前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的色彩設(shè)計(jì)與色彩教學(xué)改革探索，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、設(shè)計(jì)色彩要將實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合

設(shè)計(jì)色彩課最早起源于包豪斯色彩分析課，色彩分析課理性色彩非常強(qiáng)，它是站在科學(xué)角度研究色彩。目前。國內(nèi)外很多設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)教學(xué)都開設(shè)了觀念藝術(shù)、材料等內(nèi)容，以往繪畫占絕大部分的美術(shù)課已經(jīng)取消了，設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)必須重視實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合，設(shè)計(jì)色彩是設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，一定要將實(shí)用性和藝術(shù)性有效結(jié)合到一起。裝飾色彩和色彩構(gòu)成等現(xiàn)代設(shè)計(jì)課程是以包豪斯教學(xué)體系為前提下進(jìn)行演變得來的。室內(nèi)設(shè)計(jì)等色彩教學(xué)工作要注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與表現(xiàn)力，要加強(qiáng)色彩訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)設(shè)計(jì)意圖能力。要使實(shí)用性和藝術(shù)性充分結(jié)合，需要改革設(shè)計(jì)色彩教學(xué)，具體從以下三個(gè)方面進(jìn)行改革。

1、加強(qiáng)以實(shí)體空間與模型為主要內(nèi)容的體驗(yàn)訓(xùn)練

設(shè)計(jì)色彩是設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)不可分割的組成部分，要加強(qiáng)學(xué)生的色彩訓(xùn)練工作，將色彩訓(xùn)練加到三維空間里，使學(xué)生能夠真正地體驗(yàn)到色彩的魅力。開展教學(xué)工作時(shí)可以適當(dāng)增加空間色彩課，設(shè)立空間色彩課能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解空間，進(jìn)而才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)空間。在進(jìn)行空間色彩課時(shí)，可以輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩色的紙板制作代表空間的模型，再通過繪畫展現(xiàn)各空間之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)建筑類美術(shù)課時(shí)，要設(shè)立一些動(dòng)手操作環(huán)境，要求學(xué)生描繪自己設(shè)立的空間場景，指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)造性色彩展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)空間關(guān)系，使學(xué)生形成全面空間感，這樣學(xué)生才能主動(dòng)積極的利用各種色彩去設(shè)計(jì)空間。另外，可以要求學(xué)生在特定光線條件下利用色彩展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的各種常見場景，構(gòu)建三維體驗(yàn)和二維體驗(yàn)間的感受聯(lián)系，讓繪畫過程變成是不同色彩的研究與利用過程。

2、重視寫生訓(xùn)練

通常情況下，學(xué)生色彩感需要從兩方面著重培養(yǎng)，第一方面是通過寫生感受感性色彩，第二方面是利用色彩構(gòu)成課理解理性色彩規(guī)律。寫生中的風(fēng)景寫生與靜物寫生兩種訓(xùn)練方式能夠形成感性色彩感受，因此，要開展設(shè)計(jì)色彩教學(xué)必須先學(xué)會(huì)客觀景物寫生，教師要指導(dǎo)學(xué)生面對各種物象時(shí)，仔細(xì)觀察物象構(gòu)成的各個(gè)體、面、色彩及材料，培養(yǎng)較強(qiáng)的觀察空間能力，只有會(huì)觀察，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描繪。要使學(xué)生獲得良好的寫生能力，一定要不斷探索新的訓(xùn)練手段與觀察方法。進(jìn)行色彩教學(xué)工作時(shí)，必須重視空間關(guān)系展現(xiàn)，空間關(guān)系可以分成淺空間與深度空間，淺空間是背景和圖形前后關(guān)系，它注重運(yùn)用色彩規(guī)律組織畫面，深空間可以理解為透視空間，是在二維平面基礎(chǔ)上形成三維空間。利用多種物體相組合的形式可以訓(xùn)練學(xué)生利用色彩表達(dá)空間、深度，提升學(xué)生創(chuàng)造能力和加強(qiáng)形象思維。

3、借助多媒體開展教學(xué)工作

教師在開始設(shè)計(jì)色彩教學(xué)工作時(shí)，要注意參照設(shè)計(jì)作品及繪畫作品進(jìn)行分析。繪畫是利用二維畫面來展現(xiàn)三維空間,根據(jù)色彩教學(xué)的具體情況，可借助多媒體進(jìn)行直觀形象教學(xué)，將色彩在多媒體視覺下進(jìn)行形象化處理，賦予色彩以情感化、人性化，從而激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)過程中對色彩產(chǎn)生濃厚情的感體驗(yàn)，使學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)始終充滿著極大的興趣，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)色彩應(yīng)用的主觀能動(dòng)性。隨著現(xiàn)代藝術(shù)的飛速發(fā)展，繪畫與設(shè)計(jì)已經(jīng)在抽象點(diǎn)、抽象線及抽象面方面實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，于是借助多媒體開展色彩教學(xué)是探索視覺語言的不可缺少的重要部分。開展色彩設(shè)計(jì)課教學(xué)工作過程中，多媒體高科技的運(yùn)用是色彩教學(xué)的必然趨向。對比分析每個(gè)時(shí)期繪畫、藝術(shù)家的風(fēng)格，研究空間和色彩間的管理，能夠加深學(xué)生對色彩的認(rèn)識(shí)。因此，利用現(xiàn)代科技多媒體加強(qiáng)教學(xué)工作的開展是色彩教學(xué)的重要舉措。

二、結(jié)語

設(shè)計(jì)色彩不是以往傳統(tǒng)意義上的單純美術(shù)色彩，它的內(nèi)涵十分豐富，它包含抽象設(shè)計(jì)色彩、具象設(shè)計(jì)色彩及意象設(shè)計(jì)色彩等，設(shè)計(jì)色彩是進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)色彩教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生情感思維和色彩等方面的創(chuàng)造能力，高校在進(jìn)行設(shè)計(jì)色彩改革過程中，教師需要改變舊教學(xué)理念，注意各門科目間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

作者：劉曉曼 單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院