前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的職教中的遠(yuǎn)程教育發(fā)展，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

伴隨多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,比傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育具有更大的優(yōu)勢(shì),其主要表現(xiàn)在教育信息的傳遞具備了實(shí)時(shí)交互性、多媒體性和易獲取性等特點(diǎn),它的發(fā)展將在現(xiàn)有學(xué)校功能的延伸,教育資源的優(yōu)化配置,教育供給的擴(kuò)大,教育需求的滿足,以及實(shí)現(xiàn)教育的民主化、平等化、大眾化、終身化等方面具有十分重要的意義。

目前,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)正如火如荼地開(kāi)展,職業(yè)教育的培訓(xùn)需求也日益增加,如何依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),發(fā)展職業(yè)教育,是我國(guó)職業(yè)教育所面臨的新課題。

一、以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為依托,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展的有效途徑

我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家,面對(duì)蓬勃發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育世界性大潮,如何加快我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展,滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)各級(jí)各類人才的需求,為實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的智力支持,是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中必須面對(duì)且要盡快解決的問(wèn)題。

另外,在我國(guó)加快開(kāi)發(fā)中西部地區(qū)的戰(zhàn)略進(jìn)程中,遠(yuǎn)程職業(yè)教育也將會(huì)起到一個(gè)十分重要的作用。因?yàn)檫h(yuǎn)程職業(yè)教育可以克服因地區(qū)差異帶來(lái)的教育資源的差異,將發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)技術(shù)和管理理念以教育的形式傳輸至中、西部,將中、西部潛在的人力資源開(kāi)發(fā)出來(lái),為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)。它使學(xué)校教育突破了地域的界限,大大提高了教育資源的利用率。任何地區(qū)的學(xué)員都能得到高質(zhì)量的培養(yǎng)。在職的求學(xué)者會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯男枰?jīng)常出差、加班、工作變動(dòng)等,給入校學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不便,而遠(yuǎn)程教學(xué)則可以輕松地解決這個(gè)問(wèn)題,無(wú)論何地,只要有互聯(lián)網(wǎng)存在,就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

可以說(shuō),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)與職業(yè)教育的內(nèi)容相結(jié)合,就可以產(chǎn)生更大的教育作用。它能充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效;同時(shí),強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給職業(yè)技術(shù)教育提供了一個(gè)更廣泛的生存與發(fā)展空間,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是適合現(xiàn)代需求的新的教學(xué)模式。在發(fā)展規(guī)模教育、降低教育成本上,將體現(xiàn)出前所未有的優(yōu)勢(shì)和良好的發(fā)展前景,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為依托,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教學(xué)資源優(yōu)化配置方面的優(yōu)勢(shì)和作用,是一條適合我國(guó)國(guó)情,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展的有效途徑。

二、開(kāi)展遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè),促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展

目前,開(kāi)展遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè),首先要從軟硬件兩方面加強(qiáng)現(xiàn)有職業(yè)院校的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)和建設(shè),其次是要探索職業(yè)院校公共實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地、遠(yuǎn)程職業(yè)師資培訓(xùn)基地等全新的遠(yuǎn)程職教運(yùn)行模式。

1.與網(wǎng)站合作,實(shí)行職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與信息產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合。遠(yuǎn)程教育有三項(xiàng)必備因素:硬件、軟件和資源基礎(chǔ)。隨著技術(shù)的逐漸成熟,硬件、軟件方面所占據(jù)的優(yōu)勢(shì)會(huì)不斷削弱,遠(yuǎn)程教育發(fā)展越來(lái)越取決于其資源方面的實(shí)力,資源基礎(chǔ)逐漸成為遠(yuǎn)程教育成敗與否的關(guān)鍵。職業(yè)院校要利用教育資源的優(yōu)勢(shì),與有技術(shù)優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)站結(jié)合,展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育建設(shè)。

2.積極進(jìn)行職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā),包括完整的教材體系,各種在線輔導(dǎo)材料、虛擬實(shí)驗(yàn)室、模擬實(shí)習(xí)以及虛擬圖書(shū)館。其中軟件開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè)中最大的難點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的逐步成熟,只要有一定的投資,硬件建設(shè)相對(duì)比較容易。而如果僅有硬件而沒(méi)有好的軟件,硬件的作用就無(wú)法發(fā)揮出來(lái),反而會(huì)成為一種巨大的浪費(fèi)。因此,軟件開(kāi)發(fā)成為職業(yè)教育建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題。目前,職業(yè)教育軟件的開(kāi)發(fā)還是處在各類學(xué)校自行組織開(kāi)發(fā)的階段,開(kāi)發(fā)的整體水平還不高。要改變這種狀態(tài),職教軟件的開(kāi)發(fā)必須在教育專家、信息技術(shù)專家和各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員三結(jié)合的模式之下進(jìn)行,把各行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新進(jìn)展和先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方式用最先進(jìn)的信息技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。這樣職業(yè)教育軟件開(kāi)發(fā)才能走出作坊式生產(chǎn)、低水平重復(fù)的老路,走上產(chǎn)業(yè)化道路。在教育信息化領(lǐng)域形成一定規(guī)模的職業(yè)教育軟件產(chǎn)業(yè),才有可能使職業(yè)教育的發(fā)展形成良性循環(huán),從而更加有力地推進(jìn)職業(yè)教育改革向縱深發(fā)展。

