【摘要】思想政治教學(xué)不僅可以提升初中生的道德素養(yǎng)，而且也能夠幫助他們掌握一些基本的法律常識，從而在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到知法、守法和護(hù)法，形成法律意識。近年來，國內(nèi)青少年學(xué)生犯罪率呈現(xiàn)出上升趨勢，校園暴力層數(shù)不窮，學(xué)生維權(quán)意識薄弱，嚴(yán)重破壞了校園環(huán)境，并使部分初中生的身心健康受到了嚴(yán)重影響。文章首先概述了初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的必要性，隨后結(jié)合當(dāng)前政治教學(xué)現(xiàn)狀，就具體的培養(yǎng)策略展開了分析。

【關(guān)鍵詞】初中政治;法律意識;必要性;培養(yǎng)策略

一、引言

中學(xué)生法律意識單薄，并且性格易沖動，很多時候即使自己做出了違法犯罪行為或是個人合法權(quán)益受損而不自知。教師在進(jìn)行初中政治教學(xué)時，根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科的進(jìn)行講解，而沒有聯(lián)系中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，一方面是課堂氛圍枯燥，學(xué)生課堂參與興趣不高，另一方面也不能幫助學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)法律常識，政治教學(xué)的實(shí)用性得不到體現(xiàn)。因此，必須要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，幫助中學(xué)生更好的維護(hù)自己的權(quán)利。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的必要性

1．有利于提高學(xué)生的法律維權(quán)意識

學(xué)校是一個相對封閉的環(huán)境，學(xué)生主要的接觸對象是教師和同學(xué)。但是由于初中生社會閱歷少、法律意識單薄，很多時候即使自己的合法權(quán)益受到了侵害，也沒有依靠法律武器來維護(hù)自己權(quán)益的意識。例如，經(jīng)常有部分學(xué)生三五成伙，欺凌班級上性格內(nèi)向的同學(xué)，甚至是勒索錢財。事實(shí)上這種行為已經(jīng)觸犯了法律。但是由于被侵害的學(xué)生法律意識不強(qiáng)，或是因?yàn)槭艿酵{不敢向教師告發(fā)，使自己的身體和心理都受到了影響。通過在政治教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在面對不法侵害時能夠用法律知識作“護(hù)盾”。

摘要：高校學(xué)生在校園生活中所接觸到的社會關(guān)系比較單純，加之其成長環(huán)境相比較于成年人社會同樣相對封閉，導(dǎo)致大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足。在大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足同時又缺少法律常識的情況下，極有可能因?yàn)槟承┦录?dǎo)致大學(xué)生做出違背法律規(guī)定的事情，或者導(dǎo)致其處于被法律規(guī)定所否定的狀態(tài)。因此，為了維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，保證大學(xué)生自我保護(hù)能力的提高，更為了法治化國家與社會的構(gòu)建，相關(guān)單位應(yīng)該采用綜合性措施來提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。文章介紹高校學(xué)生法律素養(yǎng)的基本內(nèi)涵與基本現(xiàn)狀，分析高校學(xué)生法律素養(yǎng)提升的必要，探討高校學(xué)生法律素養(yǎng)提升的問題與路徑，希望能夠促進(jìn)我國高校學(xué)生法律素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；法律素養(yǎng)；提升

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷擴(kuò)張，我國的在校大學(xué)生總?cè)丝诓粩嘣鲩L。近年來，由于部分大學(xué)生群體的法律意識淡薄和個人心理素質(zhì)等方面存在問題等，高校的社會事件時有發(fā)生。這些事件引起了社會各階層的廣泛注意，需要相關(guān)的社會部門等將大學(xué)生法律素養(yǎng)水平的提升重視起來。不論是法學(xué)專業(yè)還是非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，基本的法律知識的掌握都應(yīng)該是大學(xué)生在高校期間的必修內(nèi)容?；镜姆沙ＷR也是高校學(xué)生進(jìn)行合法與安全的社會交往活動的前提條件，社會主體對法律的深入掌握是我國法治化社會成功運(yùn)行的必要基礎(chǔ)條件。

