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一、當代高校學生利用網絡媒體的特點

筆者用電子問卷與紙質問卷的方式，隨機對部分高校大一~大四各年級學生使用進行了調查，結果如下：有95%以上的學生接觸互聯網的時間達到三年以上，而每天上網在三小時至五小時的學生超過一半，這說明網絡在大學生中的影響力不容小覷。在“上網主要是做什么”的選擇中，排名前三位的分別是查找資料(86.67%)、看電影聽音樂(66.67%)、聊天(60%)。而在“你主要采用哪種方式與老師、同學交流”中，前三位分別是QQ群(73.73%)、微信和朋友圈(65.2%)、面對面交流(51.67%)，這說明大多數高校學生已經把網絡當做了一種學習和交流手段，是校園生活中的必需品。在瀏覽網站的分類上，百度、谷歌等搜索引擎排名第一，這也印證了大學生上網以查找資料和自己感興趣的內容為主的現象。社交類網站則以40%位列第三，可見學生之間的交流需求很大一部分依然通過網絡進行。而在上網工具的選擇上，還是以“臺式電腦或筆記本電腦”為主，這應該和大學生的學習需求相關。但選擇“手機”的也已經占了三分之一以上。

二、網絡在校園文化建設中的影響與作用

(一)網絡文化是校園文化建設的重要組成部分

需要清楚的是，網絡文化不僅改變了信息承載、傳播與接收的方式，甚至改變了信息的內容、性質和功能。更重要的是，它已深刻影響了校園文化主體——人的思維方式與行為方式。因此，網絡文化不僅是承載、展示、傳播校園文化的工具和手段，更是校園文化建設不可或缺的組成部分。校園中的網絡文化是校園文化的延伸和發展。高校官方網頁已成為文化旗幟和文化窗口，其對內影響學生對學校的認同感和凝聚力，對外則影響著社會對一所高校的最初看法。因此，將校園文化資源通過數字化的整合，升華成校園文化建設成果，并以互聯網形式跨時空傳播與交流，有利于最大化實現校園文化價值。

(二)網絡豐富了校園文化建設的內容和形式

傳統的校園文化以講座、研討會、文藝演出、社團活動等形式為主要內容，具有行政化、體制化、單一化的特征，其傳播媒介主要是報紙、宣傳欄、廣播、電視等，而它們的共同特點就是傳播的單向性。互聯網的繁榮則帶來更多的PPT展示、視頻拍攝、校園新聞等，使校園文化逐步通過校園網、電郵、QQ群、微博、微信推送等形式傳播，受眾不僅能接收消息，同時也能傳播自己的意愿和想法，使活動舉辦方根據這些反饋來調整活動，并進行更好的互動，讓氣氛更加活躍，同時得到更多人的支持。例如，傳統的文藝演出現在大多會配備“微信墻”一類互動方式，讓現場的觀眾感受即時體現出來，大大增加了活動的參與度。

(三)網絡改變了校園文化與社會文化的關系

傳統的校園文化具有有別于社會文化的一系列特征，既具有精英性、專業性、高雅性等優點，同時也存在封閉性、保守性等弊端。而今的校園文化則強調“創新性”的重要，應該順應社會和時代的發展，倡導理論聯系實際，搭建高校與社會鏈接的橋梁。正所謂“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”通過網絡，校園主體可以第一時間獲得所需信息，根據自身特點和需求進行“去粗取精、去偽存真”的整合與升華，提煉出有益于校園文化的內容，并進行再創造。同時，師生利用網絡與外界進行交流互動，有效地彌補了傳統校園文化同社會文化之間存在的真空地帶，為校園文化注入了濃郁的時代氣息。校園文化和社會文化的互動，給雙方都注入了一股新的活力。

三、利用網絡進行校園文化建設的方法與途徑

(一)通過多種網絡平臺對校園文化進行宣傳、推廣

我們可以在張貼傳統海報的同時，通過校園網頁、微博、電郵、微信推送等多種形式進行校園文化的宣傳。其中，微信是這些方式中最晚興起的一個，卻以其便捷、信息可靠度高、具有一定隱私保護作用而大受歡迎。校園文化的管理者和建設者們大多已認識到了這一特點，諸如“XX學校團委”、“XX學院XX社團”甚至“XX校XX學院XX班”之類的微信公眾號已層出不窮，并可以針對其特有的受眾來推送校園文化信息。在多種媒體的宣傳與推廣之下，校園文化品牌的建立變得更加親民、知名度更高、接受度更廣，其傳承性也愈加長久。

