一、高職院校校園文化建設在學生管理中的問題

(一)文化底蘊缺失

與西方發達國家相比，高職院校在我國的起步較晚，一些新建設的院校沒有充分的校園文化底蘊。只是盡可能擴大招生，認為當前主要的發展目的就是提升學校現代化設施建設和師資力量的發展，將校園文化建設擺在一邊。有的學校更是將校園的文娛活動看做文化，而缺失校園文化精神和科學的系統規劃，難以在學生管理中調動學生的精神凝聚力。

(二)文化內容雷同

一些高職院校建設時間較晚，有的學校雖然重視校園文化的建設，但大多數仍處于模仿階段，校園文化建設缺少創新和整合，有的只是重視校園的形式文化，開展多項校園文化活動，設計校訓，但是沒有將校園文化融入到學生的日常生活、學習和管理中。更重要的是一些高職院校不能和學校自身的發展目標相互承接，忽視了高職院校職業性文化建設的重點，而缺乏個性，內容雷同。

(三)文化手段單一

當前高職院校的校園文化手段較為單一，總結來看，就是文娛性活動多，創新探索型文化少；重知識性而缺乏職業技能性；這樣的校園文化建設嚴重違背了高職院校建設和管理的初衷。不能從更深的層面提升學生管理工作的創新性和凝聚性。

一、校園文化與學生管理的基本內涵

(一)校園文化的內涵

校園文化是指由全體師生員工在長期的教學實踐過程中培育形成的共同遵守的道德標準、價值觀念及行為規范。它以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為導向，以精神文化、環境文化、行為文化、制度文化建設為主要內容。環境文化是校園文化的基礎，主要包括“硬環境”和“軟環境”;精神文化是校園文化的靈魂，包括校風、學風、教風、作風等;行為文化具體體現在師生員工的言行舉止中，主要包括各類人際關系、道德行為規范等;制度文化是校園文化建設和學校正常運轉的保障，具體包括各類規章制度，如校規、班規、宿舍管理規定、社團規章制度等。此外，校園文化具有五個方面功能，包括導向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、陶冶功能。此五項功能作用于學生學習和生活的全過程，正確地引導學生健康發展。

(二)學生管理的內涵

學生管理是指高校學生管理工作者通過各種手段，對學生在校期間的學習、生活和行為進行管理和規范，旨在維護高校正常的教育教學秩序和學生的生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展。根據2005年9月1日起實施的《普通高等學校學生管理規定》，高校學生管理包括學籍管理、校園秩序、課外活動、獎勵、處分。其中，學籍管理包括入學與注冊、考核與成績記載、轉專業與轉學、休學與復學、退學與畢業、結業和肄業;校園秩序包括學生行為規范、寢室管理、環境衛生維護及其他規章制度;課外活動包括各類社團活動、勤工助學及社會實踐等;獎勵主要指對在思想品德、學業成績、科技創造、體育文娛及社會服務等方面表現突出的學生，給予的物質或精神上的獎勵或表彰;處分是針對違反學習和生活紀律的學生實施的懲罰，包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。此外，隨著高校學生管理工作的不斷創新，高等院校也越來越注重對學生的服務，綠色通道、就業服務、心理輔導等工作也成為高校學生管理工作的重要內容。

(三)校園文化對學生管理的重要意義

校園文化與學生管理具有密切的關聯性。第一，二者目標一致。校園文化與學生管理都以育人為目的，以為社會培養高素質的綜合型人才為目標。第二，二者主體一致。校園文化以學生為主體，學生是校園文化建設的參與者與受益者。學生管理同樣以學生為主體，學生是學生管理工作的中心。鑒于校園文化與學生管理在提高學生綜合素質、培養復合型人才上的一致性，加強校園文化建設必定可以推動學生管理工作的完善和創新。學生思想和行為內容不斷延展，新時期的學生管理離不開“學生本位”的教育思想。充分發揮學生的主觀能動性，對于學校和學生的發展以及校園文化的建設大有裨益。因此，“一切為了學生，為了學生的一切”、“尊重人格，保護天性”等先進的教育理念必須被廣大學生管理工作者所接受和運用。“以人為本”的育人環境和氛圍離不開校園文化的建設。校園文化作為一種群體性文化，通過長期的沉淀與升華，形成了人們共同遵循的價值標準、行為規范和崇高追求。而校園文化所具備的導向、陶冶等功能，潛移暗化地影響著學生的思想和行為。學生在特定的人文環境的熏陶下成長，形成健康的人生信念和價值追求。