一、高校學(xué)生法律素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

高校學(xué)生的法律素養(yǎng)水平和法律素養(yǎng)的概念本身具有相關(guān)性。就法律素養(yǎng)這一概念本身而言，法律素養(yǎng)指的是某一個社會主體對法律的掌握程度和利用水平的高低。具體而言，首先，一個有優(yōu)良法律素養(yǎng)的社會主體應(yīng)該對法律的一般性規(guī)定有大概的了解，明確自身合法行為的邊界。其次，一個有優(yōu)良法律素養(yǎng)的社會主體應(yīng)該樹立良好的法律意識，在遇到法律糾紛或者事實(shí)糾紛時，堅(jiān)持從法律規(guī)定的角度出發(fā)來處理問題，以合法手段或者救濟(jì)途徑維護(hù)自身的利益。當(dāng)法律規(guī)定對自身的行為作出否定性評價時，該社會主體能夠積極主動的履行自身的責(zé)任。最后，一個有優(yōu)良法律素養(yǎng)的社會主體應(yīng)該對法律和法治有堅(jiān)定的信念，相信在法律的堅(jiān)定維護(hù)之下，人類社會可以實(shí)現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。我國是社會主義法治國家，在以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)地位的法治化體系運(yùn)行下，高校學(xué)生應(yīng)該樹立堅(jiān)定的社會主義法治理念，堅(jiān)信法律規(guī)則對社會行為的兜底性規(guī)范作用的發(fā)揮。高校學(xué)生的法律素養(yǎng)就是高校大學(xué)生群體對法律的掌握程度與利用水平的高低。其法律素養(yǎng)越高，則對法律規(guī)則的掌握程度越良好，對法律規(guī)則的利用水平愈加優(yōu)良。高校大學(xué)生群體擁有良好的法律素養(yǎng)，意味著其群體掌握豐富的法律知識，樹立良好的法律意識，擁有堅(jiān)定的法律信念。而法律知識的貧乏，法律意識的單薄，法律信念的缺失等的綜合作用下，高校的社會治安等事件時有發(fā)生，高校學(xué)生的法律自我保護(hù)能力薄弱。為了實(shí)現(xiàn)我國高校學(xué)生治安事件等的減少發(fā)生，為了提高我國高校學(xué)生對突發(fā)性問題的法律保護(hù)能力的提升，高校應(yīng)該重視學(xué)生法律素養(yǎng)提高工作，采用多種有效措施提高高校學(xué)生的法律素養(yǎng)。

二、高校學(xué)生法律素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生對一般性法律常識掌握不足為了能夠明確高校學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)實(shí)情況，筆者對一些高校的大學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)法律政策的課堂問答。筆者還根據(jù)其他學(xué)者的有關(guān)研究結(jié)果，認(rèn)為我國高校學(xué)生法律素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀不容樂觀，高校學(xué)生的法律素養(yǎng)亟待提升[1]。很多高校學(xué)生對民法的一般性內(nèi)容，高等教育相關(guān)的法律內(nèi)容等都有一些本能性的理解，但是對其具體的內(nèi)容的理解程度和了解程度不足，總體來說，高校學(xué)生對法律常識的了解程度不夠，這會影響高校學(xué)生的日常生活的合法性程度和其保護(hù)自己合法權(quán)益能力的提升。

摘要：

現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展，對人才素質(zhì)有了更高的要求，體現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)上。因此，對于注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說，在專注學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，應(yīng)在管理過程中注重法律教育，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培育，以更全面提升學(xué)生社會競爭力。

關(guān)鍵詞：

民辦高職院校；學(xué)生管理；法律教育

近年來，作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要社會單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和要求，而不斷發(fā)展壯大。同時社會對人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學(xué)水平，以適應(yīng)社會不斷更新進(jìn)步的技術(shù)水平，培養(yǎng)高技能專門人才，更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那么，法律教育對民辦高職院校的學(xué)生管理到底有何重要性呢？有哪些途徑呢？

一、法律教育在民辦高職院校學(xué)生管理中的重要性

（一）法律教育有助于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)

摘要：

現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展，對人才素質(zhì)有了更高的要求，體現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)上。因此，對于注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說，在專注學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，應(yīng)在管理過程中注重法律教育，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培育，以更全面提升學(xué)生社會競爭力。

關(guān)鍵詞：

民辦高職院校；學(xué)生管理；法律教育

近年來，作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要社會單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和要求，而不斷發(fā)展壯大。同時社會對人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學(xué)水平，以適應(yīng)社會不斷更新進(jìn)步的技術(shù)水平，培養(yǎng)高技能專門人才，更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那么，法律教育對民辦高職院校的學(xué)生管理到底有何重要性呢？有哪些途徑呢？

一、法律教育在民辦高職院校學(xué)生管理中的重要性

（一）法律教育有助于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)

