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摘要：隨著我國經濟和社會的快速發展，互聯網的傳播呈現普及化，在各大高校隨之而來的則是網絡文化，網絡文化在各個方面潛移默化地影響著當代大學生的思想道德素質，當然給大學生思想政治教育帶來了許多機遇和挑戰。網絡文化不僅有有利的影響，還有不利的影響，它的影響是多方面的，多角度的。高校要針對網絡文化的消極影響采取各種有效措，加強大學生網絡道德與法制教育，提高大學生道德與法制意識，從而進一步增強大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：網絡文化；思想政治教育；高校大學生

在教育事業蓬勃發展和不斷改革的背景下，大學生思想政治教育備受重視。當下網絡文化的產生和發展，對當代大學生價值觀、人生觀的樹立和正確思想道德品質的養成有著重要而深刻的影響。對此高校要重視在思想政治教育與網絡文化滲透和融合，并且結合學生自身特點，高效正確的利用互聯網的平臺優勢，促進大學生思想政治教育的落實和貫徹，為高校更好地開展大學生思想政治教育工作而做充足的準備，為大學生能力的培養奠定基礎。

1網絡文化視域下大學生思想政治教育面臨的機遇

在新時代的背景下，互聯網成了各大高校學生進行學習、生活中必不可少的工具，可以說已經滲透到大學生的各個角落。網絡文化是以互聯網本身為載體的，并加以各種文字、圖片、視頻等各種多媒體的媒介形式為載體的網絡新興文化，網絡文化有著非常豐富的感染力和表現力，可以有效地引起大學生的注意，從而改變高校以往的傳統的教育模式。網絡文化這一新生的事物為大學生乃至全社會提供了不同視角和思維方法，一種非傳統型的文化形式在互聯網中應運而生。其具有強大的全球共享性、感染性、自由性、交互性、開放性、虛擬性。網絡文化是網絡時展中的文化，網絡文化和世界上的其他文化一樣也突顯出了自己的獨有的個性和內涵，不斷地衍生出新概念、新思想，順應時展的步伐，傳播著各種信息資源，為文化的發展提供了新的空間，從而不斷地被廣泛運用到各個領域中。網絡文化在某種程度上有助于大學生獲取信息和進行專業學習，提高大學生的學習效率和時代性，并且將各種信息融合在一起，開闊了大學生的視野，使學生了解到關于政治、經濟、文化、社會生活、教育、科技等各個方面信息，激發學生的情感和創造力。

2網絡文化視域下大學生思想政治教育面臨的挑戰

（1）扭曲并毒害了大學生的思政觀念。首先大學生的明辨是非能力、選擇能力、自控能力、認知能力等能力還不足以抵御網絡文化中的不良的、暴力的、淫穢的、色情的信息的消極影響，很多的大學生很容易在潛移默化中成為網絡不良信息的攻擊對象。網絡文化很多的思想言論由于可以自由匿名的發表從而不受道德法律的約束，具有欺騙性，對思政知識教育產生抵觸心理，影響大學生正確的三觀的形成和樹立，思想政治教育的引導功能被落后的網絡文化同化，使得部分大學生對網絡病態的沉溺。（2）破壞了高校中傳統的思想政治教育環境和氛圍。全國高校開展大學生思想政治教育的根本目標是要使學生樹立正確的三觀和增強大學生法制理念。雖然傳統教育教學的模式已經無法滿足當代學生的學習和了解世界的需求，但是輔導員提供咨詢、社會實踐教育、家庭和學校等多方面的聯合等手段也同樣可以為大學生的思想政治教育創造出一種良好的社會氛圍和環境,而這時互聯網的普及和網絡文化的快速涌入,使學生足不出戶就通過網絡學習和了解到相關的信息知識,這樣便會對傳統的思想政治教育的模式產生競爭和挑戰，從而對思想政治教育的環境氛圍產生影響。（3）削弱了思想政治教育的話語權和實效性。隨著網絡文化在思想政治教育的廣泛的運用,高校的思想政治教育朝著個性化、多元化、自由化的方向不斷發展,這使得學生的學習得到了不同程度的拓展。這里指出的思政教育的話語權是指一些從事思想政治教育者的話語方面的權力，是思政教育者在學校教育中對于接受教育的學生的感染力和影響力。在網絡文化的引導下,雖然大學生可以了解到更多的思想政治教育方面的知識,但是只有很少的大學生能做到真正的理解和掌握,網絡文化層出不窮的知識使得學生被網絡上其他信息干預，從而無法全身心投入到知識的學習之中。網絡的出現不僅給大學生思想政治教育帶來了便利的同時，還給大學生思想政治教育帶來了相當的挑戰和風險，對大學生的心理和思想造成極大的負面影響。（4）削弱了思想政治教育的接受度和引導力。在當代社會里，網絡文化在飛速發展著,大學生思想政治教育中網絡文化的出現和使用,無法和當代的科學技術相匹配,進而讓學生產生當下的思想政治教育已經過于落后于網絡上的思想政治教育想法,接收到各種非主流網絡文化的負面影響，甚至一些有害的西方文化和價值觀借助于國際互聯網絡擴散涌入，進而對思政教育的接受程度大大降低，給我國大學的思想政治教育工作造成了比較嚴重的干擾，這些不良的信息很容易被大學生接受，并轉化為自我思考，產生了大學生內心產生“自我中心”思想，不利于發揮思想政治教育的引導。

