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【摘要】高校防性侵教育是我國校園安全教育體系中缺失的一環。以一起“非典型”強奸案為例，指出了高校存在的大學生防性侵意識低、防范能力差、校園安全教育缺失等問題。因而，應完善由中學到大學的安全教育體系，構筑由社會、高校、學生共同參與的社會保障體系，并切實推進安全教育宣傳，構筑大學生思想防線。

【關鍵詞】高校;防性侵教育;安全教育

一、基本案情

2018年7月19日，W市甲高校學生林某通過暑期實踐熟識乙高校大一女生蔡某，并駕車帶蔡某到臨近L市游玩，至當晚21時，林某以游玩勞累、時間太遲為由入住某賓館休息，并以未帶身份證為由僅開設一間房。二人入住后，林某提出與蔡某發生性關系，蔡某拒絕后敲開同樓層徐某、許某房間求助。期間，林某微信聯系蔡某讓其回去，二人遂發生爭吵。至7月20日0時20分，蔡某因不便打擾徐某等人，在向林某明確表示不發生性行為后回到林某房間。蔡某和衣睡下后，林某以徒手掐脖、言語威脅的方式脅迫蔡某，違背蔡某意愿與其發生性關系。林某、蔡某于7月20日上午返回W市。7月22日，蔡某在同學勸說下向W市警方報案，當地警方因無管轄權未予受理，后蔡某在家自殺未遂，家人得知實情后向L市警方報案。

二、案例暴露的大學生防性侵意識現狀及存在問題

1．防性侵意識低。首先，低年級大學生存在心理發育滯后現象，大學階段正處于其人格塑形期，具有人生觀不明確、社交需求強烈、社會經驗不足、情緒波動性大等特點。在嘗試與社會接觸中，必然面臨諸多困惑，而經驗和辨別能力的缺失，使大學生在決策時不加思考、欠缺決斷，從而使自己或他人陷入不安全。比如，近年出現的裸貸事件，性安全防范缺失導致的是人身和財產雙重損失。其次，在讀書無用論、金錢萬能論的不良影響下，面對形形色色的社會風險，會出現思想麻痹、道德感退化、疏于安全防范，如一些大學生法律意識薄弱，存在大量法律誤區和盲點，成為犯罪團伙實施犯罪或招攬新人的對象。

2．防性侵能力差。當前女大學生在面臨性侵威脅時，表現為不冷靜、心情慌張、舉動失常，有的會向歹徒求饒，有的明知自身力量弱小仍采取暴力沖突，等等。在大量熟人作案的強奸案件中，被害人反抗并不明顯，也往往沒在第一時間報警求助，事后在性羞恥心的作用下，部分女學生選擇了緘默或求助無門。而高校對校園性侵害的應對模式遠未達到體系化、長效化的程度，校園性騷擾行為如同隱藏在房間里的大象，高校刻意地忽視和否認的現象屢見不鮮。

3．防性侵教育缺位。首先，傳統防性侵教育的重點對象是未成年人，對高校大學生防性侵教育的認識滯后于犯罪形勢的發展，當前許多高校在大學生性心理、性安全教育上重視不夠，對性侵害線索和苗頭發現不及時，如“裸貸”事件衍生出的大量性侵貸款女生事件，高校在防性侵教育方面顯然是缺位的。其次，許多女大學生自身對防性侵安全教育認識模糊，存在僥幸心理，認為只要管理好自己、注意交友圈，完全可以杜絕性侵案件發生在自己身上，如案例中蔡某在明顯的性侵害風險面前仍選擇回房間和衣睡下，顯然案件的發生與蔡某自身的不安全行為直接相關。

三、健全高校防性侵教育體系的建議

安全意識的培養是素質教育的應有之義，應從安全教育體系、安全保障體系、安全宣傳等方面著手，強化大學生防性侵意識培養。

1．完善校園安全教育體系。首先，提高對初、高中階段學生安全意識教育的重視，避免因學習壓力大而忽視其重要性。中學階段，隨著青春期發育和性心理成長，性本能激發了對性的探求、渴望，適當地教育、引導有助于學生平穩渡過叛逆期，以平和心態看待性，并取得防性侵教育的基本知識。其次，是填補高校防性侵教育空白。高校是學生由校園邁向社會的關鍵地帶，也是沖突地帶，面臨各種挑戰、誘惑，大學生迷失自我，酗酒、吸毒、濫交、自殺現象屢見不鮮。高校應構筑面向全體學生的安全教育課程，并建立各式心理咨詢室，對問題學生、風險人群提供咨詢服務、心理引導。最后，要將學生安全意識培養納入大學生培養體系，高校安全教育應適應社會和時代的發展需求，注意更新、豐富安全教育的內容，增強教育的針對性和前瞻性，并建立獎懲機制，對學校的職能部門方面進行定期的督察和考核。

