前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的信息技術商務英語教學應用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
進入21世紀，人類已經(jīng)完全由工業(yè)時代邁向了信息化時代。在計算機技術、網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入千家萬戶，影響著人們的方方面面。信息技術飛速發(fā)展及其在教育領域的迅速滲透，使得教育經(jīng)歷了有史以來最大的一次變革。信息技術與電教媒體的應用，為教學提供了新平臺，成為了研究的新工具，同時也改變了學習系統(tǒng)各要素及其相互關系，成為推動教育教學改革的重要力量。英語是世界范圍內(nèi)應用最廣的語言，也是外貿(mào)往來的最基本語言和最重要的工具。隨著我國對外開放力度的加大，與各國經(jīng)濟往來越來越多，商務英語人才的需求不斷增大。為適應新形勢的需求,近年來，我國許多高職院校相繼開設了商務英語課程,并將其定為英語專業(yè)和經(jīng)貿(mào)等相關專業(yè)的一門主干專業(yè)英語課程。商務英語作為一種特殊用途的英語，是“商務”和“英語”的結合，英語的語言水平是最基本的要求，而情景的演練則可以提高學習者的整體素質(zhì)。電教媒體直觀形象、省時高效的特點，充分調(diào)動了學生的學習興趣，使得英語課堂教學變得生動活潑，豐富多彩。打破了傳統(tǒng)教學模式，使學生在理解和掌握所學內(nèi)容的基礎上，結合英語去發(fā)展自己多向性的創(chuàng)新思維，增強了創(chuàng)新能力。目前，商務英語教學的情境素材非常多，因此，在教學實踐過程中，教師可以利用這些豐富的資源進行選擇、編輯，創(chuàng)設符合商務英語教學內(nèi)容的模擬情境，繼而應用到教學中。因此，信息技術的應用不失為商務英語教學中一種重要的教學手段。
一、當前商務英語教學的特點與現(xiàn)狀
商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的，以提高學生的英文水平、能力，西方的企業(yè)管理理念、工作心理為目標的一種專門用途的英語，也是英語的一個拓展形式。商務英語最終要達到的目的是有效的與英語人士溝通、協(xié)調(diào)，強調(diào)學生溝通能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。由此可見，商務英語既有英語語言的基本特征，又有商務層面的具體體現(xiàn)，它包括英語語言知識、人際交往技能、企業(yè)管理理念、英美文化常識、商務事物概述等內(nèi)容。從目前來看，大多數(shù)的高職院校的商務英語教學還在受傳統(tǒng)的“教師為主學生為輔”的教學模式的影響，課堂氣氛不活躍，學生參與度不高，教師有心而力不足，最終導致了教學效果不佳。要徹底改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式，需要我們轉(zhuǎn)變思路，改變策略，在教學過程中尋求商務英語教學的新方法、新思路，融入新技術、新手段。
二、現(xiàn)代信息技術在商務英語教學改革中的作用
（一）加強自主學習，構建高效課堂
一是利用信息技術開展自主學習。“授之以魚”不如“授之以漁”，在教學過程中，我們不僅要教會學生知識，更要使學生學會怎樣學習知識。傳統(tǒng)教育模式中，教師是“白天上課講”，學生“晚上感悟鞏固”，即教師講，學生聽。商務英語是一門英語知識需求非常高的課程，要求學習者課前課后自主學習，而信息技術的應用可為學習者主動學習提供可能。通過在商務英語學習過程中應用信息技術，學習者可主動地獲得相關的學習信息，使學習者學習過程中不僅掌握了知識技能，更重要的是學會了學習的方法，有利于以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，有效提升商務英語教學的深度和廣度；二是利用信息技術構建高效課堂。信息技術在課堂中的應用可以將教學內(nèi)容變抽象為具體、變不能為可能、變無聲為有聲、變難懂為易懂，同時可以使學生融入形象逼真的情境中，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有利于加大課堂密度、加快教學進度，增強學習效果，提高學習效率。
（二）整合網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容
網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學資源，我們可以通過網(wǎng)絡搜索有用信息，提高教學容量，提升教學水平。加強信息技術與商務英語的有機結合，整合網(wǎng)絡資源，作用有二：一是網(wǎng)絡使我們的商務知識獲取最全面。網(wǎng)絡之大不乏現(xiàn)實世界。我們可以找到最新的商務信息、最快的商務動態(tài)和最全面的商務知識，這些資源可有效提高課堂教學容量；二是網(wǎng)絡讓我們差異化教學成為可能。學生的興趣愛好、性格特點對于商務英語學習來說至關重要，它體現(xiàn)了學生的學習水平，研究深度和未來發(fā)展方向，教師可根據(jù)學生的學習興趣及學習目標要求，通過整合網(wǎng)絡資源對教材進行彌補和深度挖掘，使課堂內(nèi)容更加豐富，課堂學習更有深度，更能滿足學生的實際需要。
（三）創(chuàng)設虛擬情景，開展實踐教學
商務英語是一門將英語與商務相結合的實踐性課程，需要學生課前自主學習相關英語詞匯、詞組、句式等，課堂中通過虛擬的商務實踐，在與他人的不斷練習、合作中提高知識的應用和溝通協(xié)調(diào)能力，情景教學是學好商務英語的一個重要的途徑。因此，在商務英語的教學中,要有目的地創(chuàng)設各種教學情境。一個好的教學情景是完成教學任務、實現(xiàn)教學目的重要途徑,是學生加強自主學習的原動力，是提高學習能力的有效手段。一要做好素材搜集工作。從網(wǎng)絡上搜集素材，通過PPT等為學生創(chuàng)設仿真的商務工作場景，如辦公接待、合作洽談、糾紛和解、公文函電等，這樣可以使課堂教學更接近現(xiàn)實生活，使學生如臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出體驗；二要開展合作學習。商務英語實景演練需要集體策劃、同伴配合，要充分利用小組合作學習，讓小組成員之間愉快地交流、協(xié)作，要在創(chuàng)設的情境中讓他們學會交流信息、分享成果，并在欣賞自己的同時，學會欣賞別人。信息技術應用于商務英語教學中可以極大地豐富了課堂教學內(nèi)容，增加教學密度，加快教學進度和提高教學效率，使得能夠較好完成教學目標，取得滿意教學效果，在注重能力培養(yǎng)的高職英語教學中值得推薦。
作者：高宏濤 謝富強 單位：石家莊科技工程職業(yè)學院 河北正定中學
