前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的基于信息不對稱理論的高校專業(yè)設(shè)置研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘  要：我們的國家正處于一個偉大的變革新時代，高等教育得到了前所未有的迅猛發(fā)展，同時也不可避免的置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境之中。高校的專業(yè)設(shè)置是一項以高校為核心，社會發(fā)展為方向，市場需求為杠桿，在國家宏觀政策調(diào)控、指導(dǎo)下的一項系統(tǒng)工程。目前在它們之間存在著諸多信息不對稱狀況，運用現(xiàn)代市場經(jīng)濟學(xué)信息不對稱理論分析和指導(dǎo)，使高校專業(yè)設(shè)置定準(zhǔn)方向，預(yù)測未來，奮力開拓，加快發(fā)展，努力爭創(chuàng)高新技術(shù)專業(yè)的新優(yōu)勢，進一步促進整個經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：市場；信息；市場經(jīng)濟；信息不對稱；專業(yè)設(shè)置；宏觀調(diào)控

    改革開放30年以來，國家經(jīng)濟已有計劃經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)軌為市場經(jīng)濟，人們逐漸解脫了傳統(tǒng)思想的束縛，大膽改革，不斷進取，銳意創(chuàng)新，我們的國家正處于一個偉大的變革新時代。高等教育也得到了前所未有的大發(fā)展，同時也不可避免的置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境之中。因此，運用市場經(jīng)濟信息運作的基本原理，探索出一條切實可行的新途徑，指導(dǎo)高校專業(yè)設(shè)置的改革與創(chuàng)新，可以幫助我們獲得更深刻的思考和提高，使高校的專業(yè)設(shè)置更貼近于用人市場，更符合市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律。

    一、市場及市場信息

    1.市場：市場最早起源于古時侯人類對于固定時段或固定地點進行交易場所的稱呼。隨著人類社會的不斷發(fā)展，各類市場經(jīng)濟也得到迅速發(fā)展，它是社會分工和商品經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物。今日的市場經(jīng)濟不僅僅是商品交易的場所，而且是社會經(jīng)濟運行的載體和現(xiàn)實表現(xiàn)，推動著人類社會的進一步發(fā)展。

    2.市場信息：市場信息是指在一定的時間和條件下，同商品交換以及與之相聯(lián)系的生產(chǎn)與服務(wù)有關(guān)的各種消息、情報、數(shù)據(jù)和資料的總稱，是流通運行中運動變化狀態(tài)及其相互聯(lián)系的表征。狹義的市場信息，是指有關(guān)市場商品銷售的信息，如商品銷售情況、消費者情況、銷售渠道、銷售技術(shù)、產(chǎn)品的評價等。廣義的市場信息包括更多方面，隨時反映市場活動的相關(guān)狀態(tài)，如社會環(huán)境情況、社會需求情況、流通渠道情況、產(chǎn)品情況、競爭者情況、原材料情況、能源供應(yīng)情況、科技研究應(yīng)用情況以及各種未來動向等。

    總之，市場是市場信息的發(fā)源地，而市場信息則及時反映出市場活動的現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)，是對市場上各種經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)營活功的客觀描述和真實反映。

    二、市場信息的作用

    1.市場信息是進行決策的前提：運籌帷幄之中，決勝千里之外，不難想象如果沒有掌握大量而準(zhǔn)確的市場信息，就不會有辦法做出正確有效的決策，因此科學(xué)決策之前，必須要建立起及時而準(zhǔn)確的現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，并以此作為指導(dǎo)進行相關(guān)決策活動的前提。

    2.市場信息是相互溝通的工具：必須使自身的行為活動與市場的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，在協(xié)調(diào)中求和諧、共生存、謀發(fā)展。要做到這一點，市場信息的相互溝通是重要的手段和必要的措施，只有通過大量的信息交流才能有效的了解和掌握市場動態(tài)，預(yù)測市場的發(fā)展趨勢，有效的改善市場運行的外界環(huán)境，使市場經(jīng)濟能夠良性有序，健康發(fā)展。

    3.市場信息是市場經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)：傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)研究的對象是信息完備的市場經(jīng)濟，在經(jīng)濟活動中的各類人員都具備完全的信息，無論是買方還是賣方，都完全清楚關(guān)于商品的成本、質(zhì)量、性能、種類和價格等信息，而且是絕對真實沒有虛假。這是理想化的市場經(jīng)濟，在現(xiàn)實中是根本不可能存在的。市場經(jīng)濟的現(xiàn)實表象為大量的經(jīng)營者，為了獲取更高的經(jīng)濟利潤，會千方百計的壟斷商品的相關(guān)信息，甚至還會一些夸張和虛假的信息。而廣大的消費者處于本身的利益，也會表現(xiàn)出虛高的需求信息。2001年10月，當(dāng)年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎授予了三位美國經(jīng)濟學(xué)家，以表彰他們成功的提出了信息不對稱理論。該理論揭示了當(dāng)代信息經(jīng)濟的核心，成為研究現(xiàn)代信息經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。具體地說就是他們提出了當(dāng)買方和賣方具有非對稱信息時，市場運作的理論。這一理論具有非常廣泛的實際意義，為市場經(jīng)濟運作中的很多現(xiàn)象，如商品促銷、信貸配給、金融股市、人力資源、就失業(yè)狀況等等提供了合理的解釋