［摘要］在互聯網時代，傳統的學校管理模式已經不再適用。在新時代的校園管理中，為了改變應試教育的弊端，防范不良文化侵蝕校園文化環境，學校需要積極尋求新的理念以及模式，構建出以文化為核心的校園管理模式，這樣才能讓學校管理符合新時代的要求，幫助學生全面健康的成長。校園文化是一種群體文化，本文主要介紹了校園文化的主要特點、作用以及構建的路徑，提出了以校園文化為核心的管理模式的創新路徑，希望為國內學校管理提供參考。

［關鍵詞］校園文化;核心;學校;管理模式

校園文化是將校園作為主體，以課外活動為核心內容，以學校為空間的群體文化，這一群體文化是由制度、行為等各方面因素共同形成的。新時期的學校管理需要借助校園文化，營造良好的校園氛圍，為學校的發展以及教育事業的進步提供必要的助力。互聯網時代的校園文化具有非常鮮明的特點，這些特點將會直接決定校園文化的建設，因此，建設校園文化是學校管理中需要重點關注的問題。

一、校園文化的特點

（一）開放性和規范性

校園文化并不是封閉的，開放性是校園文化不可忽視的特征。因為學校的職責是育人，是向社會各領域輸出人才，這一功能意味著學校不能成為獨立封閉的組織，一定要與社會接軌，關注社會以及國家的主要發展形勢，調整自身的育人機制，這樣才能提升競爭力。因為校內學生眼界閱歷有限，很容易受到不良信息的誘導，因此校園文化的開放性也要有限度，并不是全面的開放。

（二）傳承性和發展性

摘要：校園文化是一種無形、巨大的校園教育力量，是制約教師與學生活動的文化力量，也是教育成功的基礎，對學生的成長具有一定的促進作用。校園文化能夠體現一所院校的精神面貌，是院校發展與辦學的特色體現，其對開拓學生視野、啟迪學生智慧、優化學生人格具有深遠的作用。將校園文化滲透到學生管理工作中，能夠陶冶學生的情操，構建學生正確的價值觀，從而使學生在校園文化下能夠全方位的發展。因此，本文著重分析校園文化在學校學生管理工作中的重要性，并提出校園文化在學校學生管理工作中的滲透路徑。

關鍵詞：滲透路徑;校園文化;學生管理

一、校園文化在學校學生管理工作中的重要性

校園文化在學校學生管理工作中的重要性，體現在以下幾方面。其一，隨著社會經濟的不斷發展，使社會變得紛繁復雜，一些消極腐敗的觀念與現象不斷的沖擊學生的思想觀念，給學生的日常生活與學習帶來了較多的負面影響。雖然我國有關部門采取許多的措施，但要想在短期解決這樣的現狀問題是不可能的。然而，學校是學習知識的重要場所，同樣也是育人之地，其肩負著教育學生成為“四有”新人的重要使命。因此，學校將正確的校園文化融入到學校學生管理工作中，能夠幫助學生樹立良好的價值觀，以正確思想觀念抵制社會中消極、負面的文化，從而使學生能夠形成健全的人格；其二，由于學生的心理、生理都尚未成熟，模仿能力較強、可塑性強，但辨別能力較弱，很容易受到社會上不良風氣的影響。因此，學校應該將正確的校園文化滲透到學生的生活與學習中去，引導學生走向正確的道路，避免誤入歧途，為學生營造一個和諧、健康的校園環境，從而使學生在校園文化感染下能夠形成健全的人格。因此，校園文化在學校學生的管理工作具有很重要的意義。

