文化課成績和各類別需求情況確定各類特長生候選人，降分標(biāo)準(zhǔn)按照教育部2014年藝術(shù)特長生政策執(zhí)行，最多可降至當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線。北京大學(xué)不再向考生頒發(fā)等級證書。
5、藝術(shù)特長生進(jìn)入北京大學(xué)后自動成為學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員，按規(guī)定和學(xué)校簽訂協(xié)議書并參加藝術(shù)團(tuán)的日常訓(xùn)練、有關(guān)演出和比賽。藝術(shù)特長生若違反協(xié)議，將按相關(guān)規(guī)定辦理。
注：北京大學(xué)藝術(shù)特長生測試成績不能代替各省（自治區(qū)、直轄市）統(tǒng)一組織的藝術(shù)特長測試成績，擬報考北京大學(xué)的考生須根據(jù)所在省（自治區(qū)、直轄市）的相關(guān)規(guī)定參加該省（自治區(qū)、直轄市）統(tǒng)一測試，合格者才能作為我校藝術(shù)特長生候選人。
五、咨詢方式
高考特長生范文4
關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)特長生；考前訓(xùn)練
由于高中美術(shù)特長生專業(yè)考試時間的提前，目前專業(yè)教學(xué)中尚存在一些實際的困難。
一、存在的困難
1.學(xué)生文化課與專業(yè)課學(xué)習(xí)的雙重壓力
美術(shù)專業(yè)在招生錄取時的文化分?jǐn)?shù)要求不高，但學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生的文化課較差。對他們來講，文化課課業(yè)負(fù)擔(dān)重，專業(yè)訓(xùn)練更不能放松，如此一來，學(xué)習(xí)上的雙重壓力會使一些學(xué)生感覺疲于應(yīng)付，加上頻繁的周測、月考，文化課的成績波動較大，給美術(shù)生的心理造成揮之不去的陰影。
另外，周圍的一些學(xué)生及任課教師，對美術(shù)生也存在偏見和誤解，認(rèn)為就是文化課太差才學(xué)習(xí)美術(shù)的，由此，許多美術(shù)生極易產(chǎn)生自卑、焦躁等低落情緒，這種情緒低落的狀況甚至?xí)掷m(xù)到高三，這就需要我們的教師多方協(xié)調(diào)，做好心理疏導(dǎo)，幫助和改善學(xué)生心理的健康發(fā)展。
2.美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時間緊、任務(wù)重
由于專業(yè)考試時間的提前，實際的教學(xué)時間最多只有兩年半，而考試的題材廣、內(nèi)容多、方法活，相對來說，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間緊任務(wù)重，師生壓力都很大。
二、具體的做法
結(jié)合本人多年的教學(xué)實踐，我謹(jǐn)從學(xué)生的考前輔導(dǎo)與訓(xùn)練這一方面，談?wù)勛约旱木唧w做法。
1.優(yōu)化課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲
鑒于學(xué)生考前心理壓力大的實際情況，美術(shù)教師必須在強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生的興趣與求知欲。這是美術(shù)特長生學(xué)好專業(yè)的前提和關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們可以設(shè)置懸念、故事激趣、多媒體直觀教學(xué)等，瞬間捕捉到學(xué)生的好奇心和求知欲望。
2.及時調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
在平時的教學(xué)中我們常常會發(fā)現(xiàn)：美術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，老老實實構(gòu)圖，勤勤懇懇作畫，但專業(yè)上的進(jìn)步卻很小，甚至徘徊不前。出現(xiàn)這種狀況的原因當(dāng)然很多，其中一個最重要的原因就是他們的學(xué)習(xí)思路和方法有問題。
良好的方法等于成功了一半，對這些學(xué)生來講，最大的缺陷是不能夠及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，不善于動腦思考和解決問題，當(dāng)然，也沒有養(yǎng)成定期總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的良好習(xí)慣。因此，教師要幫助學(xué)生及時分析問題，盡快地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)思路和方法，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率，以適應(yīng)高考的標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.注意做好補(bǔ)短與揚(yáng)長兩方面工作
針對自己的專業(yè)課程，美術(shù)生首先要弄清自己的缺陷與不足，然后再針對性地去彌補(bǔ)和完善。比如，有的學(xué)生造型較好，但對明暗調(diào)子的把握較差；有的學(xué)生整體構(gòu)圖的能力還可以，但對體積塑造的能力較弱。
因此，考前的輔導(dǎo)與訓(xùn)練階段，教師要把握好兩大原則：
（1）幫助學(xué)生補(bǔ)短
要認(rèn)真分析每一位學(xué)生的情況與問題，幫助他們制定自己的訓(xùn)練計劃，有的放矢地去彌補(bǔ)短處與不足。
（2）幫助學(xué)生揚(yáng)長
