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項(xiàng)目教學(xué)法的主要特點(diǎn)是：把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，淺談《平面廣告設(shè)計(jì)》項(xiàng)目模式的研究與應(yīng)用李方敏李國(guó)強(qiáng)山東公路技師學(xué)院250104設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，涵蓋了如何解決問(wèn)題的能力、接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作的社會(huì)能力等幾個(gè)方面。

1項(xiàng)目教學(xué)法整體實(shí)施方案

1.1項(xiàng)目的選取

在項(xiàng)目的選取上，我設(shè)計(jì)貼合實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)，以常見(jiàn)的平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)與制作方法為主線(xiàn)，包括照片處理、宣傳品設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。內(nèi)容上由淺入深，涵蓋Photoshop中各種工具的使用和各種常見(jiàn)的平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)方法。如照片處理部分，我選擇證件照制作、兒童藝術(shù)照、婚紗相冊(cè)內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，這些項(xiàng)目貼合影樓的常見(jiàn)工作，既體現(xiàn)實(shí)用性，內(nèi)容上也具吸引性。讓項(xiàng)目?jī)?nèi)容更好地貼合實(shí)際，是項(xiàng)目教學(xué)的一個(gè)制勝法寶。

1.2項(xiàng)目的實(shí)施

在項(xiàng)目任務(wù)的具體進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生先按組內(nèi)的分工，各自完成任務(wù)，其間肯定有些效果做得出來(lái)，而有的做不出來(lái)。遇到問(wèn)題，他們可以通過(guò)項(xiàng)目組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論或項(xiàng)目組間的討論來(lái)試著解決問(wèn)題。對(duì)于他們通過(guò)自己的辦法都解決不了的難題，老師的指導(dǎo)就顯得必要而重要了。這些難點(diǎn)其實(shí)也是我們教學(xué)中的突破口，老師的及時(shí)指導(dǎo)可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間最有效率地接受到知識(shí)。學(xué)生也正是通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)的完成，由自己來(lái)組裝知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)到實(shí)際工作中。學(xué)生為完成項(xiàng)目而主動(dòng)學(xué)習(xí)、為完成項(xiàng)目而主動(dòng)交流、為完成項(xiàng)目而主動(dòng)思考，實(shí)際上也是通過(guò)項(xiàng)目對(duì)自己解決問(wèn)題能力的一種鍛煉。

1.3項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)是在每個(gè)項(xiàng)目完成時(shí)，對(duì)項(xiàng)目組的作品進(jìn)行展示、匯報(bào)、分析、歸納總結(jié)這樣一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)階段，以項(xiàng)目組的方式提交的最終結(jié)果匯總到老師那里，由老師進(jìn)行評(píng)判打分。每個(gè)組提交的結(jié)果不僅包括最終的效果圖，而且還包括學(xué)生自己在項(xiàng)目實(shí)施階段制定的項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃、人員分配、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、項(xiàng)目中問(wèn)題的歸納及解決手段報(bào)告等。這些可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理清整個(gè)項(xiàng)目完成的思路，從而為學(xué)生到行業(yè)中的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用效果

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生能充分利用學(xué)到的知識(shí)，較好地完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。一方面學(xué)生提交的作品內(nèi)容非常豐富，充分發(fā)揮了他們的想象力；另一方面，由于讓每個(gè)學(xué)生都在做自己感興趣的項(xiàng)目，充分的發(fā)揮了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力得到提升，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；同時(shí)，在如何理解平面設(shè)計(jì)作品與市場(chǎng)需求的關(guān)系方面，學(xué)生能按客戶(hù)的要求，獨(dú)立構(gòu)思，自己創(chuàng)作，完成具體項(xiàng)目，并能較好的解釋自己的設(shè)計(jì)理念，展示自己的作品。

3總結(jié)與反思

3.1項(xiàng)目教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法通過(guò)完成企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)動(dòng)手能力得到開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作能力得到培養(yǎng)，在完成項(xiàng)目過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提升。

3.2項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)任職教師的要求更新更高。項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)任職教師的社會(huì)實(shí)踐能力是一個(gè)鍛煉。項(xiàng)目教學(xué)法要求教師注重平時(shí)的知識(shí)積累，通過(guò)多種渠道去了解企業(yè)的工作過(guò)程和經(jīng)營(yíng)過(guò)程。在與企業(yè)相關(guān)人員的溝通中，了解企業(yè)對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)人員的要求，并能從這些基本要素中作出自己的判斷，構(gòu)思有實(shí)用價(jià)值的設(shè)計(jì)方案。

3.3項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施前對(duì)項(xiàng)目的選擇要有代表性。學(xué)生通過(guò)極具代表性的不同類(lèi)型企業(yè)的平面廣告設(shè)計(jì)，可以擴(kuò)大視野，掌握平面廣告設(shè)計(jì)和制作的流程，增強(qiáng)應(yīng)用Photoshop進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的能力，對(duì)參加工作后若接觸或從事平面廣告設(shè)計(jì)有很大的借鑒作用。綜上所述，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法能夠讓學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目從而掌握整個(gè)學(xué)科體系。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；極大提升了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們還需要再深入研究項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷地總結(jié)、學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

作者：李方敏 李國(guó)強(qiáng) 單位：山東公路技師學(xué)院