二、校園文化在學校學生管理工作中的滲透路徑

（一）構建輿論文化，有效開展學生管理工作

集體活動是一個熔爐，能夠將生鐵練就成鋼，也是一個大染缸，給未成年學生造就不良影響。學生在集體活動中，思想與行為會受到集體輿論的引導與制約，這在心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校應該加強校園輿論文化的構建，以正確的校園輿論來引導學生，通過晨會、班會、校會的形式將校園文化滲透到學生管理工作中，引導學生學習思想道德教育、法治、道德修養等方面的書籍與文章，提高學生的思想道德修養，樹立學生良好的道德觀念，提高學生的思想認知水平，從而使學生形成良好的思想道德行為。再者，學校還應該加強學生愛校教育，培養學生對母校的熱愛意識，學校教師應該積極向學生講述校園文化、校園歷史，使學生能夠敬畏學校文化，形成愛校的思想意識，構建校園展覽室，讓學生隨時隨地可以進行觀賞，領會校園文化的深意，提高學校在學生心目中的地位，使學生能夠對學校具有強烈的榮譽感，從而產生凝聚力。因此，通過學校輿論的正確引導與加強學生的校園文化，能夠使學校學生管理工作有效的開展。

【摘要】項目化管理是從項目管理的逐步深入中發展起來的，項目化管理是將公司各項活動當作項目對待，進而對其實行項目管理，也就是把公司進行項目化，運用項目管理的模式進行管理。本文提出將項目化管理機制引入大學生校園文化活動的管理之中，以消除效率低、走過場等問題，從而培養大學生的創新意識，增強校園文化活動的創造性，提升校園文化活動的整體質量和品位。

【關鍵詞】項目化管理；大學生；校園文化活動

大學生校園文化活動是提高其實踐能力、拓展學生知識和道德水平的重要渠道。策劃和舉辦各種健康向上、寓教于樂的大學生校園文化活動，有利于提高大學校園文化的品位，同時也能促進青年學生走出校園、深入實踐，實現思想政治教育工作與社會生活、社會實踐的結合，實現思想政治教育的實效化。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉能力、培養品質，增強社會責任感具有不可替代的作用。”[1]因此，當前很多高校均把開展豐富多樣的大學生校園文化活動作為推進學生思想政治教育的重要途徑，高度重視各類學生組織、社團組織舉辦的校園文化活動。據調查，一般高校都有幾十個甚至上百個學生社團，60%以上的大學生參加過社團，有的高校甚至達到87%[2]。

一、當下校園文化活動管理中存在的問題

與大學生活動蓬勃發展相比而言，高等教育管理體制改革普遍滯后，特別是高校校園文化活動管理仍然延續著傳統的以行政手段為主導的管理思路，加上各地區高校實際情況千差萬別，我國高校學生活動管理遠遠不能滿足大學生校園文化活動發展的需要，落后的學生活動管理己經成為制約大學生校園文化活動發展的重要因素。具體體現為：

1.效率低，難自主

我國高校學生自主管理的活動領域狹窄，自主管理意識缺乏，管理制度的規范性和科學性較差，缺乏長效的監控和保障機制，學生活動管理的行政化傾向嚴重，管理缺乏效率。這些弊端集中體現為缺乏自主意識和效率。很多學生社團活動雖然不少，但基本年年都是那幾項，老師不催，學生不做；或者老師怎么說，學生怎么做，老師不提出改進意見，學生就按部就班。

摘要：現如今，隨著我國經濟社會的飛速發展，市場競爭越演越烈，在此背景下，高校要想實現自身進步發展，就需要積極加強自身校園文化建設，從而提高市場競爭力。基于高校文化建設工作而言，檔案館編研與編研管理工作尤為重要，因此，本文對高校檔案編研管理工作內容進行研究，以分析檔案編研管理對高校校園文化建設提升的作用。

關鍵詞：校園文化；檔案編研；編研管理；高校

基于人類社會發展初期，檔案就已經被人們嘗試使用，而高校檔案館中檔案資料則是經過長時間留存下來的，是高校文化沉淀的寶物[1]。但是隨著時間的不斷推移，高校留存的檔案越來越多，甚至已經出現了“塵封的角落”，部分檔案信息也因為時代背景影響下出現失真的現象，要想將這些事情解決最好的方式就是對檔案進行重新整理，而檔案編研工作是社會服務性較強的工作，同時檔案編研管理工作也是各級檔案管理中較為核心的部門，對檔案部門工作質量有著決定性作用。

