前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量對(duì)提升學(xué)生管理的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，當(dāng)代對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的各種新聞事件和不再局限于通過報(bào)紙電視新聞等方式得知，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為當(dāng)代人們生活的主流，微博、博客、微信各種瀏覽器等新聞媒介已經(jīng)成為人們生活必備，通過這些媒介學(xué)生不僅可以快速了解最新發(fā)生的事件，還能發(fā)表個(gè)人意見，且沒有局限性，任何人都可以對(duì)當(dāng)下發(fā)生的新聞事件進(jìn)行評(píng)論，而且網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生之間的交流也變得更加方便了。網(wǎng)絡(luò)媒介給學(xué)生的生活帶來(lái)了便利，但是，在網(wǎng)絡(luò)信息的影響下，在學(xué)生生活被網(wǎng)絡(luò)改變的同時(shí)，他們的行為習(xí)慣也伴隨著一些負(fù)面的、消極地，非常不利于學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生文化程度的高低對(duì)于受網(wǎng)絡(luò)文化影響的很大。為此，文章對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量對(duì)學(xué)生管理水平的影響進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量；學(xué)生管理水平；重要性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及以互聯(lián)網(wǎng)為核心的通訊技術(shù)是我國(guó)社會(huì)向前發(fā)展的一大步，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以使人們的交流更加便利，精神文化需求可以極大程度的得到滿足，足不出戶依靠自媒體交流技術(shù)平臺(tái)就可以傳遞和自己想要表達(dá)的內(nèi)容，的信息可以和大眾分享。以最快的速度得知當(dāng)下發(fā)生的新聞事件，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地先進(jìn)極大地豐富了網(wǎng)絡(luò)文化，在網(wǎng)絡(luò)用戶中，學(xué)生所占的比例是最大的，學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、娛樂都可以通過網(wǎng)絡(luò)完成。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)為社會(huì)生活帶來(lái)了新的色彩，但是，也是利弊相交的，大學(xué)生是社會(huì)的弱勢(shì)群體，價(jià)值觀的形成不完整，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣提出了新的問題和要求。

1網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下學(xué)生的行為習(xí)慣特點(diǎn)

（1）個(gè)性十足，人格彰顯。在心理學(xué)上，把人格類型進(jìn)行分類，認(rèn)為人類人格可以分為本我、自我和超我這三個(gè)層面，其中，本我的個(gè)性是與生俱來(lái)的我，在行為實(shí)踐中遵循快樂原則，追求個(gè)體生物性需要；自我個(gè)性是在社會(huì)行為處事中遵循現(xiàn)實(shí)的原則，在與他人的相處中注重個(gè)體和社會(huì)之間的平衡；超我的個(gè)性是一種理想狀態(tài)，在自我個(gè)性和社會(huì)行為中表現(xiàn)書偏向理想性的趨勢(shì)，與他人的交往和對(duì)于自己從事的活動(dòng)追求盡善盡美，同樣的個(gè)體，在不同的環(huán)境中所表現(xiàn)的性格也是不同的。當(dāng)代學(xué)生的很多群體都是擁有多種的人格，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其特有的隱蔽性和虛擬性特征，使得學(xué)生可以用匿名的方式在自媒體平臺(tái)進(jìn)行交流，平時(shí)同學(xué)眼中的那個(gè)他，在自媒體平臺(tái)上所展現(xiàn)出來(lái)的可能會(huì)有較大差別。在自媒體環(huán)境中，學(xué)生可以把很多的負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，甚至?xí)烈馔秊榈谋磉_(dá)，不僅沒有好的發(fā)展趨勢(shì)，反而會(huì)起到助推個(gè)性發(fā)展的負(fù)面作用，同時(shí)也削弱了部分學(xué)生規(guī)范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（2）高度依賴網(wǎng)絡(luò)，缺少現(xiàn)實(shí)人際交往。學(xué)生管理工作一直都是校園教育的重要內(nèi)容，無(wú)論是教育管理還是其他方面的管理，只有管理工作做得好，才能充分發(fā)揮學(xué)校教育。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)生的生活中彌散著，受其影響，很多的學(xué)校教育知識(shí)學(xué)生們都不接受，或已經(jīng)有了自己的判斷。學(xué)生們依賴于網(wǎng)絡(luò)，逐漸減少了實(shí)際的人際交往，在網(wǎng)絡(luò)的世界自由發(fā)表，滿足自己的心理需求，這樣的傾訴方式在一定程度上可以排解學(xué)生的壓抑心理，讓學(xué)生的內(nèi)心負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，但是長(zhǎng)期下去，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于學(xué)生教育工作會(huì)起到阻礙作用，學(xué)校的管理工作在學(xué)生眼里只是擺設(shè)，在學(xué)生心理也是蕩然無(wú)存，缺少人際交往已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)生的主要現(xiàn)狀。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，必須要讓學(xué)生堅(jiān)持樹立積極正確的價(jià)值觀。

