一、企業(yè)培訓(xùn)工作普遍存在的問題

1．企業(yè)職工培訓(xùn)只重?cái)?shù)量，不重質(zhì)量，大多培訓(xùn)流于形式培訓(xùn)流于形式，走過場(chǎng)，只強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)人數(shù)和全員培訓(xùn)率，而不注重培訓(xùn)效果的現(xiàn)象在中國(guó)企業(yè)中可以說是一個(gè)泛泛的現(xiàn)象。前些年大多數(shù)企業(yè)，各種培訓(xùn)工作存在重?cái)?shù)量、走形式的現(xiàn)象，可以說是在機(jī)械地跟著上級(jí)公司的年度計(jì)劃和公司年度計(jì)劃走。每年要送出各類外出培訓(xùn)（包括各種資格、適應(yīng)性培訓(xùn)），其中有些培訓(xùn)純粹是為了完成上級(jí)公司的指令性計(jì)劃，企業(yè)沒有主動(dòng)權(quán)，根本不能達(dá)到按需培訓(xùn)的目的。所培訓(xùn)的內(nèi)容大多側(cè)重于知識(shí)拓寬和技能增長(zhǎng)，沒有注重能力（包括學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力等）的培養(yǎng)。

2．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃性和針對(duì)性不強(qiáng)有些企業(yè)高層認(rèn)為培訓(xùn)只會(huì)增加企業(yè)的成本，對(duì)于一些培訓(xùn)存在應(yīng)付上級(jí)公司的心理，同時(shí)也擔(dān)心，企業(yè)掏錢培養(yǎng)員工，會(huì)使員工跳槽造成人才流失；有些企業(yè)還存在培訓(xùn)計(jì)劃性和針對(duì)性不強(qiáng)的問題，培訓(xùn)前沒有進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，沒有同企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和員工需求有效結(jié)合起來，致使培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。

3．教育培訓(xùn)配套制度不健全有些企業(yè)沒有建立教育培訓(xùn)配套制度，對(duì)培訓(xùn)只重形式不關(guān)心結(jié)果，沒有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核、評(píng)估，沒有將員工的培訓(xùn)結(jié)果與其崗位晉升、薪酬待遇，以及職業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來，使廣大員工缺乏學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力。那么究竟企業(yè)教育培訓(xùn)怎樣才能發(fā)揮“鼓風(fēng)機(jī)”、“充電器”的作用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從培訓(xùn)計(jì)劃的制定、實(shí)施、考核、使用等幾方面予以解決。

二、將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與教育培訓(xùn)有效結(jié)合起來，建立企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃體系

1．與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合制定企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，必須要和企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，通過企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)，可以確定企業(yè)對(duì)人力資源需求計(jì)劃，從而確定培訓(xùn)的近期計(jì)劃和中長(zhǎng)期計(jì)劃，使得培訓(xùn)符合企業(yè)的發(fā)展。

2．與員工崗位規(guī)范相結(jié)合在制定培訓(xùn)計(jì)劃前，要進(jìn)行充分地進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查、分析，根據(jù)崗位職責(zé)和規(guī)范，調(diào)查各個(gè)崗位的員工要達(dá)到理想的工作業(yè)績(jī)所必須掌握的知識(shí)和技能，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，從而制定出符合員工職業(yè)發(fā)展和企業(yè)自身發(fā)展需求的切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。

摘要:目的：隨著國(guó)家對(duì)繼續(xù)教育的重視，繼續(xù)教育工作越來越繁重復(fù)雜。寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院護(hù)理部每年承擔(dān)著繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，原有紙質(zhì)匯總的工作模式落后、費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為改變?cè)泄ぷ髂Ｊ剑?guī)范管理流程，減輕管理人員工作量，設(shè)計(jì)了護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育平臺(tái)。方法：采用B/S架構(gòu)，以MySQL為數(shù)據(jù)庫，使用EasyUI作為前端框架，PHP為主要開發(fā)語言，通過Web平臺(tái)與Android移動(dòng)終端相結(jié)合的模式，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作整個(gè)周期的管理。結(jié)果：完成了各類護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目流程化、電子化的管理。結(jié)論：平臺(tái)運(yùn)行效果良好，降低了醫(yī)院紙張的消耗，簡(jiǎn)化了工作流程，得到了全院護(hù)理工作者的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞:護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;繼續(xù)教育學(xué)分;二維碼簽到卡

