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從事美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)以來(lái)，本人承擔(dān)了招生、就業(yè)、教育教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)想法：專業(yè)要想發(fā)展，必須有充分的市場(chǎng)調(diào)研，確立專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)崗位需求、工作過(guò)程設(shè)置專業(yè)課程，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，以工學(xué)交替的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐的動(dòng)手能力，開展對(duì)外服務(wù)也有助于提高專業(yè)的社會(huì)效應(yīng)。
一、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)需求
市場(chǎng)需要經(jīng)驗(yàn)豐富、工資低的人才。市場(chǎng)需要有自信心、溝通能力強(qiáng)和善于自我推銷的人才。市場(chǎng)需要吃苦耐勞，愿意從底層開始干起的人才。但在長(zhǎng)時(shí)間的比較中，我校學(xué)生還是具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和培養(yǎng)價(jià)值，因此我校在課程的技能教學(xué)上必須符合市場(chǎng)的需求，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化妝技能的同時(shí)了解目前的時(shí)尚流行趨勢(shì)，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的就業(yè)條件。我校還應(yīng)充分地利用好現(xiàn)有的學(xué)生資源，以低價(jià)位高質(zhì)量的服務(wù)占領(lǐng)化妝師市場(chǎng)，創(chuàng)造有自己學(xué)校特色的化妝師品牌，創(chuàng)造學(xué)校和學(xué)生雙贏的局面。
二、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置
構(gòu)建基于工作過(guò)程、以職業(yè)崗位對(duì)位，突出形象設(shè)計(jì)、化妝造型兩大核心能力的培養(yǎng)，以項(xiàng)目引領(lǐng)、“工作室化”教學(xué)為特點(diǎn)的課程體系。針對(duì)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位技能、課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出“教、學(xué)、做”一體的教育理念。結(jié)合形象設(shè)計(jì)模式、業(yè)務(wù)流程及其相應(yīng)的崗位群開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的課程體系。
三、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)中教學(xué)方法的使用
（一）情境仿真教學(xué)模式。
本課程將課堂和化妝造型實(shí)訓(xùn)室融為一體，教學(xué)上采取“情境仿真教學(xué)模式”及角色扮演的訓(xùn)練方法，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)及企業(yè)實(shí)景圖片和專業(yè)崗位需求，模擬學(xué)生未來(lái)的不同工作崗位環(huán)境。在教學(xué)中，根據(jù)企業(yè)崗位需求，結(jié)合教學(xué)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生輪流扮演不同種類的工作角色，進(jìn)行層層遞進(jìn)的專業(yè)項(xiàng)目——如生活造型、新娘造型和舞臺(tái)造型的學(xué)習(xí)實(shí)踐，并加以嚴(yán)格的專業(yè)考核，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的目的，形成企業(yè)與教學(xué)的良性對(duì)接，并采取考核成績(jī)與企業(yè)實(shí)習(xí)掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生將來(lái)在企業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。本課采用“情境仿真教學(xué)模式”，從崗位能力要求出發(fā)，教學(xué)方法以知識(shí)與技能相融合為主線，以多種教學(xué)方法配合實(shí)踐項(xiàng)目為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)專業(yè)技能為目標(biāo)，形成立體多樣的教學(xué)方法。
（二）多層次項(xiàng)目教學(xué)法。
本課程實(shí)踐環(huán)節(jié)采用漸進(jìn)式、多層次的項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)技能訓(xùn)練的不同要求，分為課內(nèi)訓(xùn)練、課程實(shí)訓(xùn)、綜合訓(xùn)練、職業(yè)能力訓(xùn)練（工學(xué)結(jié)合）和取證訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高學(xué)生的美容美發(fā)、彩妝造型、色彩鑒定及服飾搭配能力，另開設(shè)與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如美容、美發(fā)、化妝、整體造型、舞臺(tái)妝、新娘妝等分段及綜合實(shí)訓(xùn)，工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）典型案例教學(xué)法。
利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，通過(guò)教師對(duì)國(guó)內(nèi)外知名造型師的成功作品的分析和研究，教授學(xué)生專業(yè)造型技巧及運(yùn)用規(guī)律，幫助學(xué)生開拓視野，提高學(xué)生欣賞水平，并在師生間的不斷探討和臨摹實(shí)踐中，逐步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同顧客、不同場(chǎng)合獨(dú)立設(shè)計(jì)及造型的能力。
四、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)
以培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能為目標(biāo)，“工作室化”教學(xué)為特色，配置形象設(shè)計(jì)、化妝造型實(shí)訓(xùn)教學(xué)所必備的設(shè)備。教學(xué)上采取“情境仿真教學(xué)模式”及角色扮演的訓(xùn)練方法，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)及企業(yè)實(shí)景圖片和專業(yè)崗位需求，模擬學(xué)生未來(lái)的不同工作崗位環(huán)境。在教學(xué)中，根據(jù)企業(yè)崗位需求，結(jié)合教學(xué)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生輪流扮演不同種類的工作角色，進(jìn)行層層遞進(jìn)的專業(yè)項(xiàng)目——如生活造型、新娘造型和舞臺(tái)造型的學(xué)習(xí)實(shí)踐，并加以嚴(yán)格的專業(yè)考核，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的，形成企業(yè)與教學(xué)的良性對(duì)接，并采取考核成績(jī)與企業(yè)實(shí)習(xí)掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)在企業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。積極拓展校外頂崗實(shí)習(xí)基地，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通，形成科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)作體系。
五、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的社會(huì)服務(wù)能力
充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能，拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，積極開展在崗、轉(zhuǎn)崗、下崗職工培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)人員培訓(xùn)職業(yè)技能，培養(yǎng)各類形象設(shè)計(jì)和化妝造型人才，建立一個(gè)開放的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證考試培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)。
作者：朱唯娜 單位：長(zhǎng)春市第一中等專業(yè)學(xué)校