前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會下最重要的教育環(huán)境之一，積極建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室是實現(xiàn)高校德育教育的有效途徑之一。大學(xué)生網(wǎng)路文化工作室的建設(shè)為廣大高校生提供了發(fā)揮自身能力，培養(yǎng)良好品質(zhì)的平臺，同時進(jìn)一步創(chuàng)新了大學(xué)生參與校園文化建設(shè)的途徑和方式。因此，我國各大高校應(yīng)提高對網(wǎng)絡(luò)文化工作室重視度，并設(shè)置嚴(yán)格的遴選標(biāo)準(zhǔn)，從工作室組織建設(shè)下手，推動大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造工作，切實將網(wǎng)絡(luò)文化工作室打造成我國一項特殊的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)品牌。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化工作室；新媒體文化；培育建設(shè)

為了進(jìn)一步探索高校生參與網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)的新形勢，引導(dǎo)大學(xué)生積極、主動的培養(yǎng)自身政治文化素養(yǎng)，并親身踐行社會主義核心價值觀，早在2013年，國家教育部聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室就了《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見》的相關(guān)文件。《意見》中提出：加快高校網(wǎng)絡(luò)文化的供給與服務(wù)建設(shè)，整合教學(xué)資源，加快網(wǎng)絡(luò)思政理論課、數(shù)字圖書館、線上仿真實驗室以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室等項目的培養(yǎng)建設(shè)。2014年，我國教育部進(jìn)一步了《關(guān)于培育建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的通知》，該《通知》內(nèi)容中提到：正式啟動并大力推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育建設(shè)工作。基于此，我國各類高校開始高度重視工作，積極圍繞大學(xué)生德育教育、網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行深入研究，并紛紛成立了各個層面、各種類型的網(wǎng)絡(luò)文化工作室。作者認(rèn)為，高校支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)，對推動高校網(wǎng)絡(luò)思政工作教育、推動社會主義核心價值觀的傳播具有非常重要的意義。

一基于“”重要思想下的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培建設(shè)

現(xiàn)如今，我國已經(jīng)進(jìn)入了中國特色社會主義建設(shè)的重要時期。在2017年度中共上，報告中提出的重要新思想以及新舉措都將貫穿于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中。在報告中多次提到如何加強互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，并提出了“網(wǎng)絡(luò)強國”的重要思想。因此，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育建設(shè)應(yīng)基于“”重要思想下，堅持的建設(shè)理念，并真正得以落實。由此可見，我國高校的文化及思政文化得到了網(wǎng)絡(luò)平臺以及國家的支持，有了新的機遇和挑戰(zhàn)，同時對廣大的高校提出了更具體、更高的要求。在網(wǎng)絡(luò)文化培育和建設(shè)期間，應(yīng)具體思考如何將思政文化和大學(xué)文化與網(wǎng)絡(luò)文化工作室有機融合在一起，并最終形成主流整體，進(jìn)而實現(xiàn)特色主義的校園文化體系。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的出現(xiàn)，基于新載體上，讓高校的思政教育工作有了很好的發(fā)展，同時融入“”思想，對建設(shè)新時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室有著積極的現(xiàn)實意義。

二培育和建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的必要性

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室是新媒體時代下的客觀體現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)在給我們帶來了便捷的同時，其網(wǎng)絡(luò)文化的多變性及開放性也影響著當(dāng)代大學(xué)生的行為思想。就目前來說，我國大部分高校生因長期的校園生活無法形成完整的人生觀和價值觀，尤其在被動接受繁多復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時，沒有足夠的辨別能力甄別文化好壞和真?zhèn)巍Ｒ虼耍咝１仨毟叨戎匾暰W(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的沖擊作用，比如通過構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化平臺，引導(dǎo)學(xué)生走向健康、正確的道路。此外，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育和建設(shè)必須以大學(xué)生為服務(wù)主體，并讓大學(xué)生充分感受到主人翁意識，在網(wǎng)絡(luò)時代下充分發(fā)揮自身作用。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室是思政教育工作的體現(xiàn)

作為網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)的重要平臺，高校應(yīng)基于提出的“要把網(wǎng)絡(luò)輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓”的理論下，充分發(fā)揮自身的作用，積極推動網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的教育進(jìn)程，并將其打造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育、學(xué)生自我服務(wù)的平臺，最終使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室成為校園德育教育、健康風(fēng)氣的主要傳承者。