(二)充分利用網絡進行師生交流、德智教育

校園文化建設不僅是指文體活動和學術競賽，更是其中蘊含的精神、文化氛圍和德育功能，而網絡則應該為教育所用，成為營作者簡介：高　男(1985-)，女，黑龍江哈爾濱人，專職輔導員，學院團委書記，助教，碩士，研究方向：新時代大學生文化觀念、思想價值的培養。造高校良好學風、校風，凝聚高校精魂，引導學生德智體美全面發展、身心健康的重要平臺。高校教育的性質決定了教師和學生之間會面并不多，在此情況下，網絡就成為師生之間交流的良好途徑。可以通過郵件切磋學術問題、下達各類通知、傳達學生反饋、甚至組織線上活動。學生的各種問題具有相似度也有個性，可以通過各部門如教務處、后勤處、就業指導中心、團委等專門的網上留言咨詢問答，可供其他同學參考，也減輕校方負擔；可以提供各類表格、資料供學生自由瀏覽、下載、分享，避免資源浪費又擴大了資源共享度。再例如，心理咨詢一直是高校的一大難題，不少同學礙于面子、擔心隱私泄露，難以直接向專業人員啟齒。開通網上匿名心理咨詢熱線則可以很好地解決這個問題。

(三)重視校園網建設，把握校園文化主潮流

校園網無疑是高校網絡文化建設的旗幟，其集所有校園文化活動之大成。學校對校園網建設應盡其所能投入人力、物力和財力，建立高質量的校園網，鞏固主流文化陣地。豐富的內容、美觀的排版、新穎的設計、實用的功能等，都是吸引師生積極瀏覽并參與的有力武器。校園網要善于尋找社會上豐富的文化資源和信息，挖掘本校具有價值的文化產物，傳播精品文化活動，倡導積極向上的校園文化精神，成為引領校園文化潮流、把握校園文化命脈、塑造校園文化精神的主流文化載體。

(四)創新校園文化建設應用平臺

微博、微信等媒介是社會開發商創造的新型網絡平臺，有著顯著的優勢，但其畢竟不是專門為校園所服務，難免會牽扯到一些利益關系和商業信息，并不為高校所掌控；校園網是校園文化建設的重要載體，但其包羅萬象，獲取信息有時需要畢竟繁雜的手段。那么，專門開發一種專門針對校園文化活動的平臺就具有了必要性和可能性。廣東外語外貿大學即針對這種情況，大力建設了“廣外活動管理系統”。此處以這個系統為例分析一下校園文化建設應用平臺創新的方法。

1.以“廣外活動管理系統”為例看校園文化建設網上平臺的應用與操作

校園文化活動被分為七個版塊，分別用赤橙黃綠青藍紫七種色彩表示，寓意彩虹般絢麗的校園文化。整個頁面設計簡潔大方，具有親和力。每個活動在首頁上顯示照片、名稱、校區和地點，點開后可以看到活動介紹、舉辦時間地點、訂票和補退選時間以及面向對象等相關信息，簡明扼要。師生均可以通過該系統，對在網上的文化活動進行訂票，系統還設有補退選階段，以供用戶調整。具有一定權限的用戶(例如學院團委書記)還可以在“控制面板”菜單欄來一個活動。系統的設置對用戶的預訂具有一定的控制力度，例如一名用戶預訂了活動門票但超過一定次數沒來參加活動，則取消其一段時間內的預訂資格。這較好地避免了資源浪費，也于無形中培養了學生合理分配時間、守信用等優良品質。

2.建設校園文化網絡專門平臺的重要性與必要性

問卷調查顯示，有73.33%的同學希望校園文化活動能夠“網上自主報名參加”，認為網上報名公平、公正、公開，而且便捷，省去排隊抽票的麻煩，也避免了班級內部分配不均產生的同學和師生矛盾。而對學校來說則可以節省一定的人力物力財力。因此，以“廣外活動管理系統”為代表的校園文化活動管理網上平臺的建設，已是十分必要的任務。其發展前景也會越來越好。

3.校園文化網絡平臺建設的前進方向

在對不同高校學生的調查過程中，對“你們學校是否有校園文化建設的專門系統或網站”，半數學生選擇了“有”，但也有近三分之一的學生回答“不清楚”。而在針對廣外學生的調查中，“了解并使用過”這個系統的只有不到10%的學生。這說明校園文化網絡平臺的建設還剛剛起步，仍需要大力宣傳、推廣，不斷完善自己，讓更多學生從中受益。未來其發展趨勢還可以考慮在比較成熟的時候增加手機客戶端、微信推送號等。這將使學生的參與更加便捷、迅速，增加使用頻率和知名度。