一、高校檔案編研管理工作的含義與內容

（一）高校檔案編研管理工作的含義。高校檔案編研管理工作就是將檔案文獻編研按照工作需要重新分類整理成可供參考的編研成果，通過結合檔案館之前收藏的檔案進行參考資料編制，同時對編制后的參考資料進行整理與管理。目前，我國高校檔案館中存放的檔案資料較多，且隨著我國學術研究水平飛速增長，我國所有高校檔案館都對自身存放的檔案資料文獻編研重視起來，通過合適的檔案編研工作與相應管理措施的應用，可以不斷提升高校檔案館工作質量與效率。

（二）高校檔案編研管理工作的內容。高校檔案館編研管理工作是將高校檔案館資源完整發揮出來最有效的措施。一般情況而言，高校檔案館編研工作都是由專業編研小組進行，而將檔案館收集資料與編研相結合，就可以將檔案編研工作變成有效利用的結果，同時大部分高校檔案館都會對存放的檔案資料進行編研，從而為民眾提供可以使用的材料，但是目前高校檔案館編研能力存在一定差異性，所以編研之后的參考資料質量存在一定不同，因此，需要對檔案編研工作進行有效管理，通過與各個高校檔案編研部門的溝通，可以互相取長補短，以達到共同進步的目的[2]。

二、以往高校檔案編研管理工作的經驗總結

【摘要】文化思潮的兼收并蓄使得高校大學生的文化生成中也受到不小的影響。如何保持一種傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化相互開放、共同借鑒的多元文化并存的基本態勢及重新定義校園文化，成為一個新的問題。將自媒體時代傳播機制，有效地融入校園文化中，革新校園文化模塊，加強網絡平臺下的文化引導和管理，有力地實現博大精深的社會文化、源遠流長的民族、兼容并包的外來文化的交流和共融，形成更為具有時代特色的校園文化。

【關鍵字】網絡;管理;策略

文化是以教育為載體實現人類物質文明和精神文明的有效浸潤和傳導，而作為人類發展進程中精英文化的核心，高校文化更是一個民族傳統和革新文化內涵過程中的萌發地。基于教育文化和民族文化的交流、碰撞與創造，獨特的大學校園文化是一所校園立足之根本，是塑造人才，傳遞思想，是借以教育，把人類富有群體優秀素質潛能的群體化自然人育化為具有現實文化素質的具有獨立意義上的社會人。從根本上講，高校文化是民族文化的一部分。也是民族文化中最為精髓和具有開創精神的一部分，植根于民族文化士壤中生長，而又選擇、傳遞、交流和重鑄。人類進人21世紀后，以互聯網為標志的，數字化、技術化的信息時代到來了，使得高校學子在經受知識更新沖擊的同時，文化思潮的兼收并蓄使得高校大學生文化生成中也受到不小的影響。如何保持一種傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化相互開放共同借鑒的多元文化并存的基本態勢及重新定義校園文化，成為一個新的問題。而伴隨著基于手機和電腦的QQ、微信、陌陌交流APP及其它自媒體的運用，開放化的渠道和密集型的圖文、信息速覽，成為文化信息傳遞的主要載體。傳統校園文化的載體在新時代的大學生面前更多的被舍棄，導致其為文化而文化的畸形發展。機遇和挑戰總是并存的，高校的校園文化建設中，可在網絡平臺下，將自媒體時代傳播機制，有效地融入校園文化中，革新校園文化模塊，加強網絡下的文化引導和管理，將更為有力地實現博大精深的社會文化、源遠流長的民族、兼容并包的外來文化的交流和共融，形成更為具有時代特色的校園文化。

