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摘要：目的探討兒科臨床護(hù)理中行心理護(hù)理干預(yù)的臨床效果，總結(jié)兒科護(hù)理方法。方法選擇2017年2月至2018年2月間于我院接受診治的患兒148例為研究對象，隨機(jī)劃分成常規(guī)護(hù)理組（74例）和心理護(hù)理組（74例），其中前組患兒接受常規(guī)護(hù)理，后組患兒在接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)的基礎(chǔ)上，行心理護(hù)理干預(yù)措施。然后對比分析兩組患兒家長對護(hù)理的滿意度。結(jié)果在接受臨床護(hù)理干預(yù)一段時間后，心理護(hù)理組患兒家屬的護(hù)理滿意度為95.95%，顯著高于常規(guī)護(hù)理組的74.32%，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在兒科開展臨床護(hù)理的過程中，如果可以給予科學(xué)、完善的心理護(hù)理干預(yù)方案，那么可以顯著提升患兒家屬對護(hù)理的滿意度，改善護(hù)患關(guān)系，值得臨床廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：心理護(hù)理；兒科護(hù)理；護(hù)理療效

0引言

選擇2017年2月至2018年2月間于我院接受診治的患兒148例為研究對象，現(xiàn)報道如下[1-3]。

1資料與方法

1.1一般資料。選擇2017年2月至2018年2月間于我院接受診治的患兒148例為研究對象，隨機(jī)劃分成常規(guī)護(hù)理組和心理護(hù)理組，每組74例。在常規(guī)護(hù)理組患兒中，男34例，女40例；年齡1-12歲，平均（6.8±1.2）歲；患兒家屬年齡26-62歲，平均（47.1±2.5）歲。在心理護(hù)理組患兒中，男35例，女39例；年齡0.5-12歲，平均（6.9±1.4）歲；患兒家屬年齡25-61歲，平均（46.8±2.3）歲。經(jīng)臨床診斷可知，患兒所伴有的疾病種類主要包括支氣管炎、呼吸道感染、發(fā)熱和腹瀉等[4-6]。在患兒性別、年齡以及家屬年齡等一般資料方面，兩組患兒比較差異不明顯（P>0.05），具有可比性。

1.2方法。①患兒心理護(hù)理措施：其一，針對嬰兒期的心理護(hù)理而言，考慮到該年齡段患兒的手部血管不是非常清晰，所以在進(jìn)行輸液治療過程中主要采取頭皮輸液治療方式，且在治療之前要注意同患兒家長進(jìn)行溝通和交流，確保患兒家屬可以配合主治醫(yī)師來治療患兒。其二，針對患兒在接受臨床治療或護(hù)理過程中所伴有的各種反抗情緒，護(hù)理人員需要結(jié)合患兒的實際情緒來給予必要的護(hù)理干預(yù)，必要的時候可以協(xié)同患兒家屬，采取溫和、和藹的話語來對患兒進(jìn)行溝通和交流，其三，針對學(xué)齡前患兒而言，考慮到他們已經(jīng)初步形成了自己的心理意識，并且有了自身的心理需求，所以此時在給予心理護(hù)理干預(yù)的時候，要主要耐心聆聽患兒的心理需求，根據(jù)他們的需求來給予患兒必要的護(hù)理對策，同時還要注意結(jié)合患兒家屬，引導(dǎo)幼兒更好地配合醫(yī)護(hù)人員來治療幼兒[7-9]。其四，針對學(xué)齡前幼兒，已經(jīng)具備了比較強(qiáng)的自尊心和獨(dú)立性格，所以此時要充分尊重他們，同時要保持平等、誠懇的態(tài)度去對患兒進(jìn)行安撫，尤其是要注意充分尊重患兒自身的隱私、想法以及自理性需求。②患兒家屬心理護(hù)理措施：護(hù)理人員要注意加強(qiáng)同患兒家長的溝通和交流，本著親切、主動的態(tài)度，尤其是要充分尊重患兒家屬，結(jié)合患兒病情來指導(dǎo)患兒，使他們可以明確一些基本藥物的基本使用方法以及注意事項；要注意換位思考，體諒患兒家屬的心情，并且盡可能地給予他們必要的需求，指導(dǎo)患兒家屬掌握輔助患兒治療的一些基本操作[10-13]。

1.3評價指標(biāo)。本次研究臨床護(hù)理療效評價的指標(biāo)為患兒家屬的護(hù)理滿意度，具體采用我院制定的護(hù)理滿意度量表，滿分100分。根據(jù)分?jǐn)?shù)高低，可以分成特別滿意（>90分）、一般（≥80分）和不滿意（<80分）。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析。本次研究針對所得護(hù)理滿意度數(shù)據(jù)采用軟件SPP18.0進(jìn)行處理，其中計數(shù)資料采用%表示，以χ2校驗，以P<0.05表示組間數(shù)據(jù)差異具有顯著性。

2結(jié)果

在接受臨床護(hù)理干預(yù)一段時間后，心理護(hù)理組患兒家屬的護(hù)理滿意度為95.95%，顯著高于常規(guī)護(hù)理組的74.32%，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

在醫(yī)院兒科這個特殊科室中，患兒可能會因為害怕打針、輸液帶來的疼痛感而出現(xiàn)強(qiáng)烈畏懼、擔(dān)憂心理，同時患兒家屬也可能會因過度擔(dān)憂幼兒而給予護(hù)理人員過大壓力，這大大增加了患兒的護(hù)理工作難度[14-15]。如果可以在臨床兒科護(hù)理過程中給予必要的心理護(hù)理干預(yù)，那么可以起到良好護(hù)理效果。本次研究通過對比研究可知：在接受臨床護(hù)理干預(yù)一段時間后，心理護(hù)理組患兒家屬的護(hù)理滿意度為95.95%，顯著高于常規(guī)護(hù)理組的74.32%，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。可見，在兒科開展臨床護(hù)理的過程中，如果可以給予科學(xué)、完善的心理護(hù)理干預(yù)方案，那么可以顯著提升患兒家屬對護(hù)理的滿意度，改善護(hù)患關(guān)系，值得臨床進(jìn)行大力推廣。需要注意的是，為了最大最大程度提升兒科護(hù)理有效性，必須要樹立“以患兒為中心”的理念，結(jié)合他們的各種需求來制定科學(xué)、合理的心理護(hù)理方案。

參考文獻(xiàn)

[1]徐志萍.兒科護(hù)理中的心理護(hù)理及人文關(guān)懷探討[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘(連續(xù)型電子期刊),2016,11(70):286-287.

[2]李紀(jì)兵,邱競.心理護(hù)理在兒科門診中的應(yīng)用價值[J].中國中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué),2016,7(6):640-641.

[3]何玉瓊,駱媚芬,李愛文.淺談心理護(hù)理在兒科護(hù)理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2018,23(8):211-212.

作者:郭固芬 單位:寶清縣人民醫(yī)院