根據(jù)學(xué)生自己的愛好和愿望，幫助學(xué)生選擇適合他們的院校或系科。因為不同院校、不同系科的專業(yè)考試的側(cè)重點(diǎn)有所不同，命題、作畫要求和評分標(biāo)準(zhǔn)也有一定的差異。抓住了這兩個方面，學(xué)生就能最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高勝算的幾率。
4.強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生作畫前的整體大局意識
在學(xué)生平時的作畫時，容易犯局部觀察的毛病。他們?nèi)鄙僬w的大局觀念，一拿到作畫題目，就匆忙下筆，途中出現(xiàn)問題了再手忙腳亂地改來改去，最后導(dǎo)致作畫的失敗。
針對學(xué)生的平日失誤，在考前輔導(dǎo)階段一定要注意培養(yǎng)整體觀察、整體思考的良好習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生集中精力，對于作畫對象進(jìn)行由整體到局部、由理念到方法的整體謀劃與構(gòu)思，比如，先考慮對象的環(huán)境、氣質(zhì)、基本形體比例、明暗層次、個性特點(diǎn)等，然后考慮作畫的手段與方法，包括工具、構(gòu)圖、風(fēng)格等，即做到意在筆先、胸有成竹。
在具體的作畫指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生局限于某些細(xì)節(jié)而忽略整體的問題，必須及時地指點(diǎn)和糾正，告訴他們這種看一點(diǎn)、畫一點(diǎn)的做法會導(dǎo)致畫面的孤立、雜亂和瑣碎。需提醒學(xué)生：要采用快速跑動或移動觀察的方法，把對象的第一印象和基本特征快速表現(xiàn)出來。尤其注意在觀察時力求做到畫左看右，畫上看下，只有上下左右同時看，才能兼顧整體與局部的關(guān)系，逐漸糾正平時的不良習(xí)慣與做法。
5.對畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行必要的藝術(shù)處理
美術(shù)考試中，考官評卷判分的主要依據(jù)還是要看畫面的最終效果，所以，學(xué)生除了要顧全大局的整體意識，還必須在細(xì)節(jié)處做文章，這兩者并不矛盾，前者主要體現(xiàn)在構(gòu)圖之前，后者主要體現(xiàn)在構(gòu)圖之后。這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生以畫面為中心，研究作品的畫面比例是否合理，透視結(jié)構(gòu)是否科學(xué)，對象動態(tài)是否生動，個性是否鮮明，還需加強(qiáng)哪一部分，減弱哪一部分。總之，反復(fù)斟酌后對畫面進(jìn)行藝術(shù)性處理，追求最大限度的完善與完美，這一點(diǎn)在美術(shù)生考前訓(xùn)練中也是不容忽視的。
高考特長生范文5
學(xué)校與社會的關(guān)注與支持新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的發(fā)展歷程較短，形式單一。傳統(tǒng)的語、數(shù)、外等文化課一直占據(jù)著主導(dǎo)方向，而使音樂教育的發(fā)展受到忽視。要搞好新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的培養(yǎng)，必須使高考音樂教育受到足夠的重視，無論是教育主管部門還是各個培養(yǎng)學(xué)校，都要將培養(yǎng)高考音樂特長生與普通文化課考生同等對待，對其扶持力度要大力增強(qiáng)。社會各界包括學(xué)生家長對于少數(shù)民族高考音樂特長生的學(xué)習(xí)要更加理解與支持，學(xué)校也要加強(qiáng)對少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的投入與建設(shè)。
二、科學(xué)合理的音樂人才選拔和細(xì)致周密的培養(yǎng)計劃是新疆少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的必要前提
通過合理的選拔和培養(yǎng)，對于相關(guān)學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)變、全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)揮特長優(yōu)勢、注重個性發(fā)展與提升高考升學(xué)率等都有著重要意義。音樂人才的選拔過程較為特殊，不但要具備一定的歌唱嗓音條件、音準(zhǔn)與節(jié)奏感、形象與形體表演、器樂演奏所需要的手指靈活度，還需要敢于表演、敢于展示自我的外向型性格，更需要熱愛音樂專業(yè)與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時要制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案與計劃，特別是培養(yǎng)周期要有充足的時間保證和完善的環(huán)節(jié)步驟，以及根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行合理的音樂方向選擇，杜絕盲目突擊。
三、新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的培養(yǎng)需要一支強(qiáng)有力的師資隊伍、必要設(shè)施與設(shè)備以及有效的教學(xué)方法
