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［摘要］隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，兒童的生活已經(jīng)成為時(shí)代的焦點(diǎn)，提倡設(shè)計(jì)要關(guān)注兒童的理念越來(lái)越成為設(shè)計(jì)師重視的問(wèn)題，本篇論文從兒童自身的心理和行為特征對(duì)兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的影響和空間設(shè)計(jì)要素對(duì)兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的影響著手，著重分析兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)要素與兒童心理和兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)要素與兒童行為之間的關(guān)系，例舉中西方兒童空間設(shè)計(jì)差異與應(yīng)用，以德國(guó)和日本為例，對(duì)它們進(jìn)行歸納總結(jié)，從而為設(shè)計(jì)出更好的兒童娛樂(lè)空間提供一定的依據(jù)。我認(rèn)為兒童的發(fā)展關(guān)乎著人類(lèi)發(fā)展的興衰，所以兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)的研究具有重要意義。在研究?jī)和瘖蕵?lè)空間設(shè)計(jì)中更要體現(xiàn)實(shí)用性與審美性統(tǒng)一的同時(shí)，更要注重安全性、可變性、功能性地更要體現(xiàn)環(huán)保型、參與性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性等。

［關(guān)鍵詞］兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)；兒童心理；兒童行為

1研究?jī)和瘖蕵?lè)空間設(shè)計(jì)中的影響因素

1.1兒童的行為心理對(duì)兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的影響。所謂兒童的行為心理就是有機(jī)體在特定條件下所產(chǎn)生的不同的心理活動(dòng)以及心理狀態(tài)，在20世紀(jì)初行為主義心理學(xué)指的是人與動(dòng)物對(duì)刺激所做的一切反應(yīng)，二十世紀(jì)中旬，它試圖解釋各種顯式行為的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，現(xiàn)在被解釋為人體器官對(duì)外界刺激的反應(yīng)。天真和單純還有自然兒童與生俱來(lái)的心理特征對(duì)于兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的需求與反應(yīng)更為直接，對(duì)其性格的影響也是巨大的，任何家長(zhǎng)都不能低估空間設(shè)計(jì)對(duì)于兒童的“潛移默化”的巨大力量，兒童的一般性心理問(wèn)題、特殊性心理問(wèn)題和疾病類(lèi)心理問(wèn)題對(duì)空間設(shè)計(jì)的反應(yīng)更為明顯，如自閉癥的孩子，他們的目光與言行拒絕與他人接觸，拒絕與任何同齡人交流，長(zhǎng)時(shí)間受昏暗封閉的環(huán)境空間影響使其感到孤獨(dú)和壓抑，而性格開(kāi)朗活潑的孩子一方面受到父母的言傳身教外，更多的喜歡寬敞明亮親近自熱的環(huán)境，所以設(shè)計(jì)一種陽(yáng)光積極的功能與形式統(tǒng)一可以引導(dǎo)兒童身心健康發(fā)展的娛樂(lè)空間具有重要意義。兒童的行為在環(huán)境空間中受到各種因素的影響，如空間的尺度和家具的尺寸、空間的燈光明暗效果、空間中的主題和空間中的顏色等，設(shè)計(jì)功能良好的和實(shí)用的兒童空間能讓兒童具有勇敢、開(kāi)朗、積極樂(lè)觀、富有挑戰(zhàn)精神而盡量避免愛(ài)哭、打人、咬人、撒嬌、撒謊等行為。

1.2空間的功能和實(shí)用性對(duì)兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的影響。平面構(gòu)成的三要素是點(diǎn)、線、面，在兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)中也有所體現(xiàn)，空間構(gòu)成感和形式感歸納起來(lái)說(shuō)都需要點(diǎn)線面的結(jié)合運(yùn)用，空間中的限定性、通透性和參與性在兒童娛樂(lè)空間中表現(xiàn)得更為明顯，流暢的通透的空間可以使兒童心情開(kāi)闊，矩形等方正空間相對(duì)來(lái)說(shuō)是兒童感到莊重嚴(yán)肅，而圓形的形態(tài)空間使得兒童更加放松自由。兒童空間的功能不僅需要滿足兒童的基本功能包括休息、學(xué)習(xí)、游戲等，從設(shè)計(jì)角度講兒童會(huì)在這個(gè)環(huán)境中一天中度過(guò)幾個(gè)小時(shí)，兒童娛樂(lè)空間不僅要滿足兒童的喜好更要引導(dǎo)各方面的發(fā)展，在美學(xué)原理的指導(dǎo)下，完善的兒童娛樂(lè)空間將兒童的注意力通過(guò)空間中的造型，空間構(gòu)成，空間的組合變化和空間顏色使其更加集中。孩子的活動(dòng)是非常迅速的，活蹦亂跳是孩子的天性通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的娛樂(lè)空間確保兒童能夠在這個(gè)空間中可以活動(dòng)所有的所需要的項(xiàng)目，強(qiáng)大儲(chǔ)物空間也是必備的。

2兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)與兒童心理

2.1兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)要素對(duì)兒童心理的意義。在滿足其整體的空間和功能的條件下更要滿足兒童富于想象的多變的心理需求，營(yíng)造和諧融洽的環(huán)境主題氛圍如親近大自然的氛圍更能使兒童在娛樂(lè)玩耍中互相幫助互相交流。針對(duì)0至3歲的兒童，他們不具有判斷意識(shí)和控制能力，攀爬等活動(dòng)中必須要有家長(zhǎng)的看護(hù)，3歲至6歲的兒童他們之間會(huì)走路會(huì)跑跳，對(duì)于娛樂(lè)空間中的基本設(shè)施可以基本使用，6歲到10歲的兒童有一定的認(rèn)知力和感知力，提們的心理對(duì)于空間的選擇具有一定的傾向，對(duì)娛樂(lè)空間的趣味性更加青睞，10歲至13歲的兒童的心理對(duì)于空間環(huán)境更為敏感，勇于冒險(xiǎn)敢于嘗試是這個(gè)年齡段的表現(xiàn)，所以好的空間設(shè)計(jì)對(duì)于兒童的發(fā)展具有重要意義。兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)與兒童心理的關(guān)系是相輔相成的，通過(guò)兒童心理的變化來(lái)總體掌握做什么樣的設(shè)計(jì)來(lái)為兒童服務(wù)，在設(shè)計(jì)與兒童心理的相互關(guān)系中設(shè)計(jì)的安全和尺度問(wèn)題是設(shè)計(jì)師必須要考慮的基本問(wèn)題，但設(shè)計(jì)中的色彩搭配和環(huán)境主題對(duì)兒童心理的影響是最為重要的，在考慮設(shè)計(jì)與兒童心理的問(wèn)題上第一重要的就是色彩和主題。

2.2色彩要素對(duì)兒童心理的意義。兒童娛樂(lè)空間中色彩對(duì)兒童的影響是多方面的，色彩影響兒童的智力發(fā)育、情緒變化和兒童的個(gè)性化發(fā)展，所以空間中色彩的運(yùn)用在其設(shè)計(jì)中也至關(guān)重要，兒童喜歡的色彩并非成人偏好的那種深色和灰色調(diào)而是淺色調(diào)如淺藍(lán)色和淺紅色，如果他們顯示一種愉快和可愛(ài)的形象時(shí)，紅、黃、綠、藍(lán)等色彩會(huì)經(jīng)常用到。當(dāng)然，嬰兒本身并沒(méi)有識(shí)別細(xì)微顏色變化的能力，這主要取決于周?chē)赡耆说挠绊懀蠖鄶?shù)成年人認(rèn)為這是孩子應(yīng)該擁有的顏色。在兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)中通過(guò)色彩的搭配營(yíng)造氣氛明快、活躍的環(huán)境才是兒童最喜歡的最適合的地方。

2.3主題要素與兒童心理的意義。兒童娛樂(lè)空間中的主題通過(guò)各式各樣的造型體現(xiàn)，在視覺(jué)和內(nèi)容上要體現(xiàn)兒童的感受，環(huán)境的主題與一定的造型和藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)相互結(jié)合運(yùn)用，可以更加吸引兒童的眼球，增加他們的參與性，提高想象力和創(chuàng)造力。娛樂(lè)空間中的主題與相應(yīng)的色彩搭配相結(jié)合并附有一定的形象來(lái)表現(xiàn)主題，可以充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)兒童的作用，調(diào)動(dòng)兒童的興趣、好奇心和想象力還有創(chuàng)造力。

3兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)與兒童行為

3.1兒童空間設(shè)計(jì)中安全問(wèn)題與兒童行為關(guān)系。安全始終是兒童有關(guān)設(shè)計(jì)中的最為重要的問(wèn)題，安全問(wèn)題與兒童行為的關(guān)系聯(lián)系密切是相輔相成的，兒童的行為因年齡而異。例如，兒童娛樂(lè)空間中欄桿的安全性問(wèn)題、兒童娛樂(lè)空間中安全玻璃的問(wèn)題和樓梯欄桿防攀爬和防滑設(shè)計(jì)等對(duì)兒童的行為具有規(guī)范引導(dǎo)和保護(hù)的作用。首先我們從欄桿的安全性問(wèn)題來(lái)看，欄桿是兒童娛樂(lè)空間中接觸最多的部位，它的設(shè)計(jì)高度、硬度、可踏面在兒童空間設(shè)計(jì)中容易把握，但可踏面和可攀爬防滑設(shè)計(jì)容易混淆，有的設(shè)計(jì)師只控制高度大于450mm、寬度小于220的時(shí)候，防護(hù)高度就從樓面建筑面層底層算起，認(rèn)為這樣就不算可踏面不可攀爬，可攀爬要求沒(méi)有橫向的、可供腳踩在上面的部位，像裝飾線腳、欄桿翻口空隙等，這樣都存在著安全隱患，兒童均可以用手攀著扶手，腳踩著突出的部位，翻過(guò)欄桿，這些欄桿就形同虛設(shè)起不到其應(yīng)有的作用，陽(yáng)臺(tái)的欄桿也是如此，凸窗臺(tái)面只要超過(guò)450mm高，防護(hù)高度就可以從樓面算起，同樣要考慮防攀爬和防滑的設(shè)計(jì)，以防止兒童爬過(guò)欄桿或者在攀爬過(guò)程中摔倒，避免帶來(lái)不必要的傷害。玻璃的應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中無(wú)處不在，屋頂墻面和地面幾乎都能將玻璃運(yùn)用其中，玻璃的類(lèi)別很多，有夾膠或夾絲玻璃等，其中安全玻璃就分好多種，分為鋼化玻璃、夾膠玻璃、夾絲玻璃等，欄桿上的玻璃的承受力和防碎能力是最強(qiáng)的，要避免其破碎對(duì)周?chē)鷥和斐蓚Γm然一般的鋼化玻璃即使破碎后不易對(duì)周?chē)蠓秶鷤Γ怯捎诓ＡУ挠捕燃暗粝碌臎_擊力對(duì)兒童還是有一定的傷害的，如果擊中頭部甚至是致命的，夾膠和夾絲的玻璃破碎后不會(huì)掉下碎片和小顆粒，從而防止對(duì)兒童的傷害。

3.2兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)中尺度問(wèn)題與兒童行為關(guān)系。兒童娛樂(lè)空間中的整體尺度和物體的尺度對(duì)兒童的行為也有著至關(guān)重要的影響，整體尺度不宜過(guò)大，需要控制在一個(gè)兒童群體活動(dòng)大致所需要的人數(shù)之內(nèi)，大概三十人左右，每個(gè)娛樂(lè)空間需要控制在五十平米左右，室內(nèi)高度不宜過(guò)矮或者過(guò)高，過(guò)矮會(huì)對(duì)兒童心理產(chǎn)生壓抑感，是兒童有害怕、發(fā)脾氣、抓皮膚、咬人等不好的行為，對(duì)于物體的尺度來(lái)說(shuō)空間中各類(lèi)物體需要符合兒童的人體工程學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)“兒童用具”，三歲到七歲男女孩之間的身高差異明顯一般同齡下女孩比男孩能低10cm左右，但是在用具的使用上差異不大，兒童書(shū)架的尺寸一般長(zhǎng)800mm寬250mm高度為1.2m左右完全滿足兒童的需求。兒童娛樂(lè)空間中衛(wèi)生間的尺度設(shè)計(jì)同樣重要，不單空間面積有具體要求不得小于15m2以便于多個(gè)兒童同時(shí)使用，而且衛(wèi)生間設(shè)備的尺寸大小需要符合兒童使用，例如，兒童廁所的坐便的大小應(yīng)該是510mm×280mm×530mm。

