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審美教學培養是現代平面設計教學中一個重要的內容，一般來說通過審美教學培養可以促使平面設計人才在實踐設計的過程中將設計的素材與自身的審美能力相結合設計出更加具有創造性、實用性以及觀賞性的設計作品。另一方面，通過對于學生的審美培養可以促使學生以正確的審美觀對于作品進行評價和賞析，以正確的審美創作作品并保證其在創作作品的過程中可以符合大眾的審美觀，促進作品的運用的有效性，也可以更好的滿足客戶對于作品的需求。
二、平面設計教學中學生審美觀培養的方式和重點
基于審美教學培養在平面設計教學中的重要作用，下面是筆者結合自身的工作實踐提出對于學生審美觀培養的方式以及重點，具體有以下幾點：
1.注重學生的文化素質培養
現代美學教育研究表明，文化素質培養是與審美觀培養有著不可分割關系，其直接影響了審美觀的培養和建成，文化素養也是美學賞析以及審美觀培養的基礎性內容。因此，在平面設計專業教學中對于學生的審美觀的培養一定要建立在學生的文化素養的基礎上，通過對對學生進行基礎文化素養的培訓促進學生綜合素質的提高，進而提神學生的審美鑒賞能力和審美觀，可以這樣說，在平面設計的過程中，需要以文化素養為基礎，這基礎其貫穿于整個文化教學的過程中，需要加以特別的重視。
2.以美學鑒賞能力的提高作為平面設計教學中審美觀培養的中心
美學鑒賞能力是現代藝術類教學工作的重中之重，而且通過對沒學生美學鑒賞培養也可以實現學生自身平面設計中作品的美學藝術造詣以及審美觀，因此，在平面設計專業教學的過程中，需要在日常教學的過程中引進對經典設計作品的鑒賞，并在經典設計作品的鑒賞活動中不斷的提升學生的審美觀，這也是學生提高自身平面設計水平和作品美學藝術造詣的基礎。所以在這一過程中，教師在教學的過程中，需要相應的加強對設計作品分析、設計思路分析以及美學基礎的講解，通過對于經典作品設計思路、美學的基礎和作品分析作為學生平面設計能力提高奠定基礎。另外，教師在進行經典作品分析講解的過程中還需要對學生講解作品創作背景的描述和分析，使得學生對于不同時代已經不同的歷史背景下的經典作品的分析都有一個更加深入、更加細致的提高和了解，促進學生動態的審美能力的培養。
3.以動態審美觀作為審美觀培養的重點
眾所周知，審美觀也是隨著不同時期、不同的社會環境以及不同的經濟條件和地區在不斷的發展變化的，平面設計作為現代社會應用學科，其也是需要根據大眾審美觀的變化作為創作的基礎，這就要求平面設計人員在設計作品時，其自身的審美觀可以達到社會發展的要求，并以符合大眾審美觀為設計重點來進行平面設計創作，因此，在現代平面設計專業教學中需要加強對學生動態審美觀的培養，其需要以審美觀的動態發展過程作為培養的中心，其確保學生在設計作品的過程中可以與大眾審美觀相適應，能夠為大眾所接受，也能符合客戶的需求。基于這一點，教師在教學的過程中就需要加強學生對現代人文文化藝術發展教學和關注，并且通過對學生自身的美學鑒賞以及理解能力的培養來掌握大眾審美觀的發展過程，進而實現對平面設計專業學生的動態審美觀的培養；同時，通過對學生動態審美觀的培養可以使學生根據社會發展的情況以及大眾審美的發展變化來創作設計作品，提高設計作品的水平，從而實現作品的商業價值，以最終達到學生在設計作品的過程中可以給予作品的商業需求，在大眾審美觀的基礎上，通過以設計者審美觀為中心以實現平面設計過程中的商業目標。
4.注重生活體驗，基于社會生活培養學生符合大眾審美的審美觀
平面設計的每個作品其最終都是需要面向大眾和市場的，其受眾是廣大的消費者，針對這種情況，就需要在培養平面設計專業學生時可以加強學生的社會生活的基礎，一促使學生在設計作品的過程中可以從實際生活體驗出發，以達成設計作品的商業訴求。基于這一理念，教師在開展平面設計教學的過程中，需要加強學生的觀察力、以及大眾審美感知能力，增加學生在日常生活中對于大眾審美以及生活事務的觀察和積累，只有這樣才能為設計作品提高符合大眾審美觀的設計素材，為平面設計作品的商業效果提供必要的條件和基礎。
5.通過對平面設計教學過程中作品賞析的方式促進學生審美觀的培養
在平面設計專業教學的過程中對于學生進行審美觀的培養一個重要的方式就是就是經典作品的賞析和評鑒，在這個過程中教學需要充分的運用這種教學方式，在教學目標的實現上需要不斷創新教學方式，促進學生的審美觀的培養。具體而言主要需要做到以下幾個方面，首，需要教師對作品的創作背景做一個詳細的介紹，以幫助學生可以充分的了解作品的創作過程中的訴求，同時在這一過程中還可以不斷提高學生的文化素養，這位學生審美觀的培養奠定了基礎。其次，在注重對于創作背景的講解的同時，還需要教師對于經典作品的創作理念以及作品的創作方法以及創作的技巧進行一定分析和講解，以不斷提升學生的對于平面設計的審美觀和創作思維嗎，并且通過對于經典作品案例的分析也可培養學生的平面設計的技巧。另外，在教師開展日常的教學活動的過程中，也需要注重對于學生周邊的平面設計作品的鑒賞以及評價，或者教導學生以消費者的角度可思考作品的，進而培養學生的大眾審美觀，促使學生自身的設計思維可以和大眾審美觀有效的結合起來，提高教學成效，促進平面教學目標的實現。
三、結語
綜上所述，在平面設計教學的過程中，平面設計專業的學生加強對其審美觀的培養極為重要，我們必須加以重視，可以通過注重學生的文化素質培養，提高學生的美學鑒賞能力，培養學生的動態審美觀，注重學生的生活體驗以及通過經典作品鑒賞五個方面著手以培養學生的審美觀，提高平面設計專業學生的綜合素質。
作者：奧琦 單位：呼和浩特民族學院