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一、提升教育理念，建設(shè)高層次的精神文化

1.確定辦學(xué)理念。我校在廣泛征集意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)商議，確定我校的辦學(xué)理念是：厚德、博學(xué)、勤奮、和諧。厚德：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”厚德既有歷史傳統(tǒng)，又有時(shí)代特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代，“厚德”主要有兩層含義：一是加強(qiáng)日常道德修養(yǎng)，二是具有高遠(yuǎn)博大胸懷。博學(xué)：“博”，《說文》即寬廣、廣博之謂。作為教師，應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)功底，提升綜合素質(zhì)。勤奮：堅(jiān)持不懈地（工作或?qū)W習(xí)）。業(yè)精于勤而荒于嬉。天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。勤奮是騰飛的翅膀，勤奮是成功的階梯。和諧：和諧方能群策群力，和諧才會(huì)并肩攜手。與人和睦相處，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)合作精神，共同走向成功。厚德、博學(xué)是前進(jìn)的方向和目標(biāo)，勤奮、和諧是奮斗的途徑和方式。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，我們確立的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)分別是：校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、誠信、奮進(jìn)、創(chuàng)新。教風(fēng)：求實(shí)、求精、求優(yōu)、求特。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。科學(xué)的辦學(xué)理念，明確的奮斗目標(biāo)，前進(jìn)才有動(dòng)力，堅(jiān)持才有恒心。

2.開展德育活動(dòng)。

（1）開展“感恩教育”主題活動(dòng)。學(xué)校制定了“感恩教育”主題活動(dòng)計(jì)劃，教育學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩祖國。通過舉行感恩主題班會(huì)，編寫感恩板報(bào)，組織感恩征文，舉行感恩書畫展，走廊文化建設(shè)等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，享受生活。

（2）開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、學(xué)榜樣”活動(dòng)。結(jié)合“唱課前歌”活動(dòng)，我校精選了“國歌”“走進(jìn)新時(shí)代”“大中國”等十首歌唱黨、歌唱祖國、歌唱新時(shí)代的主旋律歌曲，組織學(xué)生學(xué)唱，并舉行了課前歌比賽演唱會(huì)。我校還組織學(xué)生誦讀“弟子規(guī)”和古典詩詞，并舉行了誦讀詩詞競(jìng)賽。學(xué)有目標(biāo)，行有榜樣。我校開展了學(xué)雷鋒、學(xué)張海迪活動(dòng)，舉行雷鋒、張海迪事跡展覽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒做好人好事，學(xué)張海迪勤奮讀書，立志成才。

（3）開展“多彩珠琪川”綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用家鄉(xiāng)的自然資源和人文資源，引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。組織學(xué)生開發(fā)“珠琦川的傳說故事、珠琦川的自然風(fēng)景、珠琦川的山區(qū)特產(chǎn)”等等課題，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐素養(yǎng)和互助合作能力。開展這些文化建設(shè)活動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操都起到了十分重要的作用。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)高品位的物質(zhì)文化

我校在環(huán)境建設(shè)中，充分發(fā)揮全校師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生參與校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓師生享受自主參與的幸福和快樂，力求實(shí)現(xiàn)師生精神創(chuàng)造文化，文化培育師生行為，追求物質(zhì)文化的高品位。

1.建設(shè)豐富多彩的園林文化。我們學(xué)校一進(jìn)校門，東為“恩”字石刻，和我們學(xué)校開展的“感恩教育”活動(dòng)相呼應(yīng)；西為“騰飛”天鵝飛翔小品。操場(chǎng)東側(cè)栽有櫻桃樹和榆葉梅，被稱為“馨園”，操場(chǎng)南側(cè)栽有松樹和梧桐樹，被稱為“毓園”。教學(xué)樓北側(cè)松樹矗立，群鶴飛舞。教學(xué)樓南側(cè)是“東方紅”文化廣場(chǎng)，“十”字甬路中間是圓形，正中間矗立石刻塑像，南北兩側(cè)甬路邊栽植松樹，西側(cè)栽植闊葉李樹，西側(cè)甬路一邊安放體育健身器材，供師生鍛煉身體。校園內(nèi)水泥板路和彩磚甬路交錯(cuò)相連，依次取名為“園丁路”、“鴻鵠路”、“清華路”、“復(fù)旦路”和“南開路”等?？梢哉f景點(diǎn)造型設(shè)計(jì)巧妙，花草樹木錯(cuò)落有致，師生漫步其中會(huì)得到美的享受、情的熏陶。

2.建設(shè)主題鮮明的走廊文化。教學(xué)樓大廳，左側(cè)為的詞“沁園春•雪”巨幅畫框。一樓走廊為“養(yǎng)成教育”名人名言和經(jīng)典故事。二樓走廊為“感恩教育”名人名言和經(jīng)典故事。三樓走廊為“勵(lì)志教育”名人名言和經(jīng)典故事。樓道走廊兩側(cè)懸掛安全教育和文明禮儀揭示板。樓道文化與德育活動(dòng)相結(jié)合，立足于學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生文明健康的行為習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想教育和安全教育。

3.建設(shè)富有詩意的班級(jí)文化。班級(jí)前面黑板上方是班訓(xùn)，班訓(xùn)既注重對(duì)學(xué)生品學(xué)方面進(jìn)行引導(dǎo)，也講究語言對(duì)仗。黑板兩側(cè)為四表和“中學(xué)生守則”。南側(cè)是文明禮儀揭示板，北側(cè)是班級(jí)學(xué)生評(píng)比欄。班級(jí)后面是板報(bào)，及時(shí)更換內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4.建設(shè)雅靜溫馨的宿舍文化。宿舍的文化建設(shè)，既有小家的溫馨感覺，又有勵(lì)志的情感色彩。宿舍走廊墻壁上懸掛著相關(guān)管理制度、和有個(gè)性的山水畫。寢室門牌為各省名稱，其中一樓為“館”，寢室門左側(cè)是重點(diǎn)大學(xué)簡(jiǎn)介。雖為一簡(jiǎn)單的名稱，也會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5.建設(shè)文明清新的食堂文化。食堂文化建設(shè)注重引導(dǎo)學(xué)生崇尚節(jié)儉，尊重勞動(dòng)，舉止文明。餐廳南側(cè)懸掛水果類畫框，北側(cè)懸掛山水名畫。中間穿插著提醒性警示語。棚頂懸掛四排紅燈籠，鮮艷奪目。讓學(xué)生就餐不僅是一種物質(zhì)享受，也是一種精神享受。

作者：朱麗晶 單位：吉林省舒蘭市天德學(xué)校