一、當前高校網絡平臺下的校園文化管理的缺失

高校校園網絡平臺建設和管理中，目標規劃不夠明確和具體內容不太充實。校園文化的建設，過分強調以網絡平臺視覺化體現和物質化要求為基礎功能實現；片面化的理解校園文化下，在網絡管理中表現在管理權限的設置層次和對象主要是學生的思想動態和校園內不良輿情的傳播。只堵不疏的傳統網絡監管模式，導致網絡監管工作的被動和滯后，機上管理過程中對校園文化的教育和社會化功能認知不足，采用的形式和內容不能對大學生產生吸引力和說服力，從而導致網絡建設和監管層，與教育和服務層的斷裂，割裂了網絡文化中校園文化建設的協同性和整體性。。

二、多措并舉提升網絡平臺下的校園文化建設水平

1.網絡平臺技術的開發與維護。在加強數字化服務和深化校園網絡的支撐前提下，依托高校網絡基礎設施，著力呈現高級過濾后的政治、經濟、文化、高校信息等方面的媒體信息。保證校園文化的向心性和向上性。同時通過高校內網與外網的管理和切換，完成信息流的平穩交互。同時對軟件設施的維護應制度化、信息化，在確立崗位責任之下，明確高校網絡文化建設的責任人，對相關過濾和攔截軟件要謹慎更新，充分借助高校內的計算機學院的管理集團優勢，開發相關的高校校園文化管理軟件，更好地信息維護和抵御侵襲。

【摘要】學校管理是保證一個學校良好運行和發展的關鍵所在，校園管理不應只注重對學校各種外部硬件設施的管理，同時要注重校園文化建設，校園文化建設也是學校管理中一個很重要的部分。校園文化是一個學校文化底蘊和辦學理念的體現，校園文化會對學校發展造成潛移默化的影響，優秀的校園文化可以促進創建和諧的校園環境，提升師生的思想道德修養，彰顯學校獨特的魅力。本文主要探討如何在校園管理中融入校園文化建設，并且提出相應的實施策略。

【關鍵詞】學校管理;校園文化;建設;策略

校園文化建設對學校管理發揮著不可替代的作用，如果能夠做好校園文化的建設工作，將會使教師和學生都受到潛移默化的影響，提高自身的整體素質，讓教學工作更加順利的開展，為學校的不斷進步作出貢獻。所以，我們要大力推進校園文化建設，實施校園文化建設的具體策略主要體現在以下幾個方面：

一、建立合理的、可持續發展的校園文化

在建設校園文化的過程中，必須預先作出科學合理的規劃，要密切聯系學校的具體情況，同時又能具有前瞻性。校園文化的建設既要有一個總體的原則，不能隨意更改，也要符合時展趨勢，不斷豐富其內涵和形式，以更好的促進師生的學習和成長，提高學習成績和效率，增強校園活力。校園文化的建設同時要秉承著可持續發展的原則，要對校園文化的發展作出長遠的打算，確保校園文化可以長期的健康發展下去，更好的促進學校管理工作的進行，使教學工作有良好的秩序。

二、充分發揮管理人員的引領作用

校長是一個學校的領導者，對整個學校的發展具有至關重要的作用。所以要想達到良好的校園管理效果，需要校長充分發揮模范帶頭作用，引領學校的文化建設工作，更好的推動學校發展和進步。當然僅有校長一個人的努力還遠遠不夠，校園文化的建設必須要各個部門齊心協力才能辦好。作為總務主任，我主管著學校后勤各項事物，對于校園文化建設也有著不可推卸的責任和義務。這就需要我不斷的學習，轉變、更新自身教育觀念，不斷提高自己的教育素養為全校師生樹立榜樣，校園文化建設中扮演引路人的角色，為學校管理服務。配合好校長進行校園文化建設，成為校長的得力助手，更好的推進校園文化建設的展開。隨著社會的發展和教育改革的深化，校園文化也發生了翻天覆地的變化，開始越來越規范化、多樣化，越來越注重藝術性的培養和創造。在新形勢下，作為學校管理者中的一員，我們應該肩負起自己的責任，不斷吸取借鑒先進的辦學經驗及理念，完善校園文化建設的理論水平，提高校園文化建設管理能力，努力建設先進優秀的校園文化。