1引言

根據(jù)全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予與管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，各省市相應(yīng)出臺(tái)了《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施細(xì)則》。寧夏于2015年起對(duì)繼續(xù)教育學(xué)分管理工作逐步實(shí)現(xiàn)電子化，利用《寧夏專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)平臺(tái)》實(shí)現(xiàn)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學(xué)分的信息化管理，各醫(yī)院繼續(xù)教育學(xué)分信息需通過各單位集中組織學(xué)習(xí)整理后上傳至《寧夏專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)平臺(tái)》。寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院現(xiàn)有護(hù)士近1800人，護(hù)理部每年承擔(dān)著自治區(qū)級(jí)一類、二類及全院51個(gè)臨床科室護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目近500余項(xiàng)。每年需利用《寧夏專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)平臺(tái)》上傳參會(huì)人數(shù)信息逾4萬人次。隨著護(hù)理人員隊(duì)伍的不斷壯大，護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作量越來越大，原有手工模式不可避免的暴露出許多弊端。如紙質(zhì)檔案管理零散且不規(guī)范，手工錄入耗費(fèi)大量人力物力且容易出錯(cuò)，信息一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，將會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)上傳失敗，學(xué)分無效。2016年寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分上傳通過率僅為80%，管理人員大量的時(shí)間耗費(fèi)在數(shù)據(jù)查錯(cuò)上，護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理信息化刻不容緩。寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理現(xiàn)狀及存在的問題，聯(lián)合信息中心研發(fā)了護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育平臺(tái)。平臺(tái)的搭建實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的信息化，提高了護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)，提升了臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2平臺(tái)技術(shù)介紹

平臺(tái)采用B/S模式，Apache+MySQL+PHP作為開發(fā)平臺(tái)。使用EasyUI+Bootstrap作為Web前端技術(shù)，同時(shí)引入thinkPHP開發(fā)框架及WebService技術(shù)。

3平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要：

為提高水利干部隊(duì)伍素質(zhì)，水利部結(jié)合調(diào)研情況，針對(duì)水利干部職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題，突出在增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、拓展培訓(xùn)資源、完善考核評(píng)價(jià)、健全激勵(lì)約束機(jī)制等方面加大力度，在全面貫徹《干部教育培訓(xùn)工作條例》，推進(jìn)中央“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)”戰(zhàn)略部署有效落實(shí)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：

水利干部；教育培訓(xùn)；管理制度；考核評(píng)價(jià)

為全面貫徹《干部教育培訓(xùn)工作條例》，落實(shí)《全國(guó)水利人才隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，有效提升水利干部教育培訓(xùn)質(zhì)量水平，切實(shí)發(fā)揮干部教育培訓(xùn)在水利干部隊(duì)伍建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用，水利部采取基層走訪、專題座談、書面征求意見、培訓(xùn)測(cè)評(píng)調(diào)查等方式，多渠道調(diào)研了解水利職工對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的意見建議。從調(diào)研情況看，水利干部職工教育培訓(xùn)的愿望強(qiáng)烈，更新知識(shí)、提高技能的要求迫切，但受工學(xué)矛盾、培訓(xùn)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、師資水平、經(jīng)費(fèi)保障等因素限制，難以滿足干部職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求，還存在培訓(xùn)辦班質(zhì)量不高、針對(duì)性不強(qiáng)等問題。這些顯現(xiàn)為干部職工培訓(xùn)需求不能滿足，反映為具體單位的實(shí)際問題，實(shí)則為可利用培訓(xùn)資源不足、激勵(lì)約束不嚴(yán)、保障措施不力等多種原因的綜合體現(xiàn)。結(jié)合近年工作實(shí)踐，緊緊圍繞拓展資源和規(guī)范管理做了一些實(shí)踐探索，突出在增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、拓展培訓(xùn)資源、完善考核評(píng)價(jià)、健全激勵(lì)約束機(jī)制等方面加大力度，著力推進(jìn)中央“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)”戰(zhàn)略部署的有效落實(shí)。

一、建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)計(jì)劃生成機(jī)制，在增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對(duì)性上下功夫

加強(qiáng)培訓(xùn)的計(jì)劃性，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，是落實(shí)大幅度提高干部素質(zhì)的有力措施。經(jīng)過多年干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)踐探索，水利部實(shí)行了培訓(xùn)計(jì)劃審批、辦班方案審核的方式，強(qiáng)調(diào)需求調(diào)研，突出中心任務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范水利干部教育培訓(xùn)辦班管理，著力提升水利干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。

