前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的醫(yī)學檢驗技術(shù)檢驗差錯與防范教育淺析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】醫(yī)學檢驗出現(xiàn)差錯會威脅到患者的生命安全，因此，有必要加強醫(yī)學檢驗技術(shù)檢驗差錯和防范教育。本文主要從檢驗差錯和方法教育的內(nèi)容及方法兩個方面進行了分析介紹。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學；檢驗差錯；防范教育

在醫(yī)院的每個醫(yī)療部門都涉及到醫(yī)學檢驗技術(shù)，如果檢驗過程或結(jié)果出現(xiàn)問題就會導致臨床醫(yī)療的診治思路錯誤，如果問題比較嚴重就會導致發(fā)生醫(yī)療事故，造成不可挽回的醫(yī)療悲劇。尤其是近年來經(jīng)常會發(fā)生醫(yī)療事故，使醫(yī)患關(guān)系十分緊張。因此，為了使患者的身體健康和生命安全，需要促使醫(yī)學檢測專業(yè)學生的差錯防范意識得到提升，使學生能夠謹慎對待，在未來的工作中最大限度的降低醫(yī)學檢驗的誤差。

1醫(yī)學檢驗技術(shù)檢驗差錯與防范教育的內(nèi)容

保證醫(yī)療的安全同樣是保證人們生命的安全，也是對人的生命的一種尊重，如果由于在檢驗中出現(xiàn)差錯而使患者進行診治被耽誤，從而導致臨床出現(xiàn)錯誤甚至發(fā)生事故，就會降低公眾對醫(yī)療機構(gòu)的信任。因此，在對學生進行檢驗差錯防范教育時要以患者為中心，將準確可靠的檢驗數(shù)據(jù)提供根臨床醫(yī)生。我們認為防范教育主要包括以下三個方面。

1.1與醫(yī)學相關(guān)的法律法規(guī)

醫(yī)學院校在對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)進行課程設置時要全面考慮，不僅要有相關(guān)的醫(yī)學公共課程，以醫(yī)學相關(guān)的法律法規(guī)課程也應包括進來。比如，對醫(yī)療行為進行規(guī)范的規(guī)則，對醫(yī)療機構(gòu)進行監(jiān)督的規(guī)章以及醫(yī)療技術(shù)的操作標準等。醫(yī)學生通過不斷接觸醫(yī)療法律法規(guī)，既能夠明確自身的責任，還能夠地病患的權(quán)利和利益有所了解。在法律法規(guī)的約束下，能夠促使學生的醫(yī)學檢驗行為更專業(yè)、標準、規(guī)范，為其在日后的工作中打下堅實的基礎。醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生不僅要了解相應的規(guī)章制度和操作章程，還要嚴格遵守，在實際的案例中要善于進行觀察和分析，使自身的法律知識不斷豐富，并提高自身的差錯預防意識，在不斷的實踐中提升處置醫(yī)療事件的技能。

1.2專業(yè)技能

學生能夠熟練的掌握專業(yè)技能可以減少檢驗差錯的發(fā)生。學校在平時的課堂教學中要將檢驗差錯導致的嚴重后果告知學生，使學生加強重視，可以在平時的教學中穿插一些實例，引起學生的重視，同時還要嚴格規(guī)范學生的操作規(guī)程，在校內(nèi)實訓中嚴格按照相應的規(guī)章制度進行；此外，學生在醫(yī)院進行實習時，醫(yī)院要對學生進行崗前培訓，培訓合格之后才能夠上崗，學生上崗之后還要加強教學和管理，使學生了解熟悉醫(yī)院的各種規(guī)章制度，并加強對學生的技能考核，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實踐中，增強自身防范差錯的意識。

1.3加強人文修養(yǎng)

現(xiàn)代的醫(yī)療服務更加重視人和健康，對醫(yī)技人員有了更高的人文修養(yǎng)要求，因此，我們要加強對學生的人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括道德、利益、美學等修養(yǎng)。這樣可以促使學生形成良好的職業(yè)道德觀，并能夠更好的與人進行溝通交流。這樣學生在進入工作之后能夠與臨床各科醫(yī)護人員形成良好的合作關(guān)系，同時，在服務患者時還能夠?qū)ψ约旱难孕信e止進行規(guī)范，在實踐中體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷，從而將優(yōu)質(zhì)的服務帶給患者，還能夠增強檢驗的安全性。

2檢驗差錯與方法教育的方法

2.1防范教育規(guī)范化

防范醫(yī)學檢驗差錯，要以傳統(tǒng)的防范教育為基礎，并加強研究，不斷完善防范教育的制度和流程等，最終使統(tǒng)一規(guī)范的管理工作體系得以形成。學校管理學生實習就業(yè)的部門要加強和實習單位的溝通，了解學生的時期情況。隨著學校和實習機構(gòu)管理合作的不斷規(guī)范化，能夠促使學生在檢驗差錯的防范教育方面取得比較好的效果。

2.2防范教育全員化

醫(yī)學院校開展教育要以學生為本，各個部門要加強合作，將醫(yī)學檢驗專業(yè)檢驗差錯防范教育作為教育的重點，對于進行安全防范教育過程中產(chǎn)生的困難和問題，要采取有效措施及時進行解決。實要掌握組員的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時向?qū)W校反映，學校再將學生實習的情況通過會議討論等傳達給專任教師，教師以學生的實際情況為依據(jù)，在班級中開展主體班會等有針對的進行防范教育。

2.3防范教育信息化

電子信息技術(shù)在當今社會越來越普及，學校在進行防范教育時可以改變傳統(tǒng)的方式，借用無線網(wǎng)絡的信息窗口比如微信、qq等將教育內(nèi)容傳遞給學生，這樣，就能夠使防范教育工作更加簡單，同時具有較高的效率，還能夠使學校、醫(yī)院和學生都能夠通過在線進行聯(lián)系，保證信息獲取的及時性。此外，學校還可以建立自己的網(wǎng)絡門戶，在線對學生遇到的難題進行解答，并對一些醫(yī)學檢驗信息進行實時等。近些年醫(yī)院經(jīng)常會有一些醫(yī)患糾紛，其中有一部分就是由于醫(yī)學檢驗出現(xiàn)差錯導致了醫(yī)療事故，因此，為了避免醫(yī)療事故，減少醫(yī)患糾紛，必須要減少甚至避免在醫(yī)學檢驗中出現(xiàn)差錯，要加強對學生的檢驗差錯和防范教育。我們在對醫(yī)學檢驗專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，最要重視的就是德育教育，使學生在掌握相應的職業(yè)技能的同時還要具有一定的職業(yè)精神和素養(yǎng)，檢驗差錯的防范教育是醫(yī)學檢驗尤其要重視的，以使醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的整體素質(zhì)得到提升，從而減少醫(yī)療失誤，避免醫(yī)療事故的發(fā)生。

參考文獻

[1]金紅,富宏然,姜蕾,等.淺談檢驗醫(yī)學及檢驗實驗室的發(fā)展與未來展望[J].實驗室科學,2015,18(03):196-198.

[2]曾陽.淺談檢驗差錯防范與自我防范[J].藥物與人，2014，27（4）：252.

[3]肖進.論臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的若干問題[J].大家健康(學術(shù)版),2014,8(16):10-11.

[4]楊正萼,王雪.淺談臨床醫(yī)學檢驗重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制[J].中國醫(yī)學裝備,2013,10(11):89-91.

作者:賴秋梅 單位:大慶市大同區(qū)林源醫(yī)院