2．健全社會保障體系。始終要將學生安全問題擺在眼前，學校黨政一把手要負總責。學校應當協調政府、企業、家庭，調動一切社會力量和老師、學生參與到安全教育的常規性工作，發現風險點，提升學生防范能力。制定高校安全教育規劃，明確目標、制定計劃，提升大學生安全意識層次和系統化水平，構筑學校與家庭、學校與社會的安全網絡。提升學生求助意識和能力，著重對低年級、家庭依賴重的學生進行引導，強化自力救濟能力，學會利用政府、社會公眾的力量，避免陷入無助。

3．推進安全教育宣傳。自媒體時代方便了信息的傳播，高校應當充分利用校園平臺優勢、聚集特點，堅持預防為主，積極宣傳防性侵知識，構筑思想防線。推動安全宣傳“四化”：一是宣傳形式要多樣化，大膽創新、緊抓眼球；二是宣傳活動經常化，圍繞女性權益、法治宣傳等做主題宣傳，常搞常新；三是宣傳內容人性化，以“身邊的人和事”的“萬萬沒想到”，提升感染力；四是宣傳規劃體系化，將安全宣傳納入校園安全教育體系，互推互助。

4．積極預防性侵害。大學生特別是女大學生，要加強自身修養，全面提高自身素質。第一，要樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，不為世俗庸俗所影響，不為腐朽思想所腐蝕；第二，不輕率，不占便宜，不過于看重錢財，防止授人以柄；第三，言行舉止得體大方，不追逐時髦，不過于暴露輕浮，體現當代大學生的精神風貌；第四，慎重交友，不輕易相信初識人，更不要輕易接受初識“朋友”的饋贈。第五，避開性侵害容易發生的時間、環境和場所。夜間外出活動不要過晚，不要單獨滯留、活動于偏僻和黑暗的角落，不要去治安環境復雜的“娛樂”“服務”場所等。第六，嚴格遵守女生宿舍安全管理規定。不要獨自一人住宿，不私自讓異性進入宿舍，睡覺時關好門窗。

5．正確對待性侵害。一旦遭到性侵害，能否正確對待、妥善處置，也會產生不同的結果。因此，作為女大學生，當遇到此類問題時，必須正確對待、妥善處置，力爭把傷害減到最低限度。第一，保持沉著鎮定。不論遭到何種方式的性侵害，都要沉著鎮定，冷靜分析當時的情況，思考脫身和對付不法之徒的辦法。第二，要敢于依法打擊犯罪，維護尊嚴。一旦遭到性侵害，不能怕影響名譽而不向公安機關報案或私了，要立即報案，依靠組織和法律，使不法之徒盡快得到嚴懲，使自己的合法權益得到維護。第三，正確對待失身。雖遭性侵害，因是無辜的受害者，周圍同學和社會輿論不會另眼看待；要破除“一朝失身，終身有瑕”的精神枷鎖，正確對待人生道路上的曲折和挫折；要接受教訓，如果因自身某些方面不慎所致，就要吸取教訓，提高自己的抵御能力，使自己更加成熟。總之，要調整心態，正確認識，必要時進行心理咨詢。現今校園安全形勢日益嚴峻，性侵害女大學生問題屢見不鮮，來自社會、校園乃至家庭的威脅時刻警醒大眾，大學生安全意識的形成不是一蹴而就的，需要有意識地培養，這也是高校和廣大教育工作者亟需努力的方向。

參考文獻：

［1］安琪．高校性騷擾案件預防及應對機制探討———以被害人救濟路徑為考察中心［J］．中國青年社會科學，2018，（06）：101．

［2］宮運華，王鎮．大學生不安全行為形成機理研究［J］．中國安全學科學報，2014，（10）：3．

［3］詹偉峰．系統理論視角下高校安全教育體系探析———以紐卡斯爾大學為例［J］．教育評論，2017，（17）：6.

作者:葉軍 單位:麗水職業技術學院