1安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式

1.1做好安全培訓(xùn)計(jì)劃

企業(yè)員工的安全技術(shù)水平現(xiàn)狀、上級(jí)主管部門對(duì)下級(jí)部門的安全學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)法律準(zhǔn)則是擬定企業(yè)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃的判定依據(jù)。企業(yè)年度安全培訓(xùn)需求匯總表的繪制需歷經(jīng)以下程序：相關(guān)主管部門對(duì)企業(yè)層級(jí)的安全培訓(xùn)需求進(jìn)行描述，再由相關(guān)部門就該部門的需求進(jìn)行闡述，再由上往下由各崗位、班組提出相關(guān)培訓(xùn)需求，并進(jìn)行最終統(tǒng)計(jì)。再以此為依據(jù)，對(duì)安全培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行具體安排，明確內(nèi)外部培訓(xùn)的具體要求、安排、職責(zé)以及時(shí)間，同時(shí)，將部門級(jí)安全培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間及要求傳達(dá)至相關(guān)部門。并最終上呈領(lǐng)導(dǎo)主觀審閱批準(zhǔn)，而后開展相關(guān)工作安排。

1.2建立全員安全培訓(xùn)檔案

判定企業(yè)職工安全素養(yǎng)、分析企業(yè)安全生產(chǎn)狀況均離不開安全培訓(xùn)檔案，因?yàn)闄n案中記載了企業(yè)員工安全培訓(xùn)的參與情況。承載了員工信息的安全培訓(xùn)檔案，是分析企業(yè)安全培訓(xùn)的重要數(shù)據(jù)，其內(nèi)容主要有：年度安全培訓(xùn)參與情況、三級(jí)安全培訓(xùn)情況、員工參加工作時(shí)間、轉(zhuǎn)崗安全培訓(xùn)情況、特種作業(yè)證登記情況以及現(xiàn)從事崗位等。

1.3建立健全安全培訓(xùn)制度

對(duì)安全學(xué)習(xí)秩序進(jìn)行維護(hù)，同時(shí)確保所有要求都能得到落實(shí)，這就稱為制度，構(gòu)建同時(shí)完善安全培訓(xùn)機(jī)制，要展現(xiàn)出激勵(lì)與流程性、正規(guī)與指導(dǎo)性、制約以及鞭策性，最好從下面幾點(diǎn)著手：

摘要：高質(zhì)量發(fā)展背景下，中小型化工企業(yè)的安全管理面臨新的挑戰(zhàn)，為解決其安全培訓(xùn)體系面臨的培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)、培訓(xùn)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)、培訓(xùn)與員工興趣脫節(jié)等問題，結(jié)合當(dāng)前中小型化工企業(yè)實(shí)際，采用系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的方式方法，構(gòu)建了一套涵蓋從安全培訓(xùn)模塊化課程、訂單式培訓(xùn)過程到多元化考核評(píng)價(jià)的安全培訓(xùn)體系，確保職工學(xué)有所成、學(xué)有所用，抵制人的不安全行為，預(yù)防事故發(fā)生。

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；安全培訓(xùn)體系；訂單式培訓(xùn)；考核評(píng)價(jià)體系

0引言

提高企業(yè)的安全水平，需從安全生產(chǎn)管理上下功夫。而中小型化工類企業(yè)因自身人力、物力、財(cái)力等各方面的限制，安全生產(chǎn)管理水平與大型現(xiàn)代化工企業(yè)相比，仍有較大的改進(jìn)空間，也與新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的“高質(zhì)量發(fā)展”要求存在差距。所以，提高中小型化工企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平迫在眉睫，如目前較流行的運(yùn)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)施“雙重預(yù)防機(jī)制”，實(shí)施安全教育和培訓(xùn)，進(jìn)行安全生產(chǎn)管理信息化改革等都是提高安全生產(chǎn)管理水平的手段，其中實(shí)施安全培訓(xùn)是較為經(jīng)濟(jì)、有效且廣泛采用的一種手段。

1安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題

(1)培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。部分企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容僅僅以滿足法律法規(guī)的要求為培訓(xùn)目標(biāo)，內(nèi)容零散、隨意設(shè)置，不能針對(duì)企業(yè)自身實(shí)際及裝置危險(xiǎn)性開展具有針對(duì)性的系統(tǒng)性的教育培訓(xùn)，導(dǎo)致安全培訓(xùn)覆蓋面不寬，針對(duì)性不足，不成體系。

(2)培訓(xùn)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)。高質(zhì)量發(fā)展背景下，企業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，職工的安全培訓(xùn)也需要應(yīng)對(duì)升級(jí)，但多數(shù)企業(yè)仍沿用老套路，課程內(nèi)容陳舊，培訓(xùn)組織方式單一，培訓(xùn)不成體系，與現(xiàn)代智能化、科技化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)。