（3）受網(wǎng)絡(luò)影響大，缺乏獨(dú)立思考意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使用的優(yōu)勢(shì)是自由，任何人都可以對(duì)事件發(fā)表自己的言論，不受束縛，通過自媒體平臺(tái)的各種新聞資訊，無(wú)論是正面的還是負(fù)面的，大家都可以平等、開放的獲取，很多的學(xué)生在學(xué)校生活中，其生活的重心不再是對(duì)學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，而是用更多的業(yè)余生活來(lái)豐富自己的狀態(tài)。其中，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播可以大大滿足學(xué)生獲取信息和參與輿論的心理需要，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的生活影響可以說體現(xiàn)在方方面面，在網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生們逐漸地失去了獨(dú)立思考的能力，對(duì)于事件幾乎沒有自己的看法，完全受到網(wǎng)絡(luò)評(píng)語(yǔ)的影響，造成部分學(xué)生自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

2網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量下學(xué)生管理水平提升的重要性

（1）網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響。在我國(guó)傳統(tǒng)的媒體中，例如，報(bào)紙、電視、電臺(tái)等，人們只能通過這樣的方式獲取新聞信息，但是并不能自由、平等的發(fā)表言論，無(wú)法參與到媒體事件中。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)完全彌補(bǔ)了這些不足，網(wǎng)絡(luò)文化傳播行為具有顯著的個(gè)體化、自主性、圈群化等特征。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中，學(xué)生可以發(fā)表自己的內(nèi)心感受、對(duì)于不和他人進(jìn)行現(xiàn)實(shí)交流的想法都可以發(fā)表出來(lái)，在自媒體平臺(tái)，他們可以是一個(gè)新的、自主的個(gè)體，分享個(gè)人生活。學(xué)校心理健康教育者要充分認(rèn)識(shí)到自媒體的特點(diǎn)，明確其在學(xué)生行為習(xí)慣的健康在教育中所發(fā)揮的積極作用，學(xué)生可以將煩惱、困惑、難言之隱等自如地表達(dá)出來(lái)，這樣可以大大的緩解學(xué)生心理壓力。從這個(gè)層面上看，網(wǎng)絡(luò)文化走進(jìn)校園可以帶給學(xué)生不一樣的生活，是積極的影響，但是網(wǎng)絡(luò)本身就是一把雙刃劍，必須要在使用過程中掌控好，能夠有判別是非的能力，不被誘惑，迷途知返，在學(xué)校的教育幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)文化的應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)更加健康的行為習(xí)慣。

（2）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下對(duì)學(xué)生教育工作面臨的挑戰(zhàn)。大學(xué)時(shí)期，是學(xué)生的心理和價(jià)值觀由初步形成走向成熟的一個(gè)過程，所以，學(xué)校教育中的心理健康教育對(duì)于學(xué)生是非常關(guān)鍵的，好的人格可以讓學(xué)生受益終身，在進(jìn)行專業(yè)提升的同時(shí)用更加健康的心理來(lái)為自己的生活增加色彩。如果學(xué)生擁有不健康的人格，那么在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)表現(xiàn)出一些過激的、不同尋常的行為，其結(jié)果不僅僅是傷害學(xué)生自己，可能還會(huì)影響他人，所以，學(xué)生建立健康的心理行為是進(jìn)行其它學(xué)習(xí)行為的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，學(xué)生可進(jìn)行資源共享，無(wú)論是知識(shí)的獲取還是對(duì)于自己人際交往的需要，在網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)上都可以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)形成了自己的行為習(xí)慣和認(rèn)知，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑沒有足夠的控制能力。這樣的現(xiàn)狀使得教師教育工作的開展有更大的難度，傳統(tǒng)的面對(duì)面的課堂教學(xué)內(nèi)容面臨著巨大挑戰(zhàn)，教師必須要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，與網(wǎng)絡(luò)文化充分的結(jié)合起來(lái)，了解學(xué)生休閑生活的重點(diǎn)，以此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的客觀使用。

