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摘要:

本文以2012年對興趣小組學(xué)生電腦藝術(shù)設(shè)計的培訓(xùn)經(jīng)歷，總結(jié)了我近幾年在電腦藝術(shù)設(shè)計輔導(dǎo)工作上的經(jīng)驗，講述如何開展輔導(dǎo)工作，及其一些成效。通過實例闡述了電腦藝術(shù)設(shè)計輔導(dǎo)怎樣能進(jìn)一步使學(xué)生創(chuàng)新能力得以發(fā)揮，論述了培訓(xùn)的措施及注意事項，提出了一種新的可行培訓(xùn)模式

關(guān)鍵詞:

電腦;藝術(shù)設(shè)計;輔導(dǎo);反思

我教的現(xiàn)有興趣組里幾位學(xué)生的計算機操作技能的基礎(chǔ)很差，普遍只會文件與文件夾的基本操作技能，但是對創(chuàng)作類型的軟件非常陌生，不會使用專業(yè)的軟件，只能使用簡單的圖像軟件，比如美圖秀秀來處理些照片。通過展示以往獲獎的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，給她們樹立信心。從過去每屆的優(yōu)秀作品中，他們獲得了啟迪，別人可以設(shè)計，你也可以，我特別強調(diào)了過去的學(xué)生零基礎(chǔ)，經(jīng)歷過程，最后也成績斐然，設(shè)計出比較理想的作品。在展示以前學(xué)生作品的時候，學(xué)生小偉問了一個棘手的問題，有沒有做得不好的作品!我回答的很快:沒有!但是事后我反思，學(xué)生提交的作品里的確有做得普普通通的例子，在學(xué)生的作品展示中，其實也應(yīng)該一并展示。從專業(yè)角度出發(fā)，其實作品都有缺點，教師也不需要遮遮掩掩，只把獲過獎的作品展示，而忽略了其他作品的欣賞。“老師，這是我的作品”，眼前的一幅精美的JPG圖片，讓我眼前一亮，完美搭配的圖片素材，一個抽煙的人，在煙霧中，凸顯了一個骷髏頭突出了環(huán)境保護(hù)的主題，若隱若現(xiàn)。但是似曾相識的圖像感覺不是他的原創(chuàng)。我問:“你告訴我，是你自己做的嗎?實話實說沒關(guān)系的。確定的說!”他低下了頭，“老師不是的，是我在網(wǎng)上下載的。”我的心一沉，本來希望得到的是一份肯定的回答，因為這幅廣告畫的確處理得不錯，從立意到后期的渲染，圖層的疊合都無可挑剔。可是我也不能責(zé)怪他什么，畢竟他說了坦誠的實話，只是我心底還是相當(dāng)?shù)挠惺涓小Ｐィ且粋€不起眼的高一學(xué)生，愛好動漫，籃球，學(xué)習(xí)科目上語數(shù)外成績雖然一般，但是每次來機房教室里上課，他總是班級里第一個早早的來了，還主動的幫其他同學(xué)開電腦主機電源，值得一提的小偉上我的信息課總是認(rèn)認(rèn)真真的，還喜歡問問題，上次就問我問題，老師蘋果公司的商標(biāo)為什么缺一個口，讓我語塞，這不學(xué)生電腦藝術(shù)創(chuàng)作興趣小組的報名活動，小偉是第一個舉手的。充滿活力和表現(xiàn)力，特別想表現(xiàn)自己，有創(chuàng)造的動力，且對計算機知識的相關(guān)內(nèi)容非常感興趣，當(dāng)然不僅僅是小偉，在這次的興趣輔導(dǎo)班里幾乎每個其他的同學(xué)都有如此特征。學(xué)生不能堅持原創(chuàng)只是我在輔導(dǎo)中遇到的一個問題，除此之外還有很多問題都是我們教師在輔導(dǎo)時候會遇到的。

一、學(xué)生電腦藝術(shù)設(shè)計輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題與解決

對學(xué)生的宣傳這塊，學(xué)生說參加輔導(dǎo)班會浪費學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)不利，其實不然。興趣小組以高一學(xué)生為主，高一的學(xué)生們在期末會迎來選科分班的時刻，我們高中學(xué)校的美術(shù)特長班一直是傳統(tǒng)優(yōu)勢，將來有志于學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生更能在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域找到自己的學(xué)習(xí)的動力和選科的理由，譬如我以前輔導(dǎo)過的高一學(xué)生他們絕大部分同學(xué)都選擇了美術(shù)高考專業(yè)，對他們的成長道路來說大有裨益。

二、其他教師與班主任的配合

輔導(dǎo)需要課余時間，在通常情況下高一班主任都是比較配合任課老師的，信息老師也應(yīng)征求班主任意見，選取那些自愿，思維活躍的同學(xué)來參與，不過小偉有次沒來，班主任以為他不在教室是去了機房，其他同學(xué)告訴我，他偷偷去了外面網(wǎng)吧，因為發(fā)現(xiàn)的比較及時，只有過一次，同時也好好教育了其他的學(xué)生要遵守紀(jì)律，嚴(yán)格時間。

三、學(xué)生的選題有偏差

主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想內(nèi)容，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)的和生活實際，有個學(xué)生一開始就選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲的宣傳畫，過度宣揚游戲情境，不能很好的展示一個健康的主題。經(jīng)過提示，改成了警示網(wǎng)絡(luò)游戲的提示語。

四、信息技術(shù)課堂與課外內(nèi)容銜接

電腦藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容和我們的教學(xué)內(nèi)容可以銜接，比如網(wǎng)頁設(shè)計里，需要設(shè)計圖片，logo，banner這些都是電腦藝術(shù)設(shè)計的范圍。課外是課堂教學(xué)的延伸，多年來我們提倡分層教學(xué)，但是課堂上都是很難開展，那也只有抓住課外輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，讓學(xué)有所長的學(xué)生更好的發(fā)揮自己的長項。

五、教師不要過于指手畫腳

每個學(xué)生的作品都有值得修改的地方，但教師也應(yīng)當(dāng)更多看到他們自己的可取之處，鼓勵自己發(fā)現(xiàn)，修改。所以教師應(yīng)用啟發(fā)的，探討的語氣來和學(xué)生共同認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計的成功，比如學(xué)生喜歡的色彩，主題等等，不能強求一味的都是立意高遠(yuǎn)，也允許有點小個性的發(fā)展。

六、堅持學(xué)生原創(chuàng)作品

以前我走過誤區(qū)，急功近利，學(xué)生做不來，自己做了一大半，改個名字上交了事，實際上都屬于無功而返，更回想起來羞愧，事實上，要相信學(xué)生的能力。在小偉這件事情上，我沒有責(zé)怪他什么，而是肯定他的優(yōu)點，給他提出原創(chuàng)這樣的一個原則。在輔導(dǎo)結(jié)束后，最后我不僅收獲了作品，也收獲了和學(xué)生的友誼，和教學(xué)的自信心!創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點之一，最能體現(xiàn)于電腦藝術(shù)設(shè)計中，我們學(xué)生的創(chuàng)造力是讓人贊嘆的!我總結(jié)了這次學(xué)生電腦設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作的原則:不重對錯，重在提高想象力和創(chuàng)造力;不重經(jīng)驗，重在知識與技能的融合;不重結(jié)果，重教師與學(xué)生互動的過程。

作者：秦明江 單位：南京市溧水區(qū)第二高級中學(xué)