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關(guān)鍵詞：兒童保健門(mén)診；飲食行為問(wèn)題；臨床干預(yù)

近年來(lái)，兒童不良飲食行為引起的發(fā)育問(wèn)題成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。健康的飲食行為對(duì)于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要影響[1-2]。不科學(xué)的進(jìn)食可能導(dǎo)致身體營(yíng)養(yǎng)不足，進(jìn)而引發(fā)了各種疾病的出現(xiàn)。為此，本文主要在兒童保健門(mén)診針對(duì)具有飲食行為問(wèn)題的兒童進(jìn)行臨床干預(yù)，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

選取2016年1月～2017年1月由于飲食行為問(wèn)題至本院兒童保健門(mén)診就診的100例兒童作為觀察對(duì)象。入選標(biāo)準(zhǔn)：①具有飲食行為問(wèn)題，年齡＜13歲；②家長(zhǎng)均對(duì)本次研究知情并能配合隨訪(fǎng)調(diào)查。排除標(biāo)準(zhǔn)：合并胃腸疾病、重度營(yíng)養(yǎng)不良以及厭食癥、暴飲暴食癥兒童。將入選兒童隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，各50例。觀察組：50例，其中男孩26例，女孩24例；年齡為2～12歲，平均（5.8±1.4）歲。對(duì)照組：50例，其中男孩21例，女孩29例；年齡為3～11歲，平均（6.1±1.2）歲。兩組兒童一般資料比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。本次研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

1.2方法

對(duì)照組采用常規(guī)飲食行為指導(dǎo)。觀察組則采用針對(duì)性干預(yù)措施，具體做法：加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)健康育兒的指導(dǎo)，同時(shí)了解兒童喜歡的食物類(lèi)型與日常進(jìn)食行為和習(xí)慣，包括用餐時(shí)間和用餐數(shù)量，分析造成不良飲食習(xí)慣出現(xiàn)的原因，并對(duì)癥進(jìn)行干預(yù)；對(duì)于胃口不好的兒童需要激發(fā)其對(duì)食物的興趣，餐前不能食用零食；對(duì)于挑食的兒童，需要減少其喜愛(ài)食物的分量，并通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)兒童食用其他類(lèi)型的食物，不強(qiáng)迫兒童進(jìn)食；規(guī)定用餐時(shí)間，從而減少在進(jìn)食中由于看電視、玩平板電腦造成的進(jìn)食時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；家長(zhǎng)也需要多學(xué)習(xí)相關(guān)喂養(yǎng)知識(shí)。

1.3觀察指標(biāo)

比較兩組兒童飲食行為問(wèn)題改善情況、家長(zhǎng)喂養(yǎng)行為改善情況以及家屬對(duì)臨床服務(wù)的滿(mǎn)意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS16.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。計(jì)量資料用(x±s)表示，組間均數(shù)的比較采用成組t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)。P≤0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患兒飲食行為情況比較

兩組患兒不良飲食行為比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，觀察組患兒不良飲食行為改善情況優(yōu)于對(duì)照組。

2.2兩組家長(zhǎng)喂養(yǎng)行為改變情況比較

兩組患兒家長(zhǎng)不良喂養(yǎng)行為比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，觀察組明顯低于對(duì)照組。

2.3兩組家長(zhǎng)對(duì)臨床干預(yù)的滿(mǎn)意度比較

兩組患兒家長(zhǎng)對(duì)臨床干預(yù)的滿(mǎn)意度比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.81，P=0.02），觀察組明顯高于對(duì)照組。

3討論

兒童飲食行為問(wèn)題的出現(xiàn)是受到多種因素的共同作用下出現(xiàn)的，尤其是電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品在人們生活中的普及應(yīng)用，導(dǎo)致兒童在用餐過(guò)程中由于看電視、玩手機(jī)等行為而影響了用餐質(zhì)量，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育造成了較大的影響。因此，需要通過(guò)科學(xué)的干預(yù)措施來(lái)糾正兒童的不良飲食行為，從而保障兒童生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)。干預(yù)措施主要從喂養(yǎng)方式、喂養(yǎng)態(tài)度以及飲食的美味程度等方面著手。家長(zhǎng)在喂養(yǎng)過(guò)程中不能過(guò)多縱容或冷漠對(duì)待，需要與兒童進(jìn)行良性互動(dòng)，從而讓兒童愉快的進(jìn)食，同時(shí)要加強(qiáng)健康飲食相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，合理添加各種蔬菜，不能過(guò)多食用某一種食物，需要注重營(yíng)養(yǎng)均衡，才能確保兒童的健康成長(zhǎng)。本研究中，經(jīng)過(guò)臨床干預(yù)，觀察組兒童不良飲食行為問(wèn)題改善情況、家長(zhǎng)不良喂養(yǎng)行為改善情況以及家長(zhǎng)對(duì)臨床服務(wù)的滿(mǎn)意度均明顯優(yōu)于對(duì)照組。這說(shuō)明針對(duì)性干預(yù)措施在改善兒童不良飲食行為問(wèn)題中具有較好的效果。總之，針對(duì)兒童的不良飲食行為，作為家長(zhǎng)不能聽(tīng)之任之，也不能采取不良的喂養(yǎng)行為。只有提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)，采取科學(xué)的喂養(yǎng)行為及干預(yù)方式，才有可能解決兒童不良飲食行為問(wèn)題，從而保障兒童的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李鋒,金鵬.兒童保健門(mén)診對(duì)飲食行為問(wèn)題兒童的干預(yù)分析[J].世界臨床醫(yī)學(xué)，2017，11(7)：141.

[2]李文.兒童保健門(mén)診飲食行為問(wèn)題就診兒童臨床干預(yù)探討[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)，2017，27(7)：92.

[3]王碩，黃小娜，王惠珊，等.兒童保健門(mén)診與社區(qū)飲食行為問(wèn)題就診兒童的臨床干預(yù)[J].中國(guó)兒童保健雜志，2015，20(8)：679-681.

作者:莊緒偉 單位:莒南縣婦幼保健院