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摘要:隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和在校園教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校校園文化建設(shè)過程中也開始加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，并且通過合理應(yīng)用微直播活動，使校園文化規(guī)劃建設(shè)效果得到明顯的提高。文章從高校微直播活動與校園文化規(guī)劃工作的協(xié)同發(fā)展入手加以研究，希望能夠為高校校園文化建設(shè)工作的持續(xù)穩(wěn)定開展提供合理化的參考。

關(guān)鍵詞:高校；微直播；校園文化；規(guī)劃

在信息技術(shù)發(fā)展水平日漸提高，高校微直播活動受到廣泛關(guān)注的情況下，在高校探索校園文化建設(shè)的過程中，開始全面加強對新媒體技術(shù)應(yīng)用的重視，并嘗試結(jié)合微直播活動的應(yīng)用對校園文化建設(shè)和規(guī)劃進行了適當(dāng)?shù)母镄拢η竽艽龠M微直播活動與校園文化規(guī)劃工作的協(xié)同發(fā)展，爭取能夠在當(dāng)前社會背景下，使高校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)工作水平得到全面系統(tǒng)的提高。

1校園文化規(guī)劃建設(shè)方面微直播活動的定位

在傳統(tǒng)媒體時期，高校校園文化建設(shè)工作的開展往往將傳統(tǒng)媒體作為依托，文化建設(shè)的輻射力和影響力相對有限，難以適應(yīng)新時期信息時代文化建設(shè)的現(xiàn)實需求，因此十分有必要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用對校園文化建設(shè)和規(guī)劃工作加以研究，有效推動高校校園文化建設(shè)工作在新時期取得全新的發(fā)展成效。綜合考察當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代校園文化建設(shè)和規(guī)劃中微直播的作用和價值，發(fā)現(xiàn)借助微直播的重要力量，能促進互聯(lián)網(wǎng)時代校園文化實現(xiàn)常態(tài)化傳播，最終促進校園文化規(guī)劃與傳播實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，提高綜合建設(shè)效果[1]。在具體借助微直播的力量對校園文化規(guī)劃建設(shè)工作進行改革創(chuàng)新的過程中，相關(guān)工作人員往往借助微信、微博等新媒體平臺所具備的直播功能開展直播活動，將線下的活動通過視頻直播的方式進行文化傳播，進而提高文化傳播的效果。對于校園文化建設(shè)工作來說，通過對微直播平臺的合理應(yīng)用，能增強校園文化規(guī)劃工作與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，進而使學(xué)生積極主動的參與到文化傳播活動中，全面彰顯文化傳播的綜合發(fā)展成效。由此可以看出，微直播作用于校園文化規(guī)劃工作中，能輔助校園文化的建設(shè)和規(guī)劃，對文化宣傳推介工作的開展也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響，有助于高校人才培養(yǎng)工作中打造相對先進的文化體系，為校園文化建設(shè)工作的全面系統(tǒng)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2校園文化規(guī)劃背景下高校微直播活動的發(fā)展方向