1.教師的水平在某種意義上決定著學(xué)生的水平，專業(yè)教師帶給學(xué)生的不僅僅是專業(yè)技能與知識，更多的是專業(yè)發(fā)展的理念與探索的精神。打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)能力突出、甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍有助于新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的發(fā)展與進(jìn)步。教師隊伍的發(fā)展不能僅限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市或地區(qū)，而要在廣大鄉(xiāng)村乃至偏遠(yuǎn)地區(qū)都要生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
2.必要的設(shè)施與設(shè)備是新疆少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的有力支持。由于音樂專業(yè)的特殊性與復(fù)雜性，沒有音樂設(shè)施與設(shè)備就無法完成音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)，要具備音樂教室或琴房以及各類樂器，特別是要根據(jù)本地區(qū)、本民族的特點(diǎn)購置相適應(yīng)的樂器種類，以便進(jìn)行合理的教學(xué)與培養(yǎng)。同時，購置鋼琴、電子琴等鍵盤類樂器和多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)對改善少數(shù)民族高考音樂特長生的培養(yǎng)方式有極大的幫助。
3.深入細(xì)致的教學(xué)方法是新疆少數(shù)民族高考音樂特長生培養(yǎng)的重要步驟。高考音樂特長生不但要進(jìn)行音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)相關(guān)文化課程。這無形中加大了高考音樂特長生的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。做好學(xué)習(xí)時間與精力的調(diào)配是每一個高考音樂特長生必備的能力和條件，對于新疆少數(shù)民族高考音樂特長生而言更是如此。在教師教學(xué)方法上，不但要進(jìn)行鼓勵與心理支持，而且要尋找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)從而進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自身特長，積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在選用教材以及課程設(shè)置上，必須規(guī)范和完善，要將音樂高考的所有課程和內(nèi)容積極準(zhǔn)備和完成，特別要做好文化課與音樂專業(yè)課程的并線學(xué)習(xí)，同步提高。
四、充分發(fā)揮新疆少數(shù)民族高考音樂特長生獨(dú)有的技能特長與音樂感知力
少數(shù)民族青少年對于音樂的理解有其獨(dú)特的思維與方式，由于生活環(huán)境與文化背景的影響，新疆少數(shù)民族青少年大多能歌善舞，而且有很多都受過家族式音樂文化的熏陶，在高考音樂特長生之中更是比比皆是。合理的將傳統(tǒng)文化藝術(shù)與現(xiàn)代音樂學(xué)習(xí)方法相結(jié)合是每個新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的必經(jīng)之路和必然選擇，例如民族聲樂演唱方法的改進(jìn)、器樂的演奏技能的處理、音樂理論知識的學(xué)習(xí)都具有一定的突破口。
五、藝術(shù)類高校要做好考前宣傳與考學(xué)指導(dǎo)
藝術(shù)類高校是新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的理想彼岸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與考學(xué)有著重要影響。藝術(shù)類高校應(yīng)提早做出招生宣傳，將考試科目與內(nèi)容提前公布，使更多新疆少數(shù)民族高考音樂特長生做好充分的考前準(zhǔn)備，在招生考試時要適度改進(jìn)考試形式與難度，迫使更多少數(shù)民族考生更加積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高高考升學(xué)率與專業(yè)學(xué)生的合格率。
六、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參與有助于推動新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的成才之路
社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是當(dāng)今社會一支重要的教育隊伍，雖然目前還存在管理混亂與辦學(xué)不規(guī)范等現(xiàn)實問題，但其影響力與成果還是值得肯定與鼓勵的。在我國中東部地區(qū)，高考音樂特長生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展較為迅速，甚至已成為向高校輸送音樂人才的主力陣營，雖然這種傾向有一定的局限性和不合理，但事實已讓更多的人看到了社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的意義與價值。新疆部分地區(qū)在此問題上已經(jīng)開始探索，其范圍將逐步擴(kuò)大。新疆少數(shù)民族高考音樂特長生的培養(yǎng)是新疆教育文化事業(yè)進(jìn)步的一大體現(xiàn)，是改善新疆少數(shù)民族音樂教育的重要突破口，有較強(qiáng)的研究價值與實用價值，對新疆文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與和諧均有一定的推動作用和影響。
高考特長生范文6
一、制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
