前言：一篇好的文章需要精心雕琢，小編精選了8篇理財(cái)規(guī)劃管理范例，供您參考，期待您的閱讀。
金融理財(cái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)
摘要：金融理財(cái)行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出金融理財(cái)與科技、互聯(lián)網(wǎng)融合的主流趨勢(shì)，新的時(shí)代背景對(duì)金融理財(cái)人才提出了更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求，但當(dāng)下的金融理財(cái)人才培養(yǎng)尚未完全適應(yīng)金融理財(cái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。本文著力于金融理財(cái)行業(yè)發(fā)展的大背景，分析現(xiàn)有金融理財(cái)人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出新時(shí)代培養(yǎng)金融理財(cái)人才的建議。
關(guān)鍵詞：金融理財(cái);人才培養(yǎng);發(fā)展趨勢(shì)
1金融理財(cái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
1.1科技驅(qū)動(dòng)金融理財(cái)行業(yè)變革
隨著金融科技的發(fā)展，科技對(duì)金融理財(cái)行業(yè)的影響日益深刻，促使金融理財(cái)行業(yè)更加智能化、數(shù)據(jù)化、場(chǎng)景化。一是智能投顧在金融理財(cái)行業(yè)能基于一系列智能算法描繪客戶(hù)畫(huà)像，結(jié)合投資組合理論為客戶(hù)提供大類(lèi)資產(chǎn)配置方案，并根據(jù)市場(chǎng)和客戶(hù)需求的變化及時(shí)優(yōu)化資產(chǎn)配置。未來(lái)，進(jìn)一步人機(jī)結(jié)合為客戶(hù)提供更加高效的產(chǎn)品建議和服務(wù)，將成為金融理財(cái)行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。二是數(shù)據(jù)化。早期主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式挖掘客戶(hù)需求，伴隨金融科技發(fā)展，借助于大數(shù)據(jù)，從業(yè)人員可以更好的對(duì)客戶(hù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)偏好分析，對(duì)客戶(hù)進(jìn)行精準(zhǔn)分層、營(yíng)銷(xiāo)，滿(mǎn)足客戶(hù)差異化需求，從而有效提升金融理財(cái)服務(wù)的質(zhì)量。三是場(chǎng)景化。伴隨虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等的應(yīng)用，金融理財(cái)行業(yè)將為客戶(hù)提供更加生動(dòng)形象的場(chǎng)景化金融，客戶(hù)將會(huì)體驗(yàn)到金融理財(cái)規(guī)劃的真實(shí)模擬以及可能的結(jié)果，這將極大提升客戶(hù)體驗(yàn)滿(mǎn)意度。
1.2互聯(lián)網(wǎng)理念深度影響金融理財(cái)行業(yè)發(fā)展
伴隨互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，以下理念正在重塑金融理財(cái)行業(yè)：一是長(zhǎng)尾理念。金融理財(cái)行業(yè)開(kāi)始越來(lái)越重視長(zhǎng)尾客戶(hù)的價(jià)值，不斷降低金融理財(cái)服務(wù)的資金要求和其他門(mén)檻。區(qū)別于傳統(tǒng)金融理財(cái)行業(yè)服務(wù)的富裕人群，長(zhǎng)尾客戶(hù)的資金規(guī)模小，但是群體數(shù)量龐大，他們需要更加普惠的金融理財(cái)產(chǎn)品和更加便捷的服務(wù)。二是“客戶(hù)體驗(yàn)至上理念”。不僅僅是長(zhǎng)尾客戶(hù)，互聯(lián)網(wǎng)金融也逐漸滲透到富裕人群。根據(jù)《2017年麥肯錫亞洲個(gè)人金融服務(wù)調(diào)查》，使用電子渠道購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品的客戶(hù)逐漸增加，有41%的富裕人群在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品。他們根據(jù)體驗(yàn)選擇金融服務(wù)，促使金融理財(cái)行業(yè)通過(guò)為客戶(hù)提供極致體驗(yàn)、創(chuàng)造更多價(jià)值等舉措來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)的綜合金融服務(wù)需求，建立具有穩(wěn)定關(guān)系的客群。
高職院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程診改實(shí)現(xiàn)分析
摘要:課程診改是當(dāng)前職業(yè)院校診改體系的重要組成部分，是完善課程建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。按照國(guó)家關(guān)于高職院校診改制度的要求，結(jié)合高職院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及存在不足，以《個(gè)人理財(cái)》課程為例研究分析高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程診改的思路以及對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞:高職院校;《個(gè)人理財(cái)》;診斷與改進(jìn)
0引言
“百年大計(jì)，教育為本”，高職教育屬于現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任，彌補(bǔ)和完善高等教育的不足。為提高質(zhì)量、培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，2015年國(guó)務(wù)院辦公廳建立職業(yè)院校教學(xué)工作診改制度，內(nèi)容涉及辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與條件、課程體系與改革以及課堂教學(xué)與實(shí)踐等方面，為職業(yè)院校查找自身不足和完善提高指明了方向。
1高職院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)情況介紹
高職院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)包含金融服務(wù)與管理、投資理財(cái)、保險(xiǎn)、信托與租賃、證券與期貨、國(guó)際金融、農(nóng)村金融、信用管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融科技應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)具有各自特點(diǎn)，同時(shí)也具備金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的共同特質(zhì)。
