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一、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育有利于提升大學(xué)生的愛國(guó)情感

大家都知道，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的是培育和增強(qiáng)愛國(guó)主義思想感情的重要途徑。所以世界各國(guó)為增強(qiáng)國(guó)民的凝聚力和愛國(guó)心，都積極主動(dòng)的宣傳本國(guó)的傳統(tǒng)文化。無論什么國(guó)家或哪個(gè)民族,傳統(tǒng)文化對(duì)每個(gè)國(guó)民的熏陶是必定的,也就是說不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。中華民族強(qiáng)大凝聚力的根本之一就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，中國(guó)軟實(shí)力的源泉之一也是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族之所以能在世界民族之林屹立不倒，靠的就是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民不怕犧牲的愛國(guó)主義情感。蘇武的持節(jié)不屈，保全國(guó)威；老子的“修之于國(guó)其德乃豐，修之于天下其德乃普”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥的興師救亡，寧死不屈；陸游的以詩(shī)為劍，抒發(fā)心聲；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等等，都有力的表達(dá)了這些古人的愛國(guó)主義情感。發(fā)揚(yáng)光大這些傳統(tǒng)的愛國(guó)主義精神，教育當(dāng)今在物欲橫流的社會(huì)中迷失的大學(xué)生，激發(fā)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義新中國(guó)而不怕困難努力學(xué)習(xí)的愛國(guó)主義情感，提高中國(guó)凝聚力，增強(qiáng)中國(guó)的軟實(shí)力，正是我們今天的高校思想政治教育的使命之所在。

二、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化有利于凝聚民族精神，增強(qiáng)民族自尊心和自信心

同志強(qiáng)調(diào)：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”中國(guó)民族傳統(tǒng)文化是經(jīng)過歷史錘煉與積淀形成的，其中有許多瑰寶精華值得在當(dāng)代思想政治教育中傳授。如《易經(jīng)》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”寬容精神“；位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)主義精神“；天下為公，治國(guó)平天下”的集體主義精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”奉獻(xiàn)精神等等民族傳統(tǒng)文化中進(jìn)步、積極的內(nèi)容來熏陶國(guó)民的思想，有利于在潛移默化中培養(yǎng)國(guó)民的民族自尊心和自豪感，激發(fā)國(guó)民的集體主義。另外，近年來，隨著國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，隨著世界不同文化觀念的相互激蕩，特別是蘇聯(lián)解體、東歐劇變之后，西方敵對(duì)勢(shì)力把和平演變的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到我國(guó)。他們利用強(qiáng)盛的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷利用所謂人權(quán)、民主、自由、民族和宗教等問題向我們發(fā)難，在政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)進(jìn)行全面滲透，大學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、生活方式和心理情感都受到了巨大的影響。再加上現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力也越來越加劇，從而思想上出現(xiàn)了一系列的負(fù)面問題，這對(duì)當(dāng)今我國(guó)高校傳統(tǒng)的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為傳統(tǒng)文化教育在高校的思想政教育中的加強(qiáng)提供了歷史條件。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們開展現(xiàn)代思想政治教育的深厚文化基礎(chǔ)，在高校思想政治教育中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行。

作者：秦鳳霞 單位：山東聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院