第一篇

1分析法制教育對于大學(xué)生理國的影響程度

當(dāng)再被問及“面對中日爭端而引發(fā)的抵制日貨的種種示威游行活動中，您會參與其中嗎？”21.69%的學(xué)生選擇了“不會”，37.11%的同學(xué)選擇了“會”，另有41.20%的學(xué)生選擇了“追隨大眾”。由此我們可以看出當(dāng)前大學(xué)生在面對極端事件時，表現(xiàn)得還是不夠理性。并且我們將此題和上一題進(jìn)行綜合的分析比較發(fā)現(xiàn)，在此題選擇不會參加示威游行的21.69%的學(xué)生中，有高達(dá)91.86%的學(xué)生是之前就對《示威游行法》有相關(guān)的了解。而相比之下，那些坦言會去參加示威游行的學(xué)生中，正如我們所預(yù)料的那樣，其中絕大多數(shù)的群體是對相關(guān)的法律知識不了解，甚至有些基本的法律常識都不是很清楚。由此，我們可以看出導(dǎo)致大學(xué)生缺乏理國的重要原因之一就是當(dāng)前缺乏對大學(xué)生的法制教育。要想實(shí)質(zhì)性地解決這一問題，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，我想這不能單純地僅僅靠學(xué)校教育來解決，更多的是需要來自社會、家庭以及個人等多方面的協(xié)作，共同加強(qiáng)法制教育，倡導(dǎo)理國。從而積極樹立大學(xué)生正確的人生觀和價值觀，使更多懷有樸素愛國之心的大學(xué)生更好地去實(shí)現(xiàn)自己的愛國夢想，使他們將沖動化為理性，用更加全面客觀的視角去面對國際風(fēng)云的變幻，在真正意義上成為一個具有理國思想的新青年。

2增強(qiáng)法制教育倡導(dǎo)理國的對策

2.1社會創(chuàng)造法制環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生理國

社會作為全民的大學(xué)堂，應(yīng)為全民教育創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在如今這樣一個積極倡導(dǎo)法制社會的時代，為積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生理國，社會有必要做出多方面的努力，積極創(chuàng)造出一個良好的法制學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全民尤其是作為國家新一代主人的大學(xué)生全面地普及學(xué)習(xí)法制知識，進(jìn)而做到理國。國家應(yīng)該出臺相關(guān)的全民普及法制知識政策，甚至在全國的大街小巷張貼法制小常識海報等，由此將法制觀念和法律知識普及到全國各地。我國現(xiàn)在正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，各種各樣的信息大量涌入，加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息的傳播速度更是飛快地提升，博客、微博、人人等網(wǎng)絡(luò)日志出現(xiàn)。在這樣的背景下，各種負(fù)面的消息也就迎面而來，對于價值觀人生觀尚未成熟的大學(xué)生來說是一個十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他們常常會受到這些負(fù)面消息的影響。就拿前段時間的釣魚島事件來說，各地都紛紛舉行了游行示威活動，結(jié)果導(dǎo)致了嚴(yán)重的暴亂，這不得不讓我們警醒。如何去營造一個有利于大學(xué)生理國教育的環(huán)境？首先，政府要制定相關(guān)的政策，明確相關(guān)的規(guī)定，明確懲罰制度，對于一些不理性的愛國行為要進(jìn)行及時的教育，嚴(yán)重的要適當(dāng)?shù)靥幜P，更甚者要進(jìn)行法律追究，同時展開各類理國法制教育的活動，營造理國教育氛圍。再次，加強(qiáng)傳媒建設(shè)，各大傳媒公司以及網(wǎng)站要提高道德建設(shè)，對于一些極度負(fù)面的消息要加以屏蔽。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等現(xiàn)代化的科技進(jìn)行有利于全民學(xué)習(xí)的法制教育活動，做到隨時隨地的全民法制學(xué)習(xí)。