    三、市場經(jīng)濟信息不對稱是是客觀存在的

    在市場經(jīng)濟條件下，供大于求是市場經(jīng)濟發(fā)展的常態(tài)。為了擴大需求，進一步刺激增長，信息不對稱是絕對的、無限的，信息完全對稱是相對的、有限的。雖然信息技術(shù)革命為減少信息不對稱創(chuàng)造了一定的條件，但是，它無法從根本上消除信息不對稱。

    第一：隨著人類社會的發(fā)展，特別是隨著經(jīng)濟全球一體化的推進，社會呈現(xiàn)出多元化趨勢，業(yè)已突破了特定團體、特定區(qū)域的限制，形成一種新的獨特的社會環(huán)境，一旦條件成熟其趨利的本性就會迅速顯現(xiàn)和膨脹。當(dāng)前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，社會結(jié)構(gòu)的急劇變遷，為趨利本性的滋生發(fā)展提供了條件。在這種環(huán)境下，必然會產(chǎn)生壟斷信息甚至虛假信息的現(xiàn)象，人為地更擴大了信息不對稱，某些示范效應(yīng)也使得信息越來越不對稱。

    第二:在改革開放以前的許多年里，我國實行的是計劃經(jīng)濟，各種信息幾乎全部由各級政府掌握，用計劃調(diào)節(jié)，所有信息都必須是政府行為，信息是比較完全對稱的，因此計劃經(jīng)濟體制下，信息不對稱的情況比較少發(fā)生。在市場經(jīng)濟條件下，政府不再干預(yù)，只是靠市場機制來調(diào)節(jié)，而市場機制又是一種滯后反應(yīng)，滯后調(diào)節(jié)，這就必然產(chǎn)生信息不對稱，所以，信息不對稱是市場經(jīng)濟與之俱來的產(chǎn)物。

    四、高校專業(yè)設(shè)置中的信息不對稱

    高等教育專業(yè)設(shè)置是一項以高校為核心，社會發(fā)展為方向，市場需求為杠桿，在國家宏觀政策調(diào)控、指導(dǎo)下的一項系統(tǒng)工程。目前，他們之間存在著諸多信息不對稱狀況，使之不能與市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展性協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。

    1.高校專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展之間信息不對稱

    高等教育專業(yè)設(shè)置的目的是為社會的發(fā)展培養(yǎng)合格的、有用的、具有較高層次的人才，要勝任這樣一個任務(wù)，高校就必須想方設(shè)法了解社會的發(fā)展方向，同社會產(chǎn)生交流，與社會零距離親密接觸。但是，現(xiàn)實中許多高校忽視了專業(yè)設(shè)置的重要性、嚴(yán)肅性以及對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，不能充分地了解和掌握社會的發(fā)展信息，人才市場的實際需求信息，在專業(yè)設(shè)置上往往是急功近利，趨熱避冷，眾多院校一擁而上都爭相設(shè)置雷同的專業(yè)，如此行為，在短期競爭中確實可以獲得一定的經(jīng)濟效益，然而從有利于社會發(fā)展的觀點看，在專業(yè)設(shè)置信息不對稱的環(huán)境下，高校不能及時地進行專業(yè)調(diào)整以適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會可持續(xù)發(fā)展做好后續(xù)儲備，最后只能是表面上的人才過剩，造成教育資源和人力資源的浪費，直接影響和制約制約著社會的和諧發(fā)展。#p#分頁標(biāo)題#e#

    2.高校專業(yè)設(shè)置與學(xué)生志向之間信息不對稱

    高校招生過程中，學(xué)生只能獲得高校愿意提供的且有利于高校方面的信息，與專業(yè)相關(guān)的教育資源方面的信息往往是比較缺失的，存在著比較普遍的信息不對稱，使得學(xué)生很容易做出遺憾的選擇，失去了對所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，不能在今后大學(xué)的學(xué)習(xí)中從分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

