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摘要：應用型本科經管類專業實驗方案及實驗課程設計，是普通本科經管類專業向應用型本科經管類專業轉化的關鍵環節和重要內容。該研究從應用型本科經管類專業實驗方案設計的意義、結構、程序的探討出發，根據系統化的觀點和完整的體系要求，選取財政學、金融學、國際貿易、電子商務、工商管理、會計學6個典型經管類專業進行實證分析，設計實驗課程，旨在探索推進應用型本科經管類專業建設的核心內容改革。

關鍵詞:應用型本科；經管類專業；實驗；實證分析

1應用型本科經管類專業實驗方案設計的意義

根據經管類相關專業的人才培養方案，結合各專業的具體課程設置和實驗教學要求，制訂經管類課程實驗方案，旨在提高學生的專業基本素質，建構學生的專業知識結構體系，培養學生的專業操作技能。

1.1提高學生的專業基本素質

學生對專業的興趣是在學習過程中逐漸培養和形成的。實驗教學有利助于培養學生的專業興趣，提高學生的專業基本素質。實驗教學是專業教育和培養的重要途徑。通過實驗教學，使學生具備良好的身心素質、社會責任感、職業道德修養和創新創業精神。同時，為學生以后從事相關專業工作打下堅固的專業素質基礎。[1]

1.2建構學生的專業知識結構體系

建構學生的專業知識結構體系，是高校教育的基本知識要求，也是高校教學的主要目標。怎樣使學生在畢業時具備相應的專業知識結構體系，是學校開展各項教學工作的共同目標之一。應用型本科院校培養的是高層次的專業人才，需要根據實踐要求對課程教學的應用性進行改進。深化教學改革，體現在經管類課程實驗教學上，就是要加強經管類課程實驗教學，幫助學生建構堅固的專業知識結構體系。

1.3培養學生的專業操作技能

應用型本科操作技能，是經管類專業學生應該具備的基本能力。通過實驗教學，對學生的動手操作能力、溝通協調能力、社會適應能力進行全面的提升?！渡綎|省應用型本科高校建設指導標準（試行）》（2020年）提出，建立堅持“三全育人”“五育并舉”理念的工作機制，堅持“立足行業、面向社會、強化應用、突出實踐”的應用型人才培養理念。[2]由此使學生具備較強的語言和文字表達能力，具備較強的動手操作能力和社會實踐能力，形成科學的思維方式，具備創新意識、創新精神和一定的創新能力，具有從事本專業相關工作的基本技能。[3]

2應用型本科經管類專業實驗方案設計

制訂應用型本科經管類專業實驗方案，需要確保實驗內容的全面完善、實驗結構的科學合理。其中，實驗內容的全面完善是基礎。同時，還應該考慮方案實施的可行性。[3]一份完整的應用型本科經管類專業實驗方案，應該包括經管類課程實驗教學方案概述（前言）、實驗教學方案的適用范圍、實驗教學方案的基本要求、實驗教學方案的體系、實驗教學的場所、實驗教學的教材軟件、實驗教學的計劃、實驗教學的組織實施、實驗教學的考評等內容。實驗教學方案的具體設計見圖1。

3應用型本科經管類專業實驗方案的制訂程序

在對實驗教學環節和程序進行確定時，應根據各專業的主干課程，做到統籌兼顧。我們選取了財政學、金融學、國際貿易、電子商務、工商管理、會計學6個經管類專業，針對各專業的主干課程，有目的地開設實驗教學課程，并進行了具體的設計。制訂經管類各專業實驗教學方案的程序（具體見圖2）包括以下幾點：第一步，確定典型的經管類專業。通過分析對比和調查了解，最后選取財政學、金融學、國際貿易、電子商務、工商管理、會計學等6個經管類專業作為典型專業進行分析。第二步，界定經管類專業的主干課程。根據6個經管類典型專業，確定每個專業的10門課程為主干課程。第三步，設計各經管類典型專業的實驗教學。對各經管類典型專業主干課程的實驗教學進行實證分析，設置實驗教學課程。第四步，根據各經管類典型專業主干課程實驗教學的特點，設計實驗教學方案。