雖然在高校校園文化建設(shè)活動中，微直播活動的開展能為校園文化轉(zhuǎn)播和建設(shè)工作的開展提供良好的支持。但是由于微直播出現(xiàn)時間較短，將微直播活動應(yīng)用于校園文化規(guī)劃和建設(shè)方面缺乏理論基礎(chǔ)，現(xiàn)階段對微直播活動的開發(fā)仍然處于自發(fā)和自覺階段，需要借助校園文化規(guī)劃統(tǒng)籌設(shè)計的力量，從多角度為微直播的發(fā)展提供相應(yīng)的支持，進而發(fā)揮出微直播的重要作用，使校園文化規(guī)劃工作能取得全新的發(fā)展成效。具體而言，校園文化規(guī)劃背景下，高校微直播活動的發(fā)展應(yīng)該從多角度給予相應(yīng)的支持。其一，制度建設(shè)方向，在推動微直播發(fā)展的過程中，高校開展校園文化規(guī)劃時，要正確認(rèn)識制度文化的重要性，按照微直播的發(fā)展需求對校園傳媒管理制度加以豐富，適當(dāng)?shù)脑黾优c微直播制度管理方面的內(nèi)容，對微直播的申報、審批和管理工作等加以規(guī)范，增強校園文化規(guī)劃方面微直播的有序性，彰顯其具體工作價值[2]。其二，人才培養(yǎng)方向，校園文化建設(shè)方面，微直播活動開展需要專業(yè)的工作人員作為支撐，只有在高素質(zhì)工作人員的作用下才能提高工作效能，使高校微直播活動發(fā)展水平得到全面系統(tǒng)的提高，因此新時期在組織開展微直播活動時，要將人才培養(yǎng)作為重要的方向，強化內(nèi)部微直播隊伍建設(shè)，選派優(yōu)秀的工作人員參與學(xué)習(xí)和進修等，并充分培養(yǎng)校園學(xué)生志愿者，更好的為高校文化規(guī)劃中微直播活動的開展服務(wù)。其三，財務(wù)建設(shè)方向，校園文化規(guī)劃方面微直播活動的開展需要相應(yīng)的財務(wù)支持，因此在建設(shè)活動中，要針對財務(wù)管理進行分析，一方面要加大資金投入，設(shè)置專門用途資金，購入先進的設(shè)備并引入專業(yè)的人才，對學(xué)校微直播活動人員的技術(shù)水平加以指導(dǎo)；另一方面，要想保障微直播活動呈現(xiàn)出常態(tài)化發(fā)展態(tài)勢，就要具備充足的資金支持用于微直播活動的運行，逐步推進微直播作用的發(fā)揮，提高校園文化建設(shè)和規(guī)劃工作的實際效果。如此，在對高校微直播活動發(fā)展方向進行明確的基礎(chǔ)上，就能增強校園文化規(guī)劃方面組織開展微直播活動的規(guī)范性和有序性，為校園文化建設(shè)活動的全面優(yōu)化開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3高校微直播活動與校園文化規(guī)劃協(xié)同發(fā)展的措施

高校微直播活動的開展能夠為校園文化規(guī)劃工作的創(chuàng)新發(fā)展提供良好的支持，新時期在針對高校文化建設(shè)工作進行研究和分析的過程中，要注意從多角度入手制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃方案，爭取能發(fā)揮出校園微直播活動的重要價值和作用，促進微直播活動與校園文化規(guī)劃的協(xié)同發(fā)展，爭取能夠提高校園文化規(guī)劃建設(shè)工作的綜合發(fā)展成效，為全面推進高校人才培養(yǎng)工作的革新奠定基礎(chǔ)[3]。

3.1引進先進的技術(shù)，積極構(gòu)建微直播平臺服務(wù)體系

在新媒體時代背景下，高校在對校園文化建設(shè)工作進行規(guī)劃的過程中，要正確認(rèn)識新媒體的影響和作用，并為了發(fā)揮新媒體在輔助校園文化建設(shè)方面的重要作用，要引進先進的技術(shù)對微直播平臺加以開發(fā)，為微直播活動的開展提供技術(shù)支持和保障，確保能夠構(gòu)建更為科學(xué)、完善，能實現(xiàn)穩(wěn)定運行目標(biāo)的微直播平臺，全面提高高校校園文化建設(shè)工作的綜合發(fā)展成效[4]。在具體工作中，可以對現(xiàn)有的技術(shù)和設(shè)備等加以挖掘，并將先進的直播技術(shù)融入其中，在吸收技術(shù)和消化技術(shù)的基礎(chǔ)上，對高校校園文化建設(shè)方面的微直播活動功能進行拓展和延伸，搭建能夠使校園文化建設(shè)需求得到滿足的微直播平臺體系，進而將微直播活動與校園文化建設(shè)活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成二者合力，使校園文化建設(shè)工作能在新時期取得全新的發(fā)展成效。