（3）提高學(xué)生參與輿論的意識(shí)。在過去的年代，人們得知新聞都是通過報(bào)紙、電視新聞方式，傳統(tǒng)的媒介效率低下，有時(shí)候等到人們知道該事件后已經(jīng)是舊聞了，人們對(duì)于新聞事件的評(píng)論也只是停留在彼此口頭上的交流，使得人們參與輿論的意識(shí)逐漸被磨滅。網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)可以完美的打破這一局面，其特有的優(yōu)勢(shì)給百姓們一個(gè)平等的參與輿論的機(jī)會(huì)，不僅可以第一時(shí)間得知天下事，還能對(duì)其展開評(píng)論，發(fā)表自己的意見，網(wǎng)絡(luò)媒介面向的是所有人，不分高低貴賤，無(wú)論是貴族還是平民，有著傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)更加平民化，傳播更加迅速，互動(dòng)性更強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)媒體可以充分利用這些優(yōu)勢(shì)，給廣大網(wǎng)民提供一個(gè)相對(duì)自由、能發(fā)表個(gè)人意見的平臺(tái)，大大提高了人們參與輿論的意識(shí)。

3網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下對(duì)學(xué)生管理工作的新路徑

（1）加強(qiáng)學(xué)生健康教育課程內(nèi)容的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)以及各種自媒體平臺(tái)的應(yīng)用，已經(jīng)成為學(xué)生生活的主要部分，其專業(yè)學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展、人格培養(yǎng)都是被網(wǎng)絡(luò)方式影響的。但是，學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所獲得的信息和養(yǎng)成的行為習(xí)慣、認(rèn)知能力并不是完全正確的，受網(wǎng)絡(luò)的誘惑，學(xué)生上的心理健康發(fā)展和行為習(xí)慣的養(yǎng)成可能會(huì)存在偏差。為此，學(xué)校德育工作要順應(yīng)時(shí)展，改變傳統(tǒng)教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及健康的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生突出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性。例如，學(xué)校可以建立心理健康教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)，傳授心理健康知識(shí)，提供心理援助，幫助學(xué)生消除心理困擾，提高心理維護(hù)能力。

（2）利用自媒體，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣動(dòng)態(tài)。學(xué)生健康行為習(xí)慣的形成必須要從實(shí)際出發(fā)，做到了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，才能有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行幫助，網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)中的微信、QQ空間、微博等平臺(tái)是使用量最多的，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上表達(dá)自己的想法，充分展現(xiàn)自己的個(gè)人興趣、思想、情感等。這些日常生活的點(diǎn)滴記錄，就是學(xué)生心理的表現(xiàn)，可以通過這些信息更好地了解學(xué)生、走近學(xué)生，針對(duì)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行探討，通過網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助青年學(xué)生理性的接受網(wǎng)絡(luò)文化，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德行為，幫助其樹立健康的網(wǎng)絡(luò)人格。

（3）提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化的使用具有開放性和多元性的特點(diǎn)，要幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣，學(xué)校課堂的教學(xué)可以起到正確地引領(lǐng)作用，但是，課后學(xué)生自己的業(yè)余生活是不可能讓老師實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督的，因此，健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要是依靠學(xué)生自己。在網(wǎng)絡(luò)文化的使用中，學(xué)生是被教育者，同時(shí)也是教育者，是主體，只有提高自身的網(wǎng)絡(luò)文化自律意識(shí)，加強(qiáng)自我管理能力，才能塑造健康的網(wǎng)絡(luò)人格，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

4結(jié)束語(yǔ)

校園，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的園地，作為青年才子聚集的場(chǎng)所，其思想行為受到校園文化環(huán)境的影響。青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展和傳播的主要力量，也是受網(wǎng)絡(luò)文化影響最直接的群體，對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的影響力，通過有效地策略幫助學(xué)生樹立正確地網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀是必要的，只有這樣才能在網(wǎng)絡(luò)信息的影響下提高對(duì)學(xué)生管理的水平。

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作者:陳丹丹 單位:南通理工學(xué)院