4應用型本科經管類專業實驗課程的設計

4.1應用型本科經管類專業主干課程的界定

教育部、國家發展改革委、財政部的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》指出：“以社會經濟發展和產業技術進步驅動課程改革，整合相關的專業基礎課、主干課、核心課、專業技能應用和實驗實踐課，更加專注培養學習者的技術技能和創新創業能力。”[4]針對選取的6個經管類專業，每個專業界定10門主干課程。具體來說，對財政學、金融學、國際貿易、電子商務、工商管理、會計學等6個專業的主干課程進行選取和界定。（1）財政學專業的主干課程。財政學專業的主干課程包括財政學、中國稅制、西方經濟學、西方財政學、基礎會計、稅務管理、政府預算、政府與非營利組織會計、財務會計和管理學10門。（2）金融學專業的主干課程。金融學專業的主干課程包括金融學、保險學、金融市場學、財政學、西方經濟學、會計學、商業銀行經營管理、國際金融學、證券投資學和管理學10門。（3）國際貿易專業的主干課程。國際貿易專業的主干課程包括國際貿易理論、國際貿易實務、國際金融、西方經濟學、管理學、國際結算、統計學、外貿會計、國際商法和國際稅收10門。（4）電子商務專業的主干課程。電子商務專業的主干課程包括電子商務概論、西方經濟學、網絡安全認證、電子商務項目管理、企業資源計劃、網絡營銷學、電子商務物流、管理信息系統、網頁設計與網站建設和管理學10門。（5）工商管理專業的主干課程。工商管理專業的主干課程包括管理運籌學、西方經濟學、經濟法學、會計學、統計學、市場營銷學、人力資源管理、管理信息系統、財務管理和管理學10門。（6）會計學專業的主干課程。會計學專業的主干課程包括基礎會計、西方經濟學、會計電算化、中級財務會計、統計學、財務管理、成本會計、高級財務會計、管理會計和管理學10門。

4.2應用型本科經管類專業實驗課程的確定

實驗課程應該根據各個專業的必修課程或者主干課程來布局和設置，從而開展學科體系的構建。因此，當每個專業的主干課程確定下來之后，實驗課程的確定就顯得比較容易。首先，各個專業要以專業綜合能力為依據，設置綜合實驗課程；其次，各個專業主干課程對應設置實驗課；最后，根據專業社會實踐的特殊技能需求，設置實驗課程。[5]根據6個經管類專業所選取和界定的10門主干課程，確定各門主干課程的實驗教學。（1）財政學專業實驗課程。財政學專業的實驗課程包括財政學實習、中國稅制模擬實驗、西方經濟學實習、西方財政學實習、基礎會計模擬實驗、稅務管理模擬實驗、政府預算模擬實驗、政府與非營利組織會計模擬實驗、財務會計模擬實習、管理學實習和財政學專業綜合實習11門。（2）金融學專業的實驗課程。金融學專業的實驗課程包括金融學實習、保險學模擬實驗、金融市場學實習、財政學實習、西方經濟學實習、會計學模擬實驗、商業銀行經營管理模擬實驗、國際金融學實習、證券投資學模擬實習、管理學實習和金融學專業綜合實習11門。（3）國際貿易專業的實驗課程。國際貿易專業的實驗課程包括國際貿易理論實習、國際貿易實務模擬實驗、國際金融實習、西方經濟學實習、管理學實習、國際結算模擬實驗、統計學實習、外貿會計模擬實驗、國際商法實習、國際稅收模擬實驗和國際貿易專業綜合實習11門。（4）電子商務專業的實驗課程。電子商務專業的實驗課程包括電子商務概論實習、西方經濟學實習、網絡安全認證模擬實驗、電子商務項目管理模擬實驗、企業資源計劃模擬實驗、網絡營銷學實習、電子商務物流實習、管理信息系統實習、網頁設計與網站建設模擬實驗、管理學實習和電子商務專業綜合實習11門。（5）工商管理專業的實驗課程。工商管理專業的實驗課程包括管理運籌學實習、西方經濟學實習、經濟法學實習、會計學模擬實驗、統計學實習、市場營銷學實習、人力資源管理模擬實驗、管理信息系統實習、財務管理模擬實驗、管理學實習和工商管理專業綜合實習11門。（6）會計學專業的實驗課程。會計學專業的實驗課程包括基礎會計模擬實驗、西方經濟學實習、會計電算化模擬實驗、中級財務會計模擬實驗、統計學實習、財務管理模擬實驗、成本會計模擬實驗、高級財務會計模擬實驗、管理會計模擬實驗、管理學實習和會計學專業綜合實習11門。其中，“實習”，一般是在校內機房（實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和行業資質鑒定機構）、實驗實習實訓場所或者校外實習實訓基地、學生創新創業就業基地和產教融合創新基地等場所，對理論和技術進行操作的實習活動；“模擬實驗”，一般是在校內機房的網絡平臺（智能化教學、管理與服務平臺），對理論和技術進行操作的實習活動；“專業綜合實習”，一般采用校內外結合的方式、集中或分散的形式進行。專業綜合實習也可與畢業實習相結合而具體另做安排。[6]

4.3應用型本科經管類專業實驗課程課時的確定

對于選取的6個經管類專業，其主干課程都確定了實驗課程，主干課程的實驗開課率為100%。各主干課程的實驗課程學時，須參照主干課程學時的三分之一進行設置。應加強實驗、實訓、實習環節，實訓實習的課時占專業教學總課時的比例應達到30%以上，以建立實訓實習質量保障機制。[7]

作者:溫希波 邢志良 薛梅 單位:山東科技大學財經學院