第一篇：水泥企業財務管理信息化路徑探索

一、水泥企業財務管理信息化存在的問題

(一)水泥企業財務管理信息化人才數量不足。

當前水泥企業財務管理人員存在知識結構單一、基本素質不高等實際問題，不能形成對水泥企業財務管理工作的有效適應，造成水泥企業財務管理各方面的問題。此外，水泥企業財務管理信息化的復合型人才少之又少，導致水泥企業財務管理的實際工作中難于掌握信息化的方向，水泥企業財務管理實際不能適應信息化的要求，進而使水泥企業財務管理工作出現遲滯和落后，難于發揮水泥企業財務管理信息化的真正價值，并產生對水泥企業財務管理工作內在的、基礎的制約，不利于水泥企業財務管理信息化目標的實現。

(二)水泥企業財務管理信息化程度不高。

當前，水泥企業財務管理工作中存在部門分割和信息交流能力不足的問題，導致水泥企業財務管理信息化程度不足，信息溝通困難，進而水泥企業各部門因信息溝通不暢，對水泥企業財務管理整體工作形成影響，由于不能形成一致性和完整性的水泥企業財務管理工作體系，導致水泥企業財務管理實際工作中發揮不出信息化的優勢，阻礙水泥企業財務管理工作的深入發展，最終影響到水泥企業綜合進步和長遠建設。

(三)水泥企業財務管理信息化平臺落后。

一、我國實驗研究行為財務會計的現狀

以實驗方式對行為財務會計研究的方法，突破了傳統的以檔案研究為主體的研究方式。行為財務會計的實驗研究是通過情景實驗模擬的手段，圍繞著信息提供者、派生者以及使用者的自身行為，通過對自變量、因變量、控制變量以及固定變量等相關變量的控制處理，記錄各變量變化后會產生的不同結果，根據實驗結果結果分析提出相關的研究理論等。就目前我國現狀，實驗研究已經成為行為財務會計研究的主要方法，然而，由于我國企業治理結構、組織特征及財務活動管理的獨特性，使行為財務會計的實驗研究大多應用于理論研究方面，而在實際應用中較為少見。在當下的行為財務會計實驗研究中，主要研究的內容是對管理者、審計師、投資者、分析師自身行為的產生、產生的原因以及彼此的互相影響等問題，在其他的領域涉及較少，仍有很多的工作需要積極去做。

二、實驗研究下行為財務會計的積極影響

1.有效地避免在行為財務會計中出現的問題。

行為財務會計分析通過實驗研究的方式，在對某項財務活動中的相關人員進行分析后，根據其中出現的問題，事先提出針對性的預防措施，并加強在財務活動運行中對各個薄弱環節進行檢查監督，減少出現問題的可能。比如，在管理層盈余管理問題上，通過實驗模擬的方式，對當事人的主觀意愿與動機進行分析，分離管理層判斷與審計師判斷的不同，并研究管理層與審計師的之間互相影響，根據他們的不同個性，分析他們在盈余管理過程中是否因為互惠、合作等因素而對財務報告作出改變；在針對會計人員問題上，分析會計準則對不同個性的會計人員人員的約束力度，而不同會計人員周邊的外部環境又會對其本身行為產生什么樣的影響，都能夠通過實驗模擬對其都能做出一定判斷。根據在實驗模擬中出現的問題，提出針對性的建議，能夠有效地避免在實際財務活動中出現類似地問題。

2.有利于行為財務會計的順利進行。

通過實驗研究的方式，對在行為財務會計中可能出現的問題進行提前模擬后，在財務活動運行中，能夠有效地對各個環節實行更加有計劃有組織地管理，減少出現問題的可能，避免對財務活動產生的不良影響。同時，良好的財務活動運行既會增加投資者對財務活動運營的信心，也能減少投資者對財務活動過多的干預，更大地保持財務活動運營的獨立自主性。同時，通過實驗研究結果修正的監督管理機制，能夠減少財務活動參與者的違規操作行為的可能性，提高財務會計管理者、審計師、分析師在財務運行中的工作效率與工作質量，提升財務在經濟市場運行的流轉的速率，對于財務會計的順利運行起著重要的作用。