多數(shù)學(xué)校高三的地理復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪從8月中旬到次年3月初，主要目的是培養(yǎng)基礎(chǔ)能力；第二輪從3月初至5月中旬，主要目的是綜合能力的培養(yǎng)；第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，最主要是應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。由于特長生既要進(jìn)行術(shù)科專業(yè)訓(xùn)練，又要進(jìn)行文化課的復(fù)習(xí)，因此他們文化課的復(fù)習(xí)時間相對來說比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特長生為參加術(shù)科高考，一般會離開學(xué)校，直到3月中旬才陸續(xù)回到學(xué)校。因此特長生的第一輪復(fù)習(xí)要從3月底才能開始，而第二輪專題復(fù)習(xí)時間為4月至5月中旬，第三輪為5月中旬至高考。
二、重視主干知識教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率
從近幾年的地理高考來看，試卷并不注重強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，而是逐步以知識立意轉(zhuǎn)化為能力立意，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的實際能力。教師必須注意對照考試大綱，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著眼于主干知識，突出重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理基本知識，強(qiáng)化知識系統(tǒng)，準(zhǔn)確把握主干知識體系，形成牢固的知識網(wǎng)絡(luò)。與各地學(xué)校的特長生一樣，我校特長生在離開學(xué)校去參加術(shù)科高考前，除了正式上課（每周5節(jié)）安排在教室進(jìn)行外，自習(xí)課與課外時間均在術(shù)科教師的指導(dǎo)下進(jìn)行術(shù)科高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，文化課的課外復(fù)習(xí)時間幾乎沒有。因此特長生第一輪復(fù)習(xí)的效果主要是看課堂的復(fù)習(xí)效率，不能因為特長生文化課的復(fù)習(xí)時間少而過分強(qiáng)調(diào)趕進(jìn)度。教師必須提高地理課堂教學(xué)的效率，課前做好充分準(zhǔn)備，盡可能使課堂的信息量增大；同時改革教學(xué)方法，做到講解少而精，對重點(diǎn)、難點(diǎn)各個擊破，特別注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對練習(xí)題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選習(xí)題，刪除偏、怪、難的題目，學(xué)生的練習(xí)教師必須當(dāng)堂講解處理。復(fù)習(xí)完一個單元，就進(jìn)行單元測驗，及時批閱分析學(xué)生的答題情況，針對普遍性的問題在講評時要講透，做到舉一反三，觸類旁通。
三、精心編寫復(fù)習(xí)資料，克服遺忘
每到1月份，特長生會因為要參加術(shù)科高考而離開學(xué)校。為增加被錄取的機(jī)會，除了參加全區(qū)術(shù)科統(tǒng)考外，大多數(shù)特長生還要參加幾所區(qū)外藝術(shù)院校專業(yè)高考，直到3月中旬才陸續(xù)回到學(xué)校。期間隔了兩個多月，如果他們不注意復(fù)習(xí)，前面已學(xué)習(xí)了的知識很快就會被遺忘。針對這種情況，我們精心編寫了《地理基本原理和基本規(guī)律歸納》講義，其中包括了水循環(huán)原理、地理環(huán)境整體性原理、地質(zhì)作用原理、城市化原理、農(nóng)業(yè)區(qū)位原理、工業(yè)區(qū)位原理、人口再生產(chǎn)原理、太陽直射點(diǎn)移動規(guī)律、晝夜長短和正午太陽高度角變化規(guī)律、水平運(yùn)動物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律、氣溫水平分布和垂直變化規(guī)律、大氣運(yùn)動規(guī)律、氣壓帶和風(fēng)帶分布及移動規(guī)律、氣候類型和自然帶分布規(guī)律、海水溫度和鹽度分布規(guī)律、洋流分布規(guī)律、河流徑流季節(jié)變化規(guī)律、火山地震分布規(guī)律等重要知識點(diǎn)。我們將講義印發(fā)給每一位特長生，讓他們在外出考試的空閑時間翻閱記憶，實踐證明這種做法效果非常好。
四、抓大放小，精選復(fù)習(xí)專題
普通文化生的第二輪復(fù)習(xí)從每年3月初至5月中旬，時間比較長可安排十幾個專題，而特長生的第二輪復(fù)習(xí)只能由4月初至5月中旬，時間較短。為此，我們在對近幾年來高考考試大綱與高考命題趨勢的分析基礎(chǔ)上，對專題進(jìn)行了大膽的取舍，確定進(jìn)行以下專題復(fù)習(xí)：（1）區(qū)域地理空間定位；（2）各類等值線圖和統(tǒng)計圖表的閱讀分析應(yīng)用；（3）氣候類型判斷與氣候資源的開發(fā)利用；（4）人類活動（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）空間格局的區(qū)位分析；（5）區(qū)域國土開發(fā)與整治；（6）全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展；（7）世界與中國的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)。
