《教育評論》（雙月刊）創刊于1983年，原為《福建教育科研通訊》，1985年更名為《教育評論》，系內部刊物。1987年10月，轉為公開發行刊物。該刊由福建省教育科學研究所、福建省教育學會聯合主辦，以繁榮教育科學，探討具有中國特色的教育理論體系，介紹國內外教育科研成果與改革動態。
《教育評論》本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
學術論壇、教科研、馬克思主義與思政、教師發展、德育與心理、評價、外國教育、管理、、青年博士論壇、教育史苑、三創教育、聚焦_“勞動教育理論研究”專輯、關注、關注_“科研助力高質量教育發展”專輯、教科研_“教科研成果轉化與應用”系列之二、關注_“建黨百年”專輯、海峽教育
北京大學教育技術學科:整合與探索尚俊杰
高等教育支出與產出:錯綜復雜的關系貝努瓦·米洛特，李璐
重點學校與非重點學校的校長領導行為比較柯政，陳霜葉，任友群
改革開放以來中國高等教育變遷的主題變奏與時代特征周元寬
科研評價:目的與方法的適切性研究朱軍文，劉念才
民辦學校與政府互動合作關系的基礎和路徑周海濤
高校畢業生就業狀況分析:2003～2011岳昌君
高等教育研究的學科化:知識建構還是話語策略?閻光才
兵役義務與教育機會——軍民融合式人力資源政策研究王書峰
從"中學"到"國學":中國傳統學術的學科化路徑李春萍
中國現行高校學生資助政策評估羅樸尚，宋映泉，魏建國
范式探索:實踐-反思的教育質性研究陳向明
尋求客觀對話的空間——1930年代中國期刊報紙中的史學類書評劉龍心
從蘇格拉底到杜威:教育的生活轉向與現代教育的完成劉鐵芳
個性化深度輔導與首都大學生發展的實證分析朱紅
基于DEA-Tobit模型的中國西部農村小學效率研究梁文艷，杜育紅
國家與公共教育:新人力資本理論的分析框架王蓉
博士培養質量評價:概念、方法與視角沈文欽
"道問學"處多了些子?——朱熹教育思想新論李長春
日本"聾文化宣言":權力政治、社會不平等與文化再生產賀曉星
"蕭規曹隨"?——蔡元培與蔣夢麟治校理念之比較蔡磊珂
堅守與維護:中國現代大學之"教授治校"原則左玉河
教育敏感性和教師行動中的實踐性知識馬克斯·范梅南
理論導向的教育政策經驗研究探析陳學飛，茶世俊
終身學習視野下學校教育與社會培訓的溝通及銜接吳曉義
文化政治認同與技術認同——知識人雙重旨趣的歷史與現實劉云杉
大學學術權力和行政權力沖突解析——一個文化的視角王英杰
我國基礎教育中的"思想道德課程"問題陳桂生
大學通識教育的基本理念和課程規劃黃坤錦
規模擴大與高等教育入學機會均等化丁小浩
1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題
2、正文應層次清楚，行文規范，方便閱讀，字數一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息
4、來稿必須附有100-300字的內容摘要和3－5個關鍵詞
5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標識，并注明基金項目名稱和編號
6、正文中圖表主要是文字難以表達清楚的內容，圖表應設計合理，先后分別給出圖表序號
7、來稿請注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學歷、職稱、工作單位、聯系電話、詳細郵寄地址
8、編輯部有權對稿件進行修刪，不同意請在稿件中聲明
9、請勿一稿多投，發現一稿多投者，一切不良后果由作者承擔
10、若不能被錄用，恕不退稿，請作者自留底稿，不同意上述稿件處理方式的作者請轉投他刊
11、本站并非教育評論雜志社和教育評論編輯部官方網站
地 址：福州市五四路217號
郵政編碼：350003
上一本中國遠程教育
若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：福州市五四路217號，郵編：350003。