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程的加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，我國(guó)對(duì)高校的培訓(xùn)工作越來越重視，對(duì)于高校培訓(xùn)工作提出了更高的要求。同時(shí)，高校不僅擔(dān)負(fù)教書育人的責(zé)任，同時(shí)也有為社會(huì)輸出專業(yè)水平扎實(shí)、高素質(zhì)的人才的責(zé)任，只有高效不斷的發(fā)展進(jìn)步才能保證良好的完成自己的責(zé)任。所以，高效培訓(xùn)的精細(xì)化是大勢(shì)所趨，通過在高校培訓(xùn)體系建設(shè)工作之中應(yīng)用精細(xì)化管理理念也能夠起到非常良好的促進(jìn)作用，高校的培訓(xùn)工作對(duì)于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著非常重要的意義。本文關(guān)注高校的精細(xì)化培訓(xùn)問題，從了解大學(xué)生培訓(xùn)需求、制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施、培訓(xùn)效果的最后評(píng)估四個(gè)維度提出精細(xì)化管理的方法。

【關(guān)鍵詞】高校培訓(xùn)；人力管理；精細(xì)化管理；培訓(xùn)體系

眾所周知，高校在市場(chǎng)比拼中，也很激烈，他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底，還是自己人才間的競(jìng)爭(zhēng)，只有高校自身實(shí)力過硬，才會(huì)被更多的人才選擇。所以在這樣的大背景下，提升高校大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)成為了一個(gè)關(guān)鍵的問題。現(xiàn)如今已經(jīng)有越來越多的高校都意識(shí)到了這一問題，所以精細(xì)化管理的思想已經(jīng)被很多高校應(yīng)用到自己的管理體系之中，尤其是一些名牌高校，本文將目標(biāo)放在了精細(xì)化管理的方法上，將其加入高校的培訓(xùn)工作之中，更進(jìn)一步地提升培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量，與此同時(shí)，將一些優(yōu)秀的理論，在實(shí)踐中去運(yùn)用。精細(xì)化管理的重點(diǎn)在于明確自己的職權(quán)、規(guī)范自己的培訓(xùn)流程、完善高校本身的制度、高度認(rèn)真地執(zhí)行高校規(guī)程等。特別是在人類在21世紀(jì)這個(gè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才本身已經(jīng)發(fā)展成為非常重要的資源，高校自身良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素之一便是出色的大學(xué)生，所以現(xiàn)代高校要想獲得可持續(xù)健康的發(fā)展，就應(yīng)該努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的“雙一流”高校，并且時(shí)刻關(guān)注自己的大學(xué)生培訓(xùn)體系的建設(shè)和管理。

一、精細(xì)化管理概念

我們?cè)诓樵兊?ldquo;精細(xì)”一詞時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的意思是“精密細(xì)致”，但是將它運(yùn)用在實(shí)際生活中的時(shí)候，可以是“手工精密細(xì)致”等。由此，不難看出，精細(xì)化就是指人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要求精益求精。精細(xì)化管理，作為一種理念和文化，強(qiáng)調(diào)的是將管理的工作做精做細(xì)，進(jìn)而全面提升管理水平和工作質(zhì)量。本文認(rèn)為精細(xì)化的管理是精益求精精神在高校經(jīng)營(yíng)管理過程中每一環(huán)節(jié)的重要體現(xiàn)，這包括高校自身的戰(zhàn)略、計(jì)劃、生產(chǎn)、營(yíng)銷等，強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高校運(yùn)行的有效進(jìn)行等，呈現(xiàn)一種有序的管理文化。

二、精細(xì)化管理誤區(qū)

精細(xì)化管理常常有兩個(gè)誤區(qū)，在具體的實(shí)施過程中要注意避免。一是避免陷入“繁瑣管理”的誤區(qū)。應(yīng)該明確的是精細(xì)化管理不是將本來簡(jiǎn)單的工作繁瑣化，而是要將本來繁瑣的工作通過細(xì)化變得簡(jiǎn)單；還有要明確需要精細(xì)化的重點(diǎn)工作，一些本來就比較細(xì)致的工作就沒有必要再進(jìn)行細(xì)化，精細(xì)化關(guān)系針對(duì)的是經(jīng)過精細(xì)化之后可以提高工作質(zhì)量和工作效率的工作，不能盲目地將所有工作都列入到需要精細(xì)化的范疇之中。二是需要認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理不是僅僅限于制定精細(xì)的管理制度和管理流程，精細(xì)化管理需要覆蓋多個(gè)方面的內(nèi)容，比如管理理念、管理主體、管理對(duì)象、管理手段等，不能將這些方面割裂開來單獨(dú)的精細(xì)化，而是要將這些方面聯(lián)系起來整體精細(xì)化。