    3.高校專業(yè)設(shè)置與市場需求人才之間信息不對稱

    傳統(tǒng)高等教育模式中，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整作為政府教育部門的一項常規(guī)動作，這種機制確定高校專業(yè)設(shè)置全部由國家集中控制，統(tǒng)一規(guī)劃，在計劃經(jīng)濟時期具有一定的優(yōu)勢。改革開放后，計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型為市場經(jīng)濟，高等教育有精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃袌鼋?jīng)濟的發(fā)展對所需人才提出了新的要求，客觀上要求高校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機制必須要改革創(chuàng)新，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。然而，高校在專業(yè)設(shè)置時由于信息不對稱的原因，經(jīng)常是處于被動的地位，當(dāng)社會表現(xiàn)出對某一專業(yè)的高度需求信息時，眾多高校急急忙忙的都設(shè)置這一專業(yè)，忽略了或者說也不愿意去了解、分析各高校專業(yè)設(shè)置信息，造成市場和高校之間專業(yè)設(shè)置信息不對稱，結(jié)果是盲目設(shè)置了新的熱門專業(yè)，經(jīng)過辛辛苦苦的培養(yǎng)后，當(dāng)學(xué)生走出校門才突然發(fā)現(xiàn)，昔日的熱門專業(yè)，如今已成落葉黃花，各高校該專業(yè)畢業(yè)生的總供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了市場的需求，所有的努力皆付之東流。

    4.高校專業(yè)設(shè)置與政府教育部門之間信息不對稱

    政府教育主管部門是宏觀調(diào)控的決策者和施令者，應(yīng)隨時掌握教育市場真實完全的信息，并且不被虛假夸張的信息所誤導(dǎo)，各項政策的制定與實施必須與教育現(xiàn)狀、教育規(guī)律、教育發(fā)展相結(jié)合。相當(dāng)多時高校出于自身因素的考慮，為達(dá)到專業(yè)設(shè)置的目的，蓄意夸大了自身的辦學(xué)能力和辦學(xué)條件，也就自然造成了信息不對稱。

    五、高校專業(yè)設(shè)置信息不對稱對策

    1.高校專業(yè)設(shè)置政府教育部門宏觀調(diào)控的極端重要性

    高等教育雖然已經(jīng)處于市場經(jīng)濟的大環(huán)境之中，但是過分鼓勵高校的所有教育教學(xué)活動都走向市場，通過市場競爭來獲得發(fā)展，高校為了自身利益，必然會出現(xiàn)高校之間的博弈行為，不可避免地出現(xiàn)信息不對稱，在信息不對稱條件下只能做出錯誤的決策，從而卻阻礙和制約了市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。政府教育部門在職能轉(zhuǎn)變過程中，以其特有的地位，具備了市場力量所不可能具有的公共權(quán)力，因此，政府教育部門應(yīng)充分發(fā)揮其職能，加大高校信息化平臺建設(shè)，建立和健全合理完全信息體系，加強對高校專業(yè)設(shè)置宏觀調(diào)控，特別要做好有利于市場經(jīng)濟發(fā)展的高校專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和布局。

    2.高校專業(yè)設(shè)置必須走自身的特色和品牌品牌之路

    高校之間之所以存在激烈競爭，根本原因是在于同質(zhì)競爭，無序競爭，在相同競爭條件下，往往都會采用相同的競爭策略，導(dǎo)致了對各方都不利的信息不對稱。高校在專業(yè)設(shè)置時,要充分考慮到社會、學(xué)校、學(xué)生等各方面真實完全信息,確定招生規(guī)模和專業(yè)結(jié)構(gòu) 力求形成具有綜合優(yōu)勢的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。要充分考慮到市場經(jīng)濟發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)變化對人才的實際需要, 招生規(guī)模適度,專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,走出一條具有自身專業(yè)特色和強勢品牌之路。

    3.高校專業(yè)設(shè)置要加強院校之間的交流與合作

    充分認(rèn)識市場經(jīng)濟的特點，開始重視信息信息不對稱對整個社會可持續(xù)發(fā)展的重大影響。

    我們正在進入以信息革命業(yè)為基礎(chǔ)的市場經(jīng)濟新時代，市場經(jīng)濟中的信息不對稱現(xiàn)象比比皆是，信息不對稱現(xiàn)象的存在使人們在決策時面臨著許多不確定性，而這種不確定性增加了一定的經(jīng)濟成本。高等院校的教育活動實質(zhì)上即是信息活動全過程。進一步認(rèn)識、面對市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的信息不對稱所產(chǎn)生的弊與利，放棄片面追求個體效益，增強高校之間信息交流的意識,充分掌握、分析和預(yù)測高校專業(yè)設(shè)置整體信息、人才力市場信息以及各高校之間信息，以信息傳遞信息,以信息帶動信息, 以長補短，長短結(jié)合, 彰顯出各自學(xué)校的水平，專業(yè)的特色，學(xué)生的質(zhì)量，達(dá)到信息互動,使信息不對稱始終處于動態(tài)平衡之中,使各高校之間由獨立競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹献靼l(fā)展。