(1)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置主要有:經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、金融理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、個(gè)人理財(cái)、證券投資、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、期貨投資實(shí)務(wù)、金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、金融職業(yè)技能、國(guó)際金融與結(jié)算、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程。
跨國(guó)公司海外資金池管理方法綜述
一、海外資金池的建立意義、條件及步驟
1.完善資金池的資金歸集功能，利用跨國(guó)銀行國(guó)際化網(wǎng)點(diǎn)多的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合集團(tuán)公司遍布全球的分公司網(wǎng)絡(luò)，在外匯管制嚴(yán)格的集團(tuán)分公司開(kāi)展合作,通過(guò)建立分區(qū)資金池中心等多種方式，多方面拓展資金回款渠道，降低資金風(fēng)險(xiǎn),保障資金安全,壓縮區(qū)域資金滯壓時(shí)間，提高效益。
2.加強(qiáng)資金池收支的計(jì)劃性,在全面平衡資金池的盈余和集團(tuán)資金用量的基礎(chǔ)上,一方面支持國(guó)內(nèi)投資和海外分公司調(diào)撥的資金需求,另一方面，部分盈余和積淀資金在穩(wěn)健性原則下進(jìn)行投資保值增值和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等方面的理財(cái)運(yùn)作。
3.配合公司物流營(yíng)銷(xiāo)及國(guó)際貿(mào)易，在資金池開(kāi)展信用證、轉(zhuǎn)口貿(mào)易等業(yè)務(wù)。
二、海外資金理財(cái)規(guī)劃
(一）集團(tuán)公司理財(cái)?shù)闹匾?/p>
對(duì)于公司而言,合理的理財(cái)計(jì)劃和理財(cái)方案可以增加資產(chǎn)的流動(dòng)性、獲取資金增值收益、應(yīng)對(duì)通貨膨脹、對(duì)沖匯率風(fēng)險(xiǎn)從而達(dá)到資產(chǎn)保全和增值的目的,是實(shí)現(xiàn)公司利益最大化的重要手段。
財(cái)商教育在大學(xué)教育中的重要性研究
摘要：
隨著我國(guó)金融市場(chǎng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，新型的金融產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但目前在校大學(xué)生由于財(cái)商教育的不足，導(dǎo)致了許多大學(xué)生被騙的事件，讓社會(huì)震驚。本文立足于四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院青年教改課題《基于互聯(lián)網(wǎng)的高職金融類(lèi)與理財(cái)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)學(xué)研一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》，結(jié)合成都城區(qū)的高職學(xué)院在校大學(xué)生的情況，調(diào)查研究了目前在校大學(xué)生財(cái)商問(wèn)題現(xiàn)狀及存在的原因，由此提出適應(yīng)大學(xué)教育體系的財(cái)商教育，以期提高在校大學(xué)生的財(cái)商素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：
財(cái)商；教育；實(shí)踐
一、目前我國(guó)在校大學(xué)生財(cái)商的現(xiàn)狀
財(cái)商，最早是在美國(guó)作家羅伯特.清崎所著的暢銷(xiāo)書(shū)《富爸爸窮爸爸》中提出，解釋為金融智商。隨著我國(guó)金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展和完善，財(cái)商一詞在公眾視野中頻頻出現(xiàn)。一個(gè)人的財(cái)商是個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)財(cái)富的認(rèn)知、獲取和管理的表現(xiàn)，所以現(xiàn)代人越來(lái)越重視對(duì)財(cái)商的教育。但通過(guò)《基于互聯(lián)網(wǎng)的高職金融類(lèi)與理財(cái)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)學(xué)研一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》課題組前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，作為我國(guó)將來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展接班人的大學(xué)生們，其財(cái)商素養(yǎng)卻令人堪憂(yōu)。2013年3月13日，我國(guó)央行行長(zhǎng)周小川在出席十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議中提及以阿里巴巴為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開(kāi)創(chuàng)新型的金融模式，表示支持以科技促進(jìn)金融發(fā)展，央行會(huì)對(duì)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)金融探索給予支持。自此，掀起了金融改革的狂風(fēng)，各種模式P2P平臺(tái)、各種互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品、新型網(wǎng)絡(luò)小額貸款平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)如雨后春筍紛紛上市，給金融市場(chǎng)帶來(lái)了新的活力。這些互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)門(mén)檻較低，為廣大人民群眾帶來(lái)了豐富的投資和資金需求渠道，增加了參與者的可支配收入，頗受民眾青睞，但由于市場(chǎng)監(jiān)管的改革沒(méi)有及時(shí)跟上金融的創(chuàng)新發(fā)展，使得市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)不斷累積和涌現(xiàn)。這些平臺(tái)產(chǎn)品良莠不齊，新聞中頻頻出現(xiàn)在校大學(xué)生被不良互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)