2.2學(xué)校開展法制教育，倡導(dǎo)學(xué)生理國

1高校獨(dú)立學(xué)院在大學(xué)生法律教育中存在的問題

1.1高校獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生法律教育重視程度不夠

我國高等教育正處在大發(fā)展時期，高校培養(yǎng)的應(yīng)是德智體全面發(fā)展的人才，“德”與“能”缺任何一個都是不完整的。然而，受市場經(jīng)濟(jì)的影響，高等教育價值觀出現(xiàn)了嚴(yán)重的功利化傾向，高等教育幾乎就等同于就業(yè)教育，圍繞著市場這根指揮棒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。高等教育價值觀是大學(xué)理念的核心，自覺或不自覺地影響大學(xué)的理念和實(shí)踐，反映到具體的教育實(shí)踐上就是重智育輕德育，就業(yè)率高低成了衡量教育質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育和德育形同虛設(shè)。由于高校獨(dú)立學(xué)院對法律教育認(rèn)識不足，往往把法律教育和德育混淆，甚至認(rèn)為德育教育就包含了法律教育，致使法律教育得不到其獨(dú)立的地位，法律教育的作用也沒有得到很好地發(fā)揮。兩課教育雖被定為必修課，但實(shí)際上被虛化現(xiàn)象嚴(yán)重，而且高校法律教育往往依附于思想品德教育。因此，高校獨(dú)立學(xué)院的法律教育一直沒有受到足夠的重視。

1.2高校獨(dú)立學(xué)院法律教育的內(nèi)容過于簡略

高校大學(xué)生法律教育以及高校獨(dú)立學(xué)院的法律教育，主要是通過“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程來承擔(dān)的，從嚴(yán)格意義上來講，它不屬于法律課程，而是屬于“兩課”（馬克思主義理論課程和思想品德課），法律教學(xué)內(nèi)容大大壓縮，法律教育的所有章節(jié)基本上被壓縮和歸入兩個專章，雖然此部分的內(nèi)容在“兩課”的其他章節(jié)也略有涉及，但總篇幅約為80頁，而且僅僅在大學(xué)生第一學(xué)年的第一學(xué)期開設(shè)，這在一定程度上限制了學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。高校獨(dú)立學(xué)院很多教師雖然一直強(qiáng)調(diào)該課程的目的不在于學(xué)生掌握多少法律知識，而在于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，但是卻不知道法律意識的培養(yǎng)對于法學(xué)專業(yè)以外的學(xué)生而言，很大程度上依賴于法律知識的積累。只有大學(xué)生通過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，并對所學(xué)的法律知識進(jìn)行消化吸收，內(nèi)化為自身法律意識，進(jìn)而才能外化為運(yùn)用法律的能力，才能夠依法行為。1.3高校獨(dú)立學(xué)院法律教育的教學(xué)過程單一落后在法律教學(xué)過程中，主要以課堂教學(xué)模式為主，仍偏重于理論知識的灌輸，學(xué)生處于被動的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不能被調(diào)動起來。從教學(xué)方法上看，當(dāng)下高校獨(dú)立學(xué)院法律教育形式很難擺脫傳統(tǒng)的以講授為主的模式，課堂上對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的理論灌輸，使學(xué)生感到枯燥，并且產(chǎn)生倦怠心理，對所學(xué)知識不感興趣，而且當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到具體法律問題、法律事件時仍然不知如何應(yīng)對?？梢哉f，高校獨(dú)立學(xué)院的法律教育教學(xué)方法已經(jīng)落后，不僅嚴(yán)重影響了對學(xué)生的法律教育效果，而且對學(xué)生法律意識的提升也是極為不利的。

1.4高校獨(dú)立學(xué)院法律教育的教學(xué)模式簡單雷同

目前高校中的法律教育模式大多忽視了不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生，對法律基本知識的需求。學(xué)科與專業(yè)不同的學(xué)生，都接受了同樣的法律教育內(nèi)容，在備課過程中教師沒有注意到學(xué)生專業(yè)的差別，以至于法律教學(xué)模式步伐一致。作為一門公共基礎(chǔ)課，在考核機(jī)制上，高校獨(dú)立學(xué)院在期末考試中大多采用統(tǒng)一的試卷，沒有專業(yè)與院系的區(qū)分。在此教育模式下，學(xué)生在整個法律教育過程中學(xué)到的知識只是基本的法律常識，在自己的專業(yè)領(lǐng)域卻沒有相應(yīng)的法律認(rèn)知和法律運(yùn)用能力，每個學(xué)生畢業(yè)后都要步入社會，進(jìn)入到自己的工作領(lǐng)域，由于相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)法律知識的欠缺，導(dǎo)致遇到具體法律問題時仍然是手足無措，不知該如何應(yīng)對。

作者：李行遠(yuǎn) 單位：平度市技工學(xué)校

法制觀念淡薄法律知識的貧乏和自身成長過程中存在的缺陷，導(dǎo)致很多技校學(xué)生法制觀念淡薄，不愿意受約束，漠視校規(guī)校紀(jì)，與同學(xué)相處動輒惡語相向，甚至惡意攻擊他人。近兩年，網(wǎng)上公布的校園暴力視頻、圖片層出不窮，受侵害者往往不知如何利用法律來保護(hù)自己，只能忍氣吞聲。