第一篇：管理會計與財務會計有效融入探討

一、財務會計和管理會計的差異和相同點

（一）財務會計和管理會計的差異。

這兩者的差異性具體表現在以下幾點

（1）對于核算的要求存在一定的差異性，企業在對外的報告當中，財務會計受到廣泛的關注，因此對于財務會計的及時性和準確性要求相對較高，而其中的計量需要采用歷史成本法。而對于企業內部的報告則對管理會計的核算更加關注，其中直接融入了管理學的知識，以會計成本為基礎，構建一套完善的預測系統，最終計量則是通過成本法的變動來分析企業的經管活動。

（2）服務對象之間存在一定的差異性，由于管理會計開展高中的主要對象還是企業內部的各個層次部門，因此就要求財務會計的故障對象必須是整個企業。

（3）工作的目的存在一定差異性，財務會計開展工作主要是參考會計準則來進行，從而以此來直接核算和反映出企業內部的費用歸屬以及利潤的形成，再加上相應的收益和支出費用等等多項需要管理的事宜，而管理會計則是其重要的組成部分，并且直接成為管理者進行決策的主要依據。

【摘要】

畢業論文是對高校學生在校期間學習成果的檢驗，是理論教育與實踐教育的連接橋梁，是高校本科教育的最終環節，在人才培養中起著重要的作用。目前，財務管理專業本科畢業論文質量不容樂觀，文章揭示了論文選題及寫作中存在的問題，并進一步探討其解決方法。

【關鍵詞】

財務管理;畢業論文;論文質量;寫作周期

畢業論文是衡量高校本科教育質量和辦學效益的一項非常重要的評價內容。按教學大綱的要求，財務管理專業本科畢業論文是在校學生的必修實踐課。通過這個環節的考核，可以考察學生大學四年所掌握的知識、獲得的技能和能力。綜合培養學生分析問題和解決問題的能力，培養學生調查研究及搜集整理資料的能力，計算機和外語的運用能力，進而培養學生能夠運用專業知識對會計及財務管理實際問題和理論問題進行分析和闡述的能力等。但目前，財務管理專業本科畢業論文質量低下，如何提高財務管理專業本科畢業論文質量成為亟待需解決的問題。

一、財務管理專業本科畢業論文質量低下的現狀

(一)畢業論文選題存在的問題。

摘要：大數據環境下，企業財務管理活動發生根本性變化，高級財務管理課程需順應時代變化，本文借助大數據技術推動高級財務管理教學變革，充分利用線上和線下各類資源，打破線上和線下教育藩籬，采用“理論講解-案例討論-論文寫作”教學模式，充分利用校企合作、模擬仿真實驗室等各類資源，培養順應時代要求的創新型、實踐型高級財務管理人才。

關鍵詞：大數據；高級財務管理教學；應用

引言

2018年8月，教育部印發了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》（高教函〔2018〕8號），該通知提出淘汰“水課”，打造“金課”。高級財務管理課程作為財會類專業的核心課程，因此，加強高級財務管理課程建設具有重要的現實意義。大數據逐漸成為社會基礎設施的一部分，改變著我們這個時代，大數據發展的核心動力來源于人類測量、記錄和分析世界的渴望（維克多，2013）。大數據技術與高校課程結合已經成為一種發展趨勢（劉利，2019）。與此對應，高級財務管理相關課程的教學也亟須順應時代的變化，進行教學模式的改革。

一、大數據環境下高級財務管理教學現狀

（一）教材種類繁多，知識體系缺乏統一性。目前出版的高級財務管理教材眾多，如中國人民大學王化成主編的《高級財務管理》，重點介紹并購、企業集團管理、國際財務管理、中小企業財務管理、非營利組織財務管理等問題，截至2020年1月，該教材已出版至第四版。東北財經大學劉淑蓮等主編的《高級財務管理》，主要研究財務估價模型、信息不對稱與沖突、資本市場融資、公司戰略與價值創造、并購、衍生工具與風險管理等內容。此外，網絡中還有一系列慕課資源，由此可見，目前高級財務管理教材在內容設計和結構體系安排等方面缺乏統一性，這不利于本科生全面系統地學習該門課程（洪愛梅，2017）。

