前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代學徒制在畜牧獸醫專業的實施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:現代學徒制在畜牧獸醫專業的探索與實踐，為現代畜牧獸醫專業的發展提供了一條切實可行的人才培養路徑。校企共育、共贏是現代學徒制得以持續推進和發展的內生動力，學校為畜牧獸醫行業企業提供人力人才資源與技術服務，畜牧行業企業為學生提供技能提升和就業平臺，為專業教師提供實踐機會，對“雙師型”教師隊伍建設和專業人才培養能力都有了一定的促進作用。

關鍵詞:現代學徒制;畜牧獸醫;校企合作;實踐技能

0引言

隨著科學技術的進步和發展，傳統畜牧獸醫專業職業教育育人模式培養出來的畢業生，已經無法滿足畜牧獸醫行業企業及崗位工作對技能型人才的需求。其主要原因是職業學校關起門辦學，專業教師和學生都存在理論與實踐嚴重脫節的問題。囿于學校條件的限制，原有的實訓條件與實際崗位工作匹配程度不高，教師與學生均得不到實際工作情境下的真實體驗與鍛煉，畢業生需企業的二次培訓才能上崗。2014年2月開始，國家為加快發展現代職業教育，提出了“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點”。我校成為第一批現代學徒制試點單位，并做了大量卓有成效的探索與實踐。

1深化專業教學改革，探索雙重育人模式

學校當務之急是根據畜牧獸醫專業的教學實際需要尋求合作伙伴，達到雙贏目的。學校為相關獸醫獸藥生產及經營企業有針對性地培養人才，能夠保證人才的實用性和實效性;同時企業也為學生接觸真實的工作環境，提高實踐技能提供平臺。二者之間各取所需，可以說是一種雙贏的模式。學生用在校學習的畜牧獸醫理論知識支撐企業實踐技能，企業的真實崗位工作提升了學生實踐技能水平。避免了企業對學生的二次培訓，實現了學生畢業與就業的無縫對接，也大大提高了畢業生的就業率。雙主體、雙重育人的模式尤其適合畜牧獸醫專業技術性強的特點，是當前該專業教學改革的必由之路。

2轉變原有育人思路，實施有效教學方法

畜牧獸醫專業改變傳統的人才培養模式，需重新制定人才培養方案。根據畜牧獸醫行業企業的實際用人需求和行業企業的職業標準重新調整課程體系，要敢于對課程與教材“下刀子”“動手術”，以實用和夠用為原則重組教學內容，突出實踐技能編好校本與企業教材。改變傳統的畜牧獸醫專業教學方法，打造“教師為主導學生為主體”的教學模式，把課堂還給學生，培養學生自主學習的能力。加強校內畜牧獸醫專業實訓室與實訓基地建設，引進B超、X光機、血液分析儀等與崗位匹配度高的實訓設備，提高學生的實踐技能。學生也要深入對接獸醫獸藥企業與崗位參與真實的工作過程，培養學生的職業意識與職業精神。

3改革考核評價方式，共育優質技能人才

傳統的畜牧獸醫專業考核評價模式偏重理論考試而輕實踐技能考核，致使畢業生無法滿足用人單位的實際需求，導致出現專業就業率低的現象。為此，重新制定畜牧獸醫專業考核評價模式就顯得尤為重要。新的考核評價模式應以學生的專業核心實踐技能為主，校企共同評價，嚴把質量關，打造合格人才。

4加強師資隊伍建設，打造優秀教學團隊

以往的畜牧獸醫專業教學教師被禁錮在講臺上，從站到講臺開始就很難再能跨出校門，在黑板上動手術、講養殖，嚴重缺乏專業崗位工作經歷與經驗。這就需要給教師“松綁”，要走下講臺走出校園拿起手術刀，深入養殖企業參與全程飼養管理過程，了解畜牧行業企業最新發展動態和最前沿的生產技術，不斷加強實踐技能和實戰經驗，使之與教學深度融合，讓打鐵的人自身先“硬”起來。同時，還要聘請實戰經驗豐富的畜牧行業企業專家和技術能手承擔教學工作，形成一支專兼結合、素質優良的優秀教學團隊。

作者:金艷 孫德軍 單位:長春職業技術學院現代農學院