對法律權(quán)利、義務(wù)認(rèn)識存在誤區(qū)馬克思說過：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)都是對應(yīng)的，尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提；不尊重他人的權(quán)利，就是踐踏自己的權(quán)利。部分學(xué)生將自己的權(quán)利無限擴(kuò)大化，以自我為中心，更有甚者認(rèn)為學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)違紀(jì)、逃課，甚至出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象。另一方面，一些學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。

技校學(xué)生法律意識淡薄的原因

1.學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高以招收初中畢業(yè)生為主的技工學(xué)校，生源質(zhì)量存在明顯不足。據(jù)調(diào)查，山東地區(qū)初中畢業(yè)生，除無繼續(xù)升學(xué)愿望的學(xué)生之外，60%的學(xué)生選擇上普通高中，只有40%的學(xué)生才選擇上職業(yè)學(xué)校，且有很大一部分是經(jīng)過家長的反復(fù)動員后才選擇繼續(xù)讀書的。這部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，往往存在各種不良的行為習(xí)慣和不良嗜好，且糾正困難。心智發(fā)展的不成熟，也使得技校學(xué)生易感情沖動，自制力較差，容易誘發(fā)沖突甚至違法犯罪。

2.受現(xiàn)在社會負(fù)面文化的影響現(xiàn)今社會的發(fā)展，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，技校學(xué)生已大量涉足網(wǎng)絡(luò)，甚至有很多學(xué)生癡迷于此。這有利于他們學(xué)習(xí)知識、開闊視野，但閱歷的淺顯使他們對各種信息的優(yōu)劣難以辨清，反而容易受不良信息的影響。

3.法律教育薄弱技工學(xué)校學(xué)生所接受的法律知識教育太少，初中時僅有簡單的法律知識讀本，且課時偏少，部分學(xué)校甚至將該類課時轉(zhuǎn)給其他課程。升入技校后，學(xué)校沒有法律教育課本，僅在德育課程中安排部分法律知識章節(jié)。教學(xué)過程中，教師更多的是要求學(xué)生理解和背誦法律條文，而忽視法律觀點(diǎn)、法律精神的宣傳和培養(yǎng)，致使學(xué)生的法律意識缺乏，行為上被動、屈從地遵紀(jì)守法。厭學(xué)思想嚴(yán)重的學(xué)生，對法律知識的學(xué)習(xí)更是缺乏興趣；再加上部分教師教學(xué)方法老化、無新意，導(dǎo)致學(xué)生厭倦和反感對法律知識的學(xué)習(xí)。

摘要:目前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育畢業(yè)生構(gòu)成了國家發(fā)展的重要組成力量?；谥械嚷殬I(yè)教育的特點(diǎn)，中職教師要充分認(rèn)識到法制教育的重要性，特別是黨的十八大以來，全面依法治國不斷深入，法制化進(jìn)程得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，這也對中等職業(yè)學(xué)校的法制教育提出了更高的要求。如何做好中等職業(yè)學(xué)校的法制教育成為了擺在職業(yè)教育工作者面前的一件迫在眉睫的事情。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;職業(yè)教育;法制教育

一、中等職業(yè)學(xué)校開展法制教育的重要意義

(一)社會主義法制建設(shè)的必然要求

黨的十八大以來，隨著社會法治的不斷發(fā)展和社會主義法律體系的不斷完善，公民的法律意識在不斷提升，但是人們對法律的需求與自身法律知識還不匹配，與法制建設(shè)的要求還有一定差距。國家對職業(yè)教育的支持力不斷加強(qiáng)，職業(yè)教育畢業(yè)生分布在社會的方方面面，是社會發(fā)展的重要組成，而中職學(xué)校法制教育作為全民法制教育的重要組成部分，有利于推動整個社會的法制教育，為法制建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的迫切需要

學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在知識文化水平、專業(yè)技術(shù)水平、人文素質(zhì)等方面，法律素養(yǎng)也是重要的一方面。中職學(xué)校開展法制教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是法律素質(zhì)的重要途徑，對預(yù)防和減少青少年犯罪具有重要的意義。法制教育的開展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生守法的自覺性，產(chǎn)生對法律的敬畏之心，將自己的行為置于法律的監(jiān)督之下，更是增強(qiáng)學(xué)生利用法律捍衛(wèi)自身權(quán)益的能力，學(xué)會用法律保護(hù)自己。