（二）教學模式迫切需要改革。教學模式是在教學思想或教學理論指導下構建起來的具有持續性的教學活動秩序（周平根，2019）。目前，對高級財務管理教學的研究集中在翻轉課堂、案例分析、任務驅動和合作互助等。關于翻轉課堂方面，王錚（2019）提出，高級財務管理教學采用專題模塊的案例式教學，運用翻轉課堂的教學方式，加強學生在課前、課中和課后的主動性。關于案例分析和任務驅動方面，袁玲（2017）提出，高級財務管理采用“案例分析+任務驅動”，高級財務管理課程更強調學生應用財務管理知識解決實際問題的能力?？梢酝ㄟ^教師案例授課，課后學生完成驅動任務，實現每個模塊知識點的學習。關于任務驅動和合作互助方面，洪愛梅（2017）提出，以“任務驅動+合作互助”的教學模式融入高級財務管理的教學中。現行的教學模式同時強調了教師的主導性和學生的主動性，但教師和學生之間數量的不對等性，容易產生教師和學生之間的信息不對稱性。在大數據環境下，教師容易對學生掌控力不足，而學生則更容易迷失在大量的數據中。因而，大數據環境下迫切需要改革高級財務管理教學模式。

一、應用型高校本科財務管理專業實踐教學現狀

實踐教學是實現人才培養目標的重要途徑。實踐教學在高等院校教學中與理論教學居于同等重要地位，它既是理論教學學習的繼續、補充和深化，也是傳授學習方法、技能與經驗的教與學的過程；它對提高學生的綜合素質，培養創新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。目前，部分高校實踐教學環節安排不盡合理。基本上都是先上理論課程，再上實踐課程，實踐課程僅作為理論課程的補充和驗證，學時少，內容老，多數安排在理論課之中，大多是以實訓室、教室為主要場所進行的實訓、操作。在實踐教學中認知實驗、驗證實驗過多，體現知識綜合和問題解決能力的綜合性、設計性實驗偏少。考核方法往往只重視學生的實踐操作結果，而忽視了學生的主動性與創造性，使學生無法真正掌握實踐知識，也達不到培養學生能力的目的。在實習、實訓方面，我國尚未形成社會力量參與高校人才培養的氛圍和機制，實踐教學條件尚不充足，通過關系依托少數企業來安排學生的實習，難以滿足學生實習的需要。作為財務管理專業的學生，動手能力強被認為是衡量人才培養質量好壞的關鍵要素。應用型本科院校的財務管理專業的學生，只有以就業為導向，以未來的職業崗位能力培養為目標，才能保證就業渠道的暢通。

二、財務管理專業實踐教學中存在的問題

隨著國際國內經濟環境的變化以及競爭的加劇，企業對財務管理專業人才的知識結構、能力素質要求越來越高，而大學期間學生所學習的專業知識比較有限，實踐鍛煉的機會較少，導致學生動手能力較差，在畢業找工作時不被錄用的現象屢見不鮮。

1.實踐教學質量不高。

由于現代企業之間的競爭，對高校的實踐教學產生了重大影響，企業更加重視經濟效益，導致企業對高校的學生實習和實訓積極性不高，多數企業不愿讓學生真正深入生產一線，介入企業生產運行的核心過程。尤其是近幾年財務管理專業的學生招生數量迅速增長，對實踐教學場所和條件提出了更高的要求，一般企業不愿接納學生去實習。另外生產實習、畢業實都安排在大四年級進行，學生由于考研、就業等多種因素的影響，造成部分學生對實習投入縮水，實踐能力培養效果受到影響。

2.實踐教學效果不理想。

摘要：隨著大數據、云計算、移動互聯網等信息技術的快速發展，高?？蒲协h境發生了翻天覆地的變化，為高?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO帶來了良好的發展機遇，同時內部控制下科研管理規劃范和透明化也為科研管理信息化建設帶來了挑戰。本文簡要介紹了高?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO的發展現狀及存在的問題，分析了將大數據引入科研管理的必要性，并結合筆者學?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO經驗分析了科研管理信息系統的構建過程，以期促進科研管理的規范化、精細化、科學化和信息化。