油田園林綠化工作在保證環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展理念的綠化前提下，對(duì)于園林綠化的藝術(shù)性與美觀性也有著較高的要求。因?yàn)橛吞飯@林綠化作為城市建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，影響著城市的面貌。所以針對(duì)油田園林綠化工作效果的提升是近年來油田企業(yè)較關(guān)心的問題。園林綠化員工作為油田園林綠化的執(zhí)行者，其技術(shù)水平和審美觀都影響著油田園林綠化的效果。當(dāng)前園林綠化員工隊(duì)伍仍面臨著一定問題，需要通過員工管理和培訓(xùn)工作來改善。

一、油田園林綠化員工隊(duì)伍的現(xiàn)存問題

（一）隊(duì)伍穩(wěn)定性差、員工年輕化程度低

外聘臨時(shí)工進(jìn)行園林綠化工作是當(dāng)前油田園林綠化工作的主要狀態(tài)，這種臨時(shí)工組成的園林綠化團(tuán)隊(duì)工作穩(wěn)定性差。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)油田園林綠化員工多為來自周邊農(nóng)村的人員，而且普遍年紀(jì)偏大，平均年齡在45歲以上，青年員工較為少見。由于油田園林綠化員工的基本工資低、晉升空間狹隘，導(dǎo)致人員流動(dòng)性極大，這在很大程度上影響了油田園林綠化工作的實(shí)施效果。

（二）油田園林綠化員工專業(yè)素質(zhì)欠缺

油田園林綠化工作是需要一定園林綠化專業(yè)知識(shí)與審美觀的，但當(dāng)前油田園林綠化員工隊(duì)伍中專業(yè)技術(shù)人員不足，多數(shù)員工專業(yè)技能和文化水平較低，在園林綠化工作上缺乏學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，導(dǎo)致園林綠化與管理工作效果不理想。

二、油田園林綠化員工培訓(xùn)方法探究

【摘要】黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)是指基層黨校通過建立黨校分校（或黨員教育培訓(xùn)基地）并形成教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分類別、分層次，有步驟、有重點(diǎn)，多個(gè)地點(diǎn)、多種方式對(duì)黨員開展教育培訓(xùn)的過程，從而提高黨員理想信念與能力素質(zhì)，保持和發(fā)展共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

【關(guān)鍵詞】黨校管理；黨員培訓(xùn)；教育方法

一、黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)的重要意義

1.有利于發(fā)揮黨校在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中的推動(dòng)作用

黨的十六大第一次向全黨提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，十七屆四中全會(huì)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》再次明確提出“必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的關(guān)鍵因素，就要求廣大黨員干部不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨黨校具有我黨勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的濃厚氛圍，還有一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者擔(dān)任的兼職教師隊(duì)伍。這些都符合基層黨組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的需要。讓黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以理想信念、提高隊(duì)伍素質(zhì)能力為目標(biāo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍、學(xué)習(xí)型黨組織為需要，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，為各黨委（黨組）的黨員干部理論培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)服務(wù)，為基層建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織起到積極的推動(dòng)作用。

2.有利于發(fā)揮黨校在黨的先進(jìn)性建設(shè)中的陣地作用

黨的先進(jìn)性建設(shè)是黨的根本建設(shè)，是改革開放實(shí)踐中的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。十七屆四中全會(huì)決定指出：“黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。”加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的關(guān)鍵是要加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義理論的主要陣地，堅(jiān)持把馬克思主義中國(guó)化最新成果作為教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容。黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)是加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的主要載體，是保持、鞏固黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的長(zhǎng)效機(jī)制和加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要保障。基層黨校及其分校作為基層黨員干部教育的一個(gè)主陣地，能充分利用其教育培訓(xùn)資源，在培訓(xùn)內(nèi)容、教育布局上突出馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的教育，使中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；同時(shí)黨校還把黨的路線方針政策作為教學(xué)的重要內(nèi)容，不斷提高廣大黨員貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的思想認(rèn)識(shí)和工作水平。而對(duì)廣大基層黨員干部來說，能定期進(jìn)黨校或黨校分校學(xué)習(xí)，既能滿足基層黨員的學(xué)習(xí)需求，又有利于增強(qiáng)黨員意識(shí)，從而進(jìn)一步密切黨組織和黨員的關(guān)系，使黨員的先進(jìn)性教育成果得到鞏固和加強(qiáng)。