前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的機械設計專業教學方式的變化，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】我國的機械設計行業一直處于落后的狀態，在國際同行業中缺乏一定的競爭力。因此，在發展中亟需改變這種現狀，以適應當今時代的發展。機械設計工作的進步主要靠具有開拓創新精神的青年學生，所以，對于機械專業學生的培養就成了一個重要的過程。簡述對機械設計專業教學方式的變化，對新的教學方式進行了探索。

【關鍵詞】機械設計專業;教學方式;分層教學

近年來，我國機械行業的發展取得令人矚目的成績，不過，由于種種原因機械設計專業在國際競爭中處于落后的地位，這些都嚴重影響著我國機械設計工作的進行。因此，從學生抓起，從機械設計專業的后備人才抓起就成了改變這種現狀的基礎，而從教學方式上轉變人才的培養模式是根本。

一、優化課程設置，夯實基礎知識

我國的中高等教育對機械行業的人才培養定位有兩種標準，一是培養“研究性高級工程技術人才”，二是培養“適用性高級工程技術人才”。這兩種人才的培養標準不同，課程設置也不一樣，不過不論是哪一種的人才都需要在多層次的情形下對學生進行培養，要對課程的設置進行優化組合，根據培養的標準需要將一些老化、陳舊的課程予以細分和重組；面對新的發展形勢的要求要增加計算機的教學課時，使學生能跟上時代的發展要求利用計算機信息技術進行機械設計工作；為了學生學習國外的先進技術。應加強外語的教學，使學生能夠接受最前沿的機械設計知識，以促進學生的全面健康發展。夯實學生的基礎知識是保證學生后續發展的動力。學生在學習時，基礎知識是關鍵，機械專業的學生要打好基礎。在培養的過程中，按照寬知識、厚基礎、高素質以及強能力的多層次培養模式進行設置，使學生不僅理論知識過硬，而且也具有一定的實踐能力。機械設計專業要求學生是理論與實踐的統一，并且也只有理論與實踐的結合才能使學生的綜合能力得到提升。機械設計要求學生具有一定的創新能力，要在實踐的基礎不斷的改進和發展，教師在教學過程中要注意知識的深度和廣度相結合。

二、針對學生特點分層次進行培養

在教學過程中多層次的培養模式是結合學生的特點，盡量做到因學生施教。對于符合“研究性高級工程技術人才”的學生要盡量的多安排理論知識的學習；而對于定位為“適用性高級工程技術人才”的學生應加強其動手能力的培養，為了提高學生的綜合素質應加強公共課的設置，以適應學生的不同情況，給學生創造更多自由選擇的便利，使不同層次的學生都能得到發展和提高。在機械設計的教學過程中教師要根據不同的培養目標，給學生制定出不同的學習內容、學習目的、學習方式等。比如，以研究方向發展為主導的學生要培養寬泛的理論知識，為學生進一步的進行研究工作奠定基礎；而以就業為主導的學生要培養其貼近實際的實踐能力，只有這樣的細分學習情況才能加強教學中的針對性以及適應性，取得較好的教學效果。不過，不論向哪個方向發展，機械設計工作是一種理論聯系實際較強的專業，對于學生們來說有意識的發展某一方面是體現針對性的結果。學生們更應該全面的發展，體現理論與實踐的相統一，這是教學的終極目標。

三、改變教學模式吸引學生興趣

教學是在求變的基礎上進步和發展的，機械設計的教學也是一樣，要從教學模式上進行革命性的變化。在教學過程中用“討論式”“啟發式”替代傳統的“灌輸型”教學，以發揮學生的主動性為目的，實現學生的自主學習、自由探索，增加學生的自主化思考的空間，鼓勵學生在學習中敢于提出問題，并參與知識的發現過程，在此基礎上最大程度的發揮學生的潛力，激發學生的學習興趣，實現學生基礎知識的進一步提升。機械設計專業有很多的實驗實訓課，這是提高學生動手能力和開拓思維的基礎，也是培養學生創新能力的關鍵。教師應該根據課程內容進行設計以及綜合性的實驗安排，讓學生們在開放式的實驗室中進行設計訓練，教師對學生的設計進行指導和啟發，以充分調動學生學習的積極性和參與性，并且對實驗思路進行有針對性的講授，逐步培養學生的發現問題、解決問題的能力。

四、結語

機械設計專業教學方式的轉變是為了適應新的教學理念的變化，是為培養多層次人才服務的。在我國機械設計專業人才亟需改進的前提條件下，要通過優化課程設置夯實基礎知識、針對學生特點分層次進行培養，改變教學模式吸引學生興趣，選擇學分制激勵學生自主學習和重視學生實踐能力的培養等幾個方面進行探索，強調以人為本，注重學生的實踐能力的提升，為社會培養更多的合格人才而努力。

參考文獻：

［1］強華．機械設計制造及其自動化專業“3＋4”分段人才培養方案初探［J］．價值工程，2016，（9）：149．

［2］黃民，米潔，王紅軍．機械工程專業應用型人才培養模式改革與實踐［J］．實驗室研究與探索，2015，（9）.

作者:李會 單位:河北軌道運輸職業技術學院