三互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國教育部門以及互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室的合理倡導(dǎo)下，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育和建設(shè)工作正在積極進(jìn)行。例如，在2015年，我國教育部門公布的首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室共20多個建設(shè)名單，包括“學(xué)堂路上網(wǎng)絡(luò)文化工作室”（來自清華大學(xué)）、“北大新青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室”（來源背景大學(xué)）以及復(fù)旦大學(xué)的“晨曦網(wǎng)絡(luò)工作室”等。本文分析了第一批培育建設(shè)較為成熟的高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室，其特色具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，我們以復(fù)旦大學(xué)中的“晨曦網(wǎng)絡(luò)工作室”為例，該工作室的建設(shè)體系主要是由該校宣傳辦公室支持，計算機院系以及軟件學(xué)院共同參與建設(shè)而成的。由此可見，我國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)大部分都是由學(xué)校宣傳部以及學(xué)生工作部為主要體系，并結(jié)合高校團(tuán)委、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校社團(tuán)以及院系辦公室等共同參與培育籌劃而完成的。第二，據(jù)了解，大部分高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室體系內(nèi)的組織較為明確、職能分布、管理規(guī)劃也相對合理，并且大學(xué)生參與度普遍較高。例如擁有“八里臺網(wǎng)絡(luò)文化工作室”的南開大學(xué)，其體系內(nèi)就擁有完整的組織架構(gòu)，包括網(wǎng)絡(luò)運營部、新聞采編部、文化宣傳部、校園論壇部等部門，各個部門成員分別來自新聞、中文、思政教育、計算機軟件以及其它專業(yè)的共200多名學(xué)生。第三，在我國教育部首批入選的20多支高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室隊伍中，普遍呈現(xiàn)出綜合性和特色性相結(jié)合的特點。除了較為普遍的網(wǎng)絡(luò)運營類工作室、網(wǎng)絡(luò)文化組織活動等綜合類工作室，還出現(xiàn)了例如長沙師范學(xué)院中培育建設(shè)出的“雷風(fēng)俠新價值網(wǎng)絡(luò)動漫工作室”、桂林電子科技大學(xué)的“微風(fēng)映像視覺類網(wǎng)絡(luò)教育文化傳播工作室”等。第四，大部分在高校成立的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室都有著自己的主要品牌和建設(shè)核心，并且產(chǎn)品文化深受歡迎。例如上海交通大學(xué)的“博聞研微網(wǎng)絡(luò)文化工作室”，該工作室的產(chǎn)品文化廣受大學(xué)生推崇和喜愛，在2014年成功舉辦了“2014年全球華語大學(xué)生短詩大賽”。該校利用互聯(lián)網(wǎng)的溝通交流平臺，共獲得了全球800多所高校將近7000篇參賽作品，基于網(wǎng)絡(luò)平臺傳播了我國優(yōu)秀文化，激發(fā)了大學(xué)生的參與度，并得到了中國青年報、人民日報等國內(nèi)主要媒體的報道和欣賞。第五，還有一些高校在建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室過程中，依據(jù)“以評促建、依評改建”的理念，主要目的是為了努力完善網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)。例如浙江大學(xué)在2015年舉辦的“十佳網(wǎng)絡(luò)文化工作室”以及“十佳網(wǎng)絡(luò)文化作品”評選活動，通過給予優(yōu)勝者一定的獎勵，從而推進(jìn)活動的廣泛舉行。這種形式的網(wǎng)絡(luò)文化工作室在吸取優(yōu)秀文化以及工作室構(gòu)建理念的同時，也為全國大學(xué)生營造出了親身參與網(wǎng)絡(luò)文化的機會和平臺。該大學(xué)還承擔(dān)了我國高校校園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟每月需要的《高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)月度熱點指南》任務(wù)，在記錄高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展進(jìn)展同時，認(rèn)真反思當(dāng)下存在的問題。例如，在我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)過程中，部分層面的高校、教師以及大學(xué)生參與度不高，未能形成積極健康的建設(shè)氛圍；還比如，各類高校在建設(shè)過程中溝通機制不完善，交流與合作方面缺乏經(jīng)驗，未能形成良好的互動聯(lián)動機制；再比如，雖然有些高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)實踐豐富，但缺乏真正推進(jìn)建設(shè)進(jìn)展的有效理論。因此，我國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育建設(shè)不僅有優(yōu)勢，其建設(shè)現(xiàn)狀和不足之處也需要盡快解決。

四大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)要點探析

（一）打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的重點

高校在培育和建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的過程中，需要加強高校管理者的引導(dǎo)和支持作用，因此，構(gòu)建服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向性思維、完善高校文化建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育體系是打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作的重點內(nèi)容。其主要建設(shè)重點包括：維持建設(shè)特色、針對師生具體需求；基于思政教育文化內(nèi)容，培育具有網(wǎng)絡(luò)教育特色的品牌活動，滿足師生的網(wǎng)絡(luò)文化需求；建立工作室激勵機制，推動工作室可持續(xù)運作和發(fā)展，完善高校教育服務(wù)育人職能，積極鼓勵師生參與到建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室項目中，從而為高校思政教育工作注入吸引力；完善工作室評估考核制度，激發(fā)高校大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)的動力。同時對高校內(nèi)思政教育文化工作案例、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品、學(xué)生團(tuán)隊質(zhì)量等進(jìn)行合理的評估；打造具有高效特色的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，并依據(jù)高校內(nèi)部現(xiàn)狀設(shè)置大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室活動內(nèi)容，鼓勵大學(xué)生衍生網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