3.2加強對技術(shù)人員的培訓(xùn)，發(fā)揮微直播人才保障作用

在促進校園文化建設(shè)活動和微直播活動優(yōu)化開展的過程中，人才發(fā)揮著重要的保障作用，只有人才能夠從全局著眼，統(tǒng)籌分析微直播活動和校園文化建設(shè)活動之間的關(guān)系，并對校園文化建設(shè)需求以及微直播活動的組織開展方向加以明確，構(gòu)建更為完善的新媒體校園文化建設(shè)體系，才能實現(xiàn)微直播活動與校園文化規(guī)劃的協(xié)同發(fā)展，促進校園人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。基于此，在新媒體時代高校培養(yǎng)校園文化建設(shè)人才的過程中，要針對人才運營新媒體的能力、組織規(guī)劃微直播的能力等加以培養(yǎng)，并與時俱進的開展人才引進工作，增強微直播工作隊伍結(jié)構(gòu)的合理性，共同為校園文化建設(shè)活動的開展提供有價值的服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，高校校園文化規(guī)劃與微直播協(xié)同發(fā)展的過程中，就能獲得人才支撐，活動的綜合組織開展效果也必然會隨之得到明顯的增強。

3.3建立完善制度，推動校園微直播的常態(tài)化運轉(zhuǎn)

制度保障作用的發(fā)揮能增強校園微直播活動的穩(wěn)定性和有序性，也能為校園文化規(guī)劃與微直播活動協(xié)同運行工作的開展創(chuàng)造良好的條件，真正發(fā)揮出制度保障的價值。因此要正確認(rèn)識制度建設(shè)的重要性，從多角度對制度體系加以完善，為校園文化建設(shè)活動中微直播工作的貫徹落實奠定基礎(chǔ)。在具體探索制度建設(shè)和完善的過程中，高校要注意從校園文化規(guī)劃需求以及微直播活動組織開展的現(xiàn)實需要角度，對相關(guān)制度體系進行建設(shè)，對校園傳媒機構(gòu)的管理制度加以修訂，豐富校園文化微直播方面的管理內(nèi)容，爭取能夠適應(yīng)新媒體時代校園文化規(guī)劃的全新發(fā)展態(tài)勢，為微直播活動的開展預(yù)留充足的空間，彰顯微直播活動的實際效果[5]。此外，高校為了維護微直播活動的穩(wěn)定運行，還可以按照需求制定單獨的微直播管理制度體系，增強制度保障工作的針對性和有效性，確保能對相關(guān)工作人員實施有效的管理和約束，使工作人員按照具體的工作要求開展工作，提高微直播組織活動的質(zhì)量，助力高校校園文化建設(shè)工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

4小結(jié)

在當(dāng)前信息時代背景下，高校在針對校園文化建設(shè)進行革新的過程中，要正確認(rèn)識微直播活動的影響，并積極探索對微直播活動應(yīng)用于校園文化建設(shè)的措施，爭取能夠使微直播活動與高校校園文化建設(shè)活動統(tǒng)籌整合在一起，發(fā)揮微直播的力量助力高校校園文化建設(shè)活動的優(yōu)化開展，力爭可以推動綜合建設(shè)質(zhì)量的提高，為高校教育教學(xué)工作的開展創(chuàng)造良好的文化育人環(huán)境。

參考文獻

[1]陳旭.高校微直播活動與校園文化規(guī)劃的協(xié)同[J].法制博覽,2017(28):49-50.

[2]陳旭.高校校園文化活動微直播保障措施分析[J].文學(xué)教育(中),2017(9):124-125.

[3]陳旭.高校校園文化活動微直播專業(yè)指導(dǎo)力量建設(shè)[J].科教文匯,2017(29):140-141.

[4]馮德輝,徐艷.地方文化進校園的微媒體路徑探析[J].求知導(dǎo)刊,2018(1):45-46.

[5]田全喜.基于微博平臺的高校團組織建設(shè)[J].企業(yè)改革與管理,2014(6):51-51;52.

作者:宋振源 張文婷 單位:衡水學(xué)院