3網絡文化視域下大學生思想政治教育策略

（1）建立建設合理有效的網絡輿論機制。在網絡平臺不斷增多、網絡資源也更加充足的趨勢下，需要重視對網絡輿論機制的有效建立。加強網絡信息的安全監控，構建良好的網絡平臺。在高校中，大學生會受各種文化與思潮的影響。只有加強對高校思想政治教育平臺的監管，才能引導大學生思想政治教育朝著健康積極的方向邁進。[1]在網絡平臺中灌輸思想政治教育內容，會更易被學生了解，注意在實際建設中,各大高校可以結合學生的實際情況,大學生群體熱衷網絡活動，制定科學的制度，對校方教學資源做補充。高校還可以通過引導學生自身的道德自律，從而約束學生的行為,進一步的對網絡輿論思想進行正確的引導和指引。網絡工具也是高校教師實施思政教育的重要工具,教師可以通過觀察學生的聊天,動態或者朋友圈了解到學生的日常,利用好這些網絡聊天工具還能夠幫助高校班主任組織活動或者學習任務,引導學生正確的利用網絡進行自我提升。[2]借助于新時代網絡文化下信息傳播的便捷的能力，使教育工作開展便利。（2）用社會主義核心價值觀為指引培養大學生思政教育。指出:應當“運用網絡傳播規律,大力培育和踐行社會主義核心價值觀”。[3]社會主義的核心價值觀成了社會發展的核心關鍵，網絡文化從誕生便良莠不齊，要以社會主義核心價值觀為基礎對一部分劣質文化加以引導，明確網絡文化正確的發展方向，構建社會主義核心價值觀的網絡陣地文化，使學生思政教育起滲透作用。要以強有力的陣地意識贏得主動權，抵制西方文化霸權和西方意識形態滲透，挖掘核心價值觀引領思想意識的巨大能量，要符合人類最美好價值追求和馬克思主義理論，對社會主義建設實踐經驗進行總結，引導受教育者在網絡文化中對社會主義核心價值觀的信仰，將社會主義核心價值觀網絡文化相結合，使得受教育者能夠認識科學的價值取向。（3）發揮輔導員在大學生網絡思想政治教育中的引領作用。輔導員為大學生群體服務，對班級進行組織。輔導員可以通過開通公眾號等方式向班級定期的積極的思政文章，用他們喜歡的網絡語言傳遞教育信息，并鼓勵班級同學發表想法，深入融入受教育者的網絡生活，也可以對那些提出優質觀點的學生進行合理適當的物質獎勵，發揮好輔導員充當“橋”的作用。積極地調動大學生自主性、自主性，讓思政教育工作的最終成果得到深化。大學的各種社團組織也可以對網絡思政教育活動負，責輔導員也可以通過社團間的網絡方面的思政建設成果舉行競賽和成果展示的評議，輔導員要協助大學生養成思政意識的學習習慣，使大學生學會用辯證的角度去分析網絡文化；提高大學生的網絡道德水平，從而加強網絡法規教育，營造和諧的、綠色的、純凈的校園網絡環境，引導大學生思想政治教育朝著健康、積極的方向邁進。（4）培養網絡文化中的思想政治教育的師資隊伍。高校需重視對網絡思政隊伍的建設。要根據學生的特點和情況，高校需要定期組織教師去進修，創新學校的思想政治理論課的方法，教師也要充分地認識清楚網絡文化對思想政治教育的重要作用，增長關于網絡文化的理論實踐知識，保證教師具備思想政治教育手段、網絡知識、網絡技術等多方面的知識和技能，進而發揮學生的主觀能動性，大大提升思想政治理論課教學的效果，積極地面對網絡文化的背景下思想政治教育工作所面臨的挑戰。

4結語

隨著網絡文化對大學生思政教育領域的影響日益加強，對提升學生的學習有效性和發展學生綜合素質等方面有著重要而深刻的作用與影響。不僅使得當代大學生可以快速地了解到世界的發展，而且可能會接觸到一些與社會主義核心價值觀所倡導的觀念相反的不良信息。因此，我們要認識到網絡文化與思政教育之間密不可分的聯系，面對當前的各種問題要結合有效策略，分析網絡文化對大學生思想政治教育的影響，正視網絡文化這個全新的文化境遇。

參考文獻

[1]姚鈺.網絡文化背景下的大學生思想政治教育現狀分析[J].現代交際,2019(16):140-141.

[2]潘強,許鐘元,李瑤.網絡文化視域下的大學生思想政治教育研究[J].中國多媒體與網絡教學學報：上旬刊,2019(9):39-40.

[3].把我國從網絡大國建設成為網絡強國[EB/OL].

作者:王佳 姚蔓哲 單位:長春師范大學文學院