前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的工作室教學(xué)方法中廣告設(shè)計論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.注重培養(yǎng)自我超越精神
我們的主導(dǎo)教師應(yīng)該在開展整個技術(shù)項目的過程中，引導(dǎo)學(xué)生堅持自我超越的理念，使學(xué)生在這種精神理念的帶動下，樹立將理論知識與實踐工作相聯(lián)系的操作意識，擺脫安于現(xiàn)狀、被動式的接受知識的狹隘思想，在執(zhí)行任務(wù)時明確自己所扮演的角色和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而能深切認識到學(xué)習(xí)過程中理論與實踐結(jié)合的必要性。
2.注重培養(yǎng)表述能力
從某種意義上來講，語言是人與人之間進行溝通交流的橋梁，人們可以通過語言的表達來完成自我形象的定位，通過外在語言的表達來完成內(nèi)在性格的確立。語言扮演的不僅僅只是交流工具，更是對某種動機、某種秩序、某種選擇、某種觀念的導(dǎo)向和維護。由此可以看出，語言的表述在當(dāng)代教育體制中不應(yīng)該單純的被認為是個人獨我觀念的陳述，還應(yīng)該被認為具有協(xié)調(diào)各層級、各立場不同思想意見的作用，使不同層級、立場相通并隨緣自適。工作室教學(xué)方法向來提倡理論與實踐相融合、行業(yè)與專業(yè)相結(jié)合。對于一名專業(yè)的教師來說，真正最困難的并不是將知識點進行歸納、分配，而是與學(xué)生間互動式的答疑解惑。所以，在推行工作室教學(xué)的教學(xué)方法時，應(yīng)該充分認識到語言表述的真實意義，在教學(xué)過程中運用語言的魅力對學(xué)生進行循循善誘，加強學(xué)生語言表述能力的培養(yǎng)，通過不斷地進行互動式的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極的進行自我表達，明確自我價值，保持良好的工作態(tài)度，養(yǎng)成高尚的道德情操。
二、廣告設(shè)計課程的分析探討
廣告設(shè)計是一門集心理學(xué)、市場營銷、傳播以及美學(xué)等多種學(xué)術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。這一在市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)媒體等高速發(fā)展下出現(xiàn)的新型學(xué)科具有應(yīng)用學(xué)科、邊緣學(xué)科等多重特質(zhì)。伴隨著市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)媒體的持續(xù)發(fā)展，社會各業(yè)對廣告設(shè)計的需求量越來越大，對廣告設(shè)計人才更是求賢若渴。對此，我國的很多高等院校陸續(xù)將廣告設(shè)計專業(yè)加入院校專業(yè)之列，計劃為社會為國家培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場需求、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)廣告設(shè)計人才。但是，實現(xiàn)這種輸送人才的偉大目標(biāo)，各個院校在廣告設(shè)計的課程設(shè)置、教學(xué)模式、培養(yǎng)方法等方面還有很多亟需完善的地方。如何進一步完善教學(xué)方式，建立最適合的教學(xué)體系，成為了各個院校必須面對并亟待解決的問題。
三、工作室教學(xué)方法在廣告設(shè)計課程中的應(yīng)用探討
1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實踐的意識，激發(fā)其實踐創(chuàng)新能力
以教學(xué)過程為載體，將教室、教學(xué)內(nèi)容、實踐工作等有機融合是工作室教學(xué)最大的教學(xué)特色。它完全的打開封閉的教室大門，將課堂擴寬到網(wǎng)絡(luò)、圖書室、資料室、甚至是廣告市場，拉近了課堂與真實社會的距離，使學(xué)生不再只是被動式的接受前人定下來的結(jié)論，而是自由的進入到網(wǎng)絡(luò)、圖書室、資料室、甚至是廣告市場，主動的去探索、歸納、汲取自己需要學(xué)習(xí)的東西。這種將實際合作項目納入教學(xué)重心的開放式教學(xué)模式，不僅使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了自身的實踐意識，而且使老師在教學(xué)形式上有了更多的選擇，可以通過一些獨特的教學(xué)形式增加師生間的互動性，拉近與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系。師生間的有效互動，可以讓老師實時掌握學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進行探索式的學(xué)習(xí)。而探索式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生真正成為教學(xué)過程中的主角，讓學(xué)生通過自己的探究和思考激發(fā)其強烈的求知欲和實踐創(chuàng)新能力。
2.加強學(xué)生的專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)能力
項目式教學(xué)是工作室教學(xué)的主要教學(xué)模式，它主要將“培養(yǎng)學(xué)生的工作任務(wù)和崗位能力”作為教學(xué)導(dǎo)向，將相關(guān)單位的設(shè)計項目搬進課堂，結(jié)合相關(guān)職業(yè)崗位對專業(yè)知識、專業(yè)技能的需求，來設(shè)定教學(xué)系統(tǒng)中的教學(xué)目標(biāo)。這樣一種教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)單一課程內(nèi)容教學(xué)的形式，擴張了教學(xué)的廣度和深度，利用開放式的教學(xué)開闊學(xué)生的視野，利用各類學(xué)科的交叉和滲透，鍛煉學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。
3.提高學(xué)生離校進入社會就職以后的適應(yīng)能力
工作室教學(xué)還致力于通過組織素材、市場調(diào)研、企業(yè)交流等方式讓學(xué)生在離開學(xué)校之前直接參與到廣告設(shè)計的設(shè)計實踐活動中。這樣一種教學(xué)形式能夠讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)到的各種知識和技能直面企業(yè)和市場，通過理論知識技能與實踐的相互摩擦，來完成工作經(jīng)驗的積累。學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和歸納廣告設(shè)計市場的真實需求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進一步完善自我，完成自我的改造與建構(gòu)，在提升自己學(xué)習(xí)能力的同時，磨練自己的社會適應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)出極具現(xiàn)代特色，滿足時展的優(yōu)秀教師團隊
與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，工作室教學(xué)最大的不同是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，這就要求工作室教學(xué)中的授課老師不僅具備豐富的專業(yè)知識而且還需要具備更為突出、更為優(yōu)秀的實踐教學(xué)能力。為了引進一批優(yōu)秀的教育人才，很多高校采取校企合作的方式讓大量具有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師參與到教學(xué)活動中。這種方式，讓廣告設(shè)計的社會需求以一種順理成章的形式進入日常的教學(xué)活動中。企業(yè)與學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)高等藝術(shù)設(shè)計人才的共同目標(biāo)，會自覺的加強相互之間的溝通交流，企業(yè)設(shè)計師與院校老師之間會積極的進行交流與學(xué)習(xí)，在相互促進、相互提高的教學(xué)氛圍中建立一個極具現(xiàn)代特色、滿足教育需求和時展的優(yōu)秀教師團隊。
四、結(jié)語
將工作室教學(xué)方法引進廣告設(shè)計課程中的教學(xué)模式已經(jīng)為廣告設(shè)計市場培養(yǎng)出了一批又一批的高等藝術(shù)設(shè)計人才，短期內(nèi)在某種程度上來說滿足了廣告設(shè)計教學(xué)的需求。但是，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明的不斷提升，人們對美的感知將會越來越挑剔，相應(yīng)的對各類藝術(shù)設(shè)計的要求也會越來越高，所以工作室教學(xué)的完善之路、工作室教學(xué)方法在廣告設(shè)計課程中的應(yīng)用的改進之路仍然很漫長。
作者：曾青 單位：廣州華夏職業(yè)學(xué)院