3.按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本規(guī)律和特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用。一是調(diào)整和規(guī)劃好職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)目錄,拓寬專業(yè)面,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),使其更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;二是以能力為本,突出對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。即注重培養(yǎng)學(xué)生收集和選擇信息與知識(shí)的能力,在規(guī)劃和決策中運(yùn)用信息與知識(shí)的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。三是注重創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)培養(yǎng)的核心能力之一。要通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)的創(chuàng)新理論和實(shí)踐課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。四是要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)技術(shù)教育的融合。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使教育經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的革命。教育不僅突破了時(shí)空的限制,而且能為學(xué)生提供多途徑、多層次的學(xué)習(xí)手段,在時(shí)間和地點(diǎn)上,在學(xué)習(xí)內(nèi)容和層次水平上都有很大的靈活性,使教育向邊遠(yuǎn)地區(qū)延伸成為可能,較好地實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等和公平原則。要進(jìn)一步加強(qiáng)輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和推廣,加快教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程,使之在提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮出更加重要的作用。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變革將為職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提供技術(shù)支持

自1999年全面實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來(lái),我國(guó)在衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)和教育科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)方面,已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展。中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERET)的主干網(wǎng)速率已提高到155M,部分地區(qū)還達(dá)到了622M。在衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)建設(shè)方面,中國(guó)教育電視臺(tái)已將C波段改造成Ku波段,全部用數(shù)字信息傳輸信息。傳輸頻道也由以前的3個(gè)增加到幾十個(gè),其中包括8個(gè)與教育科研網(wǎng)直接連接的IP頻道和8個(gè)VBI—IP頻道。目前,全國(guó)電大系統(tǒng)基本上都是利用這些技術(shù)條件開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

新開(kāi)通的中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)具備了更加強(qiáng)大的播出能力,將在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮更加重要的作用。基于中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,很容易的實(shí)現(xiàn)了廣播電視與計(jì)算機(jī)的融合,彌補(bǔ)了廣播電視教育固定時(shí)間、固定地點(diǎn)且單向教學(xué)的不足,也避免了互連網(wǎng)教學(xué)中出現(xiàn)的帶寬限制和費(fèi)用昂貴的缺陷。利用該寬帶網(wǎng)可以播出全動(dòng)、靜態(tài)圖象,圖形、聲音、文件為一體的多媒體課件,下載后可隨時(shí)點(diǎn)播,課件中還可包含多層界面,以增加與教育節(jié)目相關(guān)的問(wèn)題信息,實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,是一種非常理想的學(xué)習(xí)手段。

教育部教育信息管理中心與中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)合實(shí)施的信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),即利用中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng),結(jié)合地面Intrnet和局域網(wǎng),及時(shí)將國(guó)內(nèi)外最新信息技術(shù)和實(shí)用信息技術(shù)制作成培訓(xùn)課件,通過(guò)衛(wèi)星視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)進(jìn)行發(fā)送,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以實(shí)時(shí)組織收看或課件下載到本位的服務(wù)器上供培訓(xùn)使用。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

現(xiàn)階段我們廣泛采用的遠(yuǎn)程教育還是利用視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展的實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)交互式遠(yuǎn)程課堂教學(xué)形式,它通過(guò)寬帶網(wǎng)絡(luò)將演播室的教學(xué)信號(hào)傳輸至遠(yuǎn)端的多媒體教室,學(xué)生則集中在教室聽(tīng)課,但這只是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的初級(jí)階段,所以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷升級(jí)變革,可以促進(jìn)遠(yuǎn)程教育跟職業(yè)教育更緊密地結(jié)合,發(fā)揮巨大的作用,其目標(biāo)是發(fā)展以網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播式學(xué)習(xí)為主的遠(yuǎn)程教育形式,能將遠(yuǎn)程教育直接送入學(xué)生需要的任何地方,學(xué)生則可坐在PC機(jī)前自主地學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界。當(dāng)然這中間還有許多路要走,但我們相信,在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái),這將會(huì)成為一種更自由寬松和受人喜歡的學(xué)習(xí)方式。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育具有重要的戰(zhàn)略意義,它突破了傳統(tǒng)教育方式在空間、時(shí)間、內(nèi)容、層次和數(shù)量上的限制,加速了職業(yè)教育和職業(yè)師資培養(yǎng)的進(jìn)程和知識(shí)更新的速度;提高了職業(yè)教育與培訓(xùn)的效率,大大降低了培訓(xùn)成本;采用現(xiàn)代化的教育與教學(xué)方式,促進(jìn)了職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化;適應(yīng)不同職業(yè)、不同年齡、不同層次、不同地區(qū)的學(xué)員選擇自由和個(gè)性化學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的需求,與其他教育方式相比具有不可替代的作用。