（二）加強大學(xué)生自主思考意識和網(wǎng)絡(luò)法制教育

每個大學(xué)生都具備完整的自主思考意識，這也是推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)的重要因素之一。大學(xué)生要想?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)中，應(yīng)積極參與思政教育課堂學(xué)習(xí)，通過教師的引導(dǎo)，提高和豐富自身對網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化的認(rèn)知度，同時提高自身的主觀意識，積極參與到各類活動中。另外，當(dāng)代大學(xué)生面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)正確認(rèn)知并篩選，做到不被垃圾信息所困擾，然后從中獲得具有重大價值的網(wǎng)絡(luò)信息。大學(xué)生只有豐富自身知識儲備，加大對網(wǎng)絡(luò)文化知識以及高校思政教育文化的掌握度，才能進(jìn)一步培養(yǎng)出自身的自主思考能力。最后，高校要注重加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育工作。現(xiàn)如今由于很多大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)法律的認(rèn)知，對網(wǎng)絡(luò)不道德信息及違法犯罪行為缺乏分辨意識，若不小心觸碰網(wǎng)絡(luò)道德及法律底線，就會對自己、學(xué)校甚至社會造成不良影響。高校可以用戶舉辦網(wǎng)絡(luò)法律教育宣傳會、免費法制書籍、播放網(wǎng)絡(luò)違法犯罪影像、設(shè)置學(xué)校法律宣傳小組等形式提高學(xué)生法律意識，從而為高校創(chuàng)造出一個良好健康的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)環(huán)境。

（三）構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室傳播平臺

高校在發(fā)起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育過程中，可以通過構(gòu)建普及度較高的網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺，增強全校師生的參與意識和力度。例如依托網(wǎng)絡(luò)包括QQ、微信或者微博等手機APP社交軟件，對學(xué)校建設(shè)方向、目標(biāo)或者重大決策第一時間，對師生在建設(shè)過程中取得的成果進(jìn)行第一時間的發(fā)生回應(yīng)，并鼓舞廣大師生挖掘校內(nèi)有效事件信息，通過共同努力和通力合作策劃出具有高校精神以及優(yōu)秀文化底蘊的網(wǎng)絡(luò)作品等。建立校內(nèi)各個部門之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生以及教師之間的多層次網(wǎng)絡(luò)交流渠道，擴大網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)在高校間的影響力。

（四）提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室實踐能力

高校在構(gòu)建好溝通、交流及合作的網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上，其次通過提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的實踐能力和實踐技能，進(jìn)一步提高其建設(shè)質(zhì)量。例如：在網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)過程中，高校制定具有培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)新聞輿情手機能力、新聞分析及應(yīng)對方法以及網(wǎng)絡(luò)信息篩選及評論等課程，并搭建多元化、規(guī)范化、有效性的網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)實踐平臺，為廣大高校生提供實踐機會。此外，高校與高校之間還可以加強合作，增強學(xué)生交流機會，讓學(xué)生通過參加各類高校的合作會開闊自身眼界，提供自身創(chuàng)造能力，從而積極推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)工作。

（五）開展多方面的網(wǎng)絡(luò)文化指導(dǎo)與管理工作

高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作需要多方面的支持與合作，是由政府、學(xué)校、家庭以及社會共同打造的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。因此，高校的各級黨委、我國政府有關(guān)部門等都需要加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)的指導(dǎo)和管理工作，從而保證其再科學(xué)、正確的規(guī)劃和指導(dǎo)下高效運行。例如家庭方面，家長應(yīng)加強對孩子的網(wǎng)絡(luò)道德教育和監(jiān)督；社會方面也要為大學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化工作室提供健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，并通過法律手段規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，嚴(yán)格懲治各種不利于大學(xué)生吸取健康網(wǎng)絡(luò)文化的人和事，在指導(dǎo)和管理的雙重作用下，大學(xué)生在形成了正確的網(wǎng)絡(luò)文化價值觀后，才能更有效的推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的培育建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]程從琳，李琳，劉淼，姜盼秋.新媒體時代打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的必要性與可行性[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2017(05)：175-176.

[2]葉定劍，張逸陽.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)策略探析[J].思想教育研究，2016(02)：113-116.

[3]彭易菲.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能全新打造校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016(01)：244.

[4]葉鑫.新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)的探索[J].文教資料，2015(18)：131-132+166.

[5]梅永剛，荊昊.新媒體時代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)研究——以西安郵電大學(xué)為例[J].價值工程，2015，34(08)：291-292.

[6]林晉峰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)與管理研究[J].校企合作，2016.

[7]陳剛.高校網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)策略探析——以常德職院“職視未來”網(wǎng)絡(luò)視頻文化工作室為例[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(06):160-161+170.

[8]吳涵梅,陳恩平,林來元,高長花.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)與校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化的互動探析[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(36):231-232.

作者:肖灑 單位:海南大學(xué)