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【摘要】高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學的知識構(gòu)建與學生的化學基礎(chǔ)要將“課程思政”的建設(shè)與研究進行到底。本文主要從“課程思政”的重要性、目前高職院校所存在的教育問題以及如何改善當下的教學現(xiàn)狀這三個方面進行探討。

【關(guān)鍵詞】高職教育研究；畜牧獸醫(yī)；專業(yè)化學；課程思政建設(shè)

書記在全國高校思想政治會議上提出我們需要將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想教育貫徹到整個教學過程中，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)的新局面。作為培養(yǎng)高新技術(shù)人才的主要場地，高職院校所背負的責任十分重大，因此，我們需要將“課程思政”這一思想融入到學習中去。

一、“課程思政”的重要性

許多高校都有創(chuàng)建“心理健康”、“思想和中國特色社會主義理論體系”、“SYB創(chuàng)業(yè)實踐”等課程，這些課程在學生的心理建設(shè)以及專業(yè)知識都有著很大的幫助。但畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學這門課程的內(nèi)容則是將專業(yè)理論知識與實踐技術(shù)操作相結(jié)合，當學生在理論知識學習、相關(guān)技術(shù)操作中時，雖然會有職業(yè)道德、心理建設(shè)等思政內(nèi)容的教授，但與書記談話所提到的要求仍然有著一定的距離。在高職就讀的學生存在著生源復雜、生理年齡存于青春期、叛逆期等問題。這個階段的學生人生觀、價值觀、世界觀都處于建設(shè)中，很容易機會受到社會環(huán)境中不良因素的影響，從而讓專業(yè)知識的學習、專業(yè)技能的培訓存于困難環(huán)境。因此，這個時候就要發(fā)揮“課程思政”的影響力，將更多的學科資源轉(zhuǎn)化為教育資源，充分挖據(jù)專業(yè)化學這門學科的思政元素，將教育學生放在首位，真正的實現(xiàn)“課程思政”。這樣才能正確的引導學生、教育學生，使其擁有正確的三觀，讓高職學生成為城市的重要“奉獻著”，使其能夠獨自面對社會中的不良影響，并且能夠經(jīng)得住各種考驗，使其形成堅定、穩(wěn)固的思想政治。

二、目前高校所存在的“課程思政”教育問題

高職院校進行畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學“課程思政”教育的初衷是根據(jù)不同學生化學基礎(chǔ)的不同，從而進行化學教學改革及課程建設(shè)以適應畜牧獸醫(yī)專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程對化學基礎(chǔ)的基本要求，構(gòu)建完善的教學體系，使得學生進行教學評估和考核，讓學校能得到良好的教學效果，提升學生的學習興趣。課程實用化學是將原來的學科無機化學、分析化學、有機化學和生物化學整合成一門使其應用于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)化學學科。其主要是其作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，其目的是為了學生能對后續(xù)所要進行的專業(yè)課程的學習打下基礎(chǔ)，但是，這就存在了各科課程之間的重復，4門基礎(chǔ)化學課合并成1門新的畜牧獸醫(yī)化學應用基礎(chǔ)課，原意是在知識結(jié)構(gòu)上形成新的框架，減少原有各科課程之間內(nèi)容上不必要的重復，但在之后的學習中，由于其課程融合了過多的課程內(nèi)容，使得后續(xù)課程的內(nèi)容教學重復。另外，還存在著高職課程所開設(shè)教學的順序并不合理、各個學生之間的化學基礎(chǔ)參差不齊。這都對化學教學以及課程的建設(shè)起到了影響。因此，我們要加大對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學“課程思政”的建設(shè)[。

三、具體“課程思政”的建設(shè)措施

（一）改革教學方法以及創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)

高職院校要想讓學生更好地掌握畜牧獸醫(yī)中所提到的專業(yè)化學內(nèi)容，又要在課程中對學生的思想政治進行教育與引導。具體方法如下:1.在原來的無機化學和分析化學這2門課程中，所講述的專業(yè)知識對于畜牧獸醫(yī)的所要求的知識內(nèi)容大約一致。例如，在“溶液中的濃度計算和定量分析方法”中，這兩門課程就有著內(nèi)容的聯(lián)系，分析化學中酸堿、沉淀、等4種滴定分析方法的基礎(chǔ)理論與無機化學中溶液知識、氧化還原等內(nèi)容相結(jié)合，這樣既減少了重復知識的講解，也完善教學體系。2.將有機化學和生物化學的相關(guān)內(nèi)容作適當?shù)娜∩帷?/p>

（二）提升高職老師的思想素養(yǎng)

不斷提高高職教師的思想政治素養(yǎng)也是極為重要的，作為專業(yè)課教師，如果作為引導學生的教師思想素質(zhì)不高，那么“課程思政”就沒有辦法進行下去或者效果不能達到所預想的那樣。畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學課程的教師應不斷提高本身的專業(yè)知識以及課堂育人的能力，加強與思政教師的溝通聯(lián)系，不斷加強思想政治的學習，從而提高自身的思想政治素養(yǎng)修養(yǎng)。教師應時刻提醒自己教書育人是自己的職責所在，不能滿足于在課堂上把所要傳授的知識與技能完全給予學生，而更自豪為學生樹立了正確人生觀、世界觀和價值觀。

四、結(jié)束語

當下社會對高等職業(yè)院校的要求已經(jīng)不僅僅局限于培養(yǎng)出完善掌握高新技能的應用型人才，對于應用型人才的思想政治素質(zhì)也提出了一定的要求，這就要求高校要加大這方面的思想培養(yǎng)。因此，高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學應該主要以“思政課程”作為素養(yǎng)教育的主體內(nèi)容，充分利用專業(yè)課課堂教學這個主要渠道，進一步的落實書記在談話中提出的“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的精神。

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作者:衣曉巖 單位:吉林省松原職業(yè)技術(shù)學院