關鍵詞：“互聯網+”;內部控制;高校;科研管理信息系統

按照《國務院關于優化科研管理提升科研績效若干措施的通知》和省政府《關于加快推進產業科技創新中心和創新型省份建設的若干政策措施》的要求，為深化改革、更好地激發廣大科研人員積極性，需要進一步推進簡政放權、放管結合、優化服務，改革和創新科研經費使用和管理方式。此外，財政部《行政事業單位內部控制規范（試行）》對高校內部控制建設提出要求，通過制定制度、理順流程、分析風險、實施措施、執行程序、加強監督，形成權責一致、制衡有效、管理科學的內部控制體系，確保高校經濟活動合法合規。因此，“放”不意味著“放任”，“管”不應該是“管死”，在為科研人員“松綁”的同時，也為科研管理部門提出了更高的要求：一方面需要進一步建立健全科研管理制度，簡化科研管理流程；另一方面要積極探索“互聯網+科研服務”的模式，搭建項目管理、經費管理的信息化平臺。因此，將“互聯網+”思維方式和會計領域中內部控制的概念結合起來應用于科研管理，不斷提高管理服務水平，成為高校科研管理人員面臨的重要課題。

1高校科研管理信息化建設的發展現狀及問題

1.1科研管理系統很難與校內其他部門系統實現數據共享

目前高校各職能部門都有各自的管理系統，不同系統開發商不同，使用的數據字典也不盡相同，導致系統兼容性和數據共享程度低，部門之間數據交換主要依賴于人工傳遞，難以形成高效的聯動管理。一方面科研管理部門需要定期從校內其他系統中導入所需的科研人員及經費信息。另一方面，高校在職稱評定、博碩導評審、研究生招生指標等工作中均涉及科研成果數據，教師要花費大量時間收集材料并填寫各類不同的表格，管理人員也要多次審核科研數據，效率較低。

1.2科研管理信息系統功能尚不完善

一、獨立學院應用型人才培養目標的定位

在人才培養目標上，獨立學院應根據新型高等教育類型自身的特點，進行獨特定位。由于獨立學院是三類本科，所以應找到普通本科高校和高職高專院校在人才培養中的弱勢，并把它作為獨立學院人才培養的著力點和突破點。從目前情況來看，普通本科生的理論基礎知識相對較強，實踐能力相對較弱，而高職高專院校則恰恰相反。如此一來，獨立學院的人才培養目標是：與普通本科高校相比，獨立學院培養的人才應具有更強的實踐技能和動手能力；與高職高專院校相比，獨立學院培養的人才應具有更扎實的知識基礎、更強的學習能力和適應性。因此，獨立學院要在深入研究自身的服務對象、層次定位的基礎上，區別于母體高校的培養目標，避免“趨同化”，找準自己的位置，科學合理地進行定位，以市場為導向，培養面向生產一線、基礎扎實、專業實踐能力強，符合社會需求的應用技能型高級專業人才。根據教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔27〕2號）的文件精神，獨立學院要高度重視實踐環節，提高學生實踐能力，制定與理論教學計劃相符的實踐教學總體建設方案，明確實踐教學的建設目標，從專業實踐能力和社會實踐能力出發，加強實驗教學、課程設計、課程實習、專業實習、職業資格培訓、畢業實習、畢業設計（論文）和社會實踐等實踐教學環節。

二、工商管理類專業實踐教學體系的構建

實踐教學在實現人才培養目標中占有非常重要的地位，具有直觀性、實踐性、探索性和啟發性等特點，是對課堂理論教學的延續、補充和深化，對提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊意義。實踐教學體系是一個有機的整體，各個實踐環節在發揮各自作用的同時，又相互聯系、相互配合。獨立學院應根據自身的特點及就業導向，構建工商管理類專業實踐教學體系。工商管理類專業實踐教學體系是在一個基本目標下，有實踐能力體系、實踐內容體系、實踐保障體系、實踐評價體系4個體系，基礎實踐層、專業實踐層、綜合實踐層、創新實踐層、就業實踐層5個層次，以及16項內容構成的實踐教學閉環系統。

1.基礎實踐層

基于工商管理類專業的定位，獨立學院可以安排計算機類課程實驗、專業基礎的大型作業和到校外實踐教學基地實習三個環節。通過計算機類課程的上機實踐，管理學、經濟學、人力資源管理等課程的案例分析，會計學大型作業、統計學綜合訓練等實踐形式，以及到企業實地參觀實習，為專業課的學習奠定良好的基礎。

2.專業實踐層