4中西方兒童空間設(shè)計(jì)差異與應(yīng)用

4.1歐洲兒童空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)和分析——以德國(guó)為例。作為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的發(fā)起國(guó)之一，涌現(xiàn)了一大批著名的現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師，他們強(qiáng)調(diào)功能性與實(shí)用性的統(tǒng)一，在兒童空間的設(shè)計(jì)中仍然注重實(shí)用性，德國(guó)的幼兒空間設(shè)計(jì)在色彩、造型、光感以及設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式都體現(xiàn)了德國(guó)的設(shè)計(jì)觀念和教育觀念。德國(guó)建筑物本身就具有藝術(shù)感，通過(guò)亮麗的色彩，門(mén)和窗的大小樣式不同，建筑物曲線圓滑不對(duì)稱的特點(diǎn)尤為引人注目。德國(guó)的兒童空間設(shè)計(jì)與幼兒教育均體現(xiàn)了環(huán)保主義，在設(shè)計(jì)上利用木質(zhì)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)安全性和環(huán)保型，而且植物的運(yùn)用在空間環(huán)境中的占比非常大，體現(xiàn)了與自然的完美結(jié)合。在教育方面有兩點(diǎn)非常重要一是事實(shí)與環(huán)境培養(yǎng)，讓幼兒通過(guò)觀察四周的環(huán)境對(duì)自然的興趣有所進(jìn)步從而使其直接有接近自然的閱歷，如讓兒童能直接參與垃圾的分類(lèi)等強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的教育和意義，這種理念在其設(shè)計(jì)一脈相承。

4.2亞洲兒童空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)和分析——以日本為例。日本的幼兒建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是與自然的親密接觸，是兒童對(duì)自然有直接的關(guān)系，在設(shè)計(jì)上從空間尺度、材料選擇到細(xì)節(jié)裝飾上都非常考究。原木色地板與圍墻、白色的屋頂天花以及黑色的欄桿細(xì)節(jié)，成為室內(nèi)設(shè)計(jì)方面長(zhǎng)期堅(jiān)持的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。日本最為著名的以奇特著稱的全木幼兒園人們稱之為泡泡幼兒園，它的屋頂全部由連續(xù)的灰褐色板材拼接而成，外形比較圓潤(rùn)，色彩與周?chē)课莸捻敳款伾y(tǒng)一，內(nèi)部全部以木材搭接而成，木材的肌理可之感完全得到保留，木制的顏色與空間中整體的柔和的燈光照明相協(xié)調(diào)，木構(gòu)不僅使兒童對(duì)空間造型產(chǎn)生興趣更對(duì)自然有所向往，而且木頭更散發(fā)出一種自然的芳香，雖然說(shuō)這個(gè)幼兒園在形式上比較奇特但是在風(fēng)格特點(diǎn)和理念上均體現(xiàn)了日本崇尚自然的善于運(yùn)用木構(gòu)與自然親密接觸的特點(diǎn)。而在研究?jī)和瘖蕵?lè)空間設(shè)計(jì)中的影響因素中，它的空間元素的運(yùn)用和設(shè)計(jì)對(duì)各方面具體問(wèn)題的考慮與兒童天性的結(jié)合與聯(lián)系具有非常重要的指導(dǎo)意義。

5結(jié)論

在多元化的時(shí)代條件下，不考慮地理環(huán)境、社會(huì)制度、種族和宗教等因素，單純從學(xué)術(shù)的角度或者可以說(shuō)從設(shè)計(jì)的角度講，兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)中的影響因素是多方面的是復(fù)雜的多樣的，無(wú)論哪一種因素都是以關(guān)注兒童從兒童的角度出發(fā)，目的是設(shè)計(jì)出既具有實(shí)用性又有功能性的符合兒童心理和兒童行為的娛樂(lè)空間場(chǎng)所，在淺析影響兒童娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)的因素中不論是從兒童自身還是設(shè)計(jì)本身，最主要的目的是設(shè)計(jì)為兒童發(fā)展服務(wù)。無(wú)論是在表達(dá)的方式或內(nèi)容的形式，它體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的理念，這為我們研究?jī)和瘖蕵?lè)空間和其他設(shè)計(jì)空間具有重要意義。

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作者:張永泰 單位:魯迅美術(shù)學(xué)院