四、網絡在校園文化建設中的利弊及其對策

網絡的運用對校園文化的好處已如上所述，同時，網絡技術這把“雙刃劍“對校園文化帶來的沖擊和負面影響也不容小覷。

（一）網絡造成的“信息過度”容易造成選擇干擾。

互聯網技術成熟之后獲取信息幾乎毫不費力，使用者主動和被動接收到的信息多如牛毛。這些信息真假難辨，質量有高低之分，過度的信息會對選擇者造成干擾，影響真正有用的資源的選擇和利用。

(二）網絡誤導大學生的價值判斷和價值取向，使校園文化建設遭遇多重意識形態侵襲。

面對網絡上各種消息的散布，90后的大學生很難進行真偽辨別，很少經過仔細思考，他們大多被看似真實的證據誤導，容易輕信。而少部分別有用心的個人或集團，散布一些不利于國家發展、民族團結的消息或進行人身攻擊，同時，互聯網技術本身興起于美國，難免刻上了美國文化的各種烙印，如語言、思維方式、文化理念等。這種并不顯著的意識形態侵襲，很多校園師生并沒有足夠的警覺。這些都使得校園文化主體的思想觀念面臨沖擊。

(三）網絡帶給傳統道德觀念帶來挑戰，造成了人的異化。

中華民族的一些傳統美德和道德觀念，雖不能說全盤正確，但大多都有存在的必要和合理性。網絡時代的到來卻使“拜金主義”、“個人主義”、“自由至上”、“無政府主義”等思想觀念受到很多人的推崇。同時，人與人通過網絡交流愈來愈多，但、現實交流逐漸減少，造成了“網聊一整天，見面沒話談”的畸形關系，不少人沉迷于“網友”這種虛擬社交，逐漸失去了現實社會中的人際交往能力，親人朋友之間、師生之間、同學之間聯系減少，感情淡漠。

(四）互聯網導致校園文化主體行為方式的變化和心理問題。

網絡給高校學生提供了一個豐富多彩的世界，但也因此引起部分學生對網絡的依賴度增加。每年都有部分學生沉迷于網絡虛擬世界，少數學生甚至達到上網成癮、無法適應現實生活的地步。同時，網絡對他們思想意識的沖擊也讓大學生一定程度上喪失了良好的思辨能力。

(五）網絡造成個人隱私的泄露和權益的被侵犯。

在利益的驅使下，各種個人隱私可能被惡意泄露或買賣。同時，網絡詐騙層出不窮，很多犯罪者都把目標指向了相對天真、善良又缺乏社會經驗的高校學生。由于互聯網的虛擬性，各種行為缺乏統一的道德規范，騙子屢屢得手卻難以被繩之以法，受害者眾多。針對以上情況，利用網絡進行校園文化建設存在種種困難，高校校園文化建設的管理者應作出對策，把握一定原則，讓網絡環境得以凈化，構建校園文化的發展方向。在這里提供幾個淺顯的基本思路。

1.堅持校園文化的特殊性、獨立性、精英性，樹立具有傳承性的校園文化精神。

并非割裂校園文化與社會文化的聯系，而是在融合中堅持自我，認清高校校園文化始終具有引領社會文化發展方向、超越世俗文化的特征，避免在眾多社會文化價值和現象面前隨波逐流。

2.在網絡平臺上弘揚主旋律，占領道德和輿論制高點。

要充分利用網絡宣傳社會主義核心價值體系，多有利于當代大學生成長、成才，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的文化資源，抵制不良信息的入侵。

3.從規章制度上掌握網絡的控制權。

一個強大的宣傳組織和技術班底，能有效對抗技術上的黑客和道德上的不法分子不良信息，對校園內的信息交流實行有限度的監控，鞏固我們的主流網絡文化陣地，及時刪除垃圾資源。

4.網絡文化建設關注現實，滿足師生所需，與現實生活結合。

要想抵制網絡的虛擬性帶來的不利影響，就要注意在進行網絡校園文化建設的同時，更多與現實融合，不僅號召學生“走近網絡”，也要同時讓他們“走出宿舍、走向操場”，在網絡進行宣傳，在現實進行推廣，兩者合一為校園文化活動建設出力。

5.利用網絡平臺不斷創新校園文化建設，以自身魅力吸引文化主體的認可。

任何強制措施都只是起到防范和警示作用，網絡上的校園文化建設要想真正成為主旋律，就必須不斷創新自身的內容、形式，符合主體的身心發展特征，體現具有特色、時代感和傳承意義的校園文化精神，才能得到更多師生的認可，從而自覺抵制不良文化資源與信息。

作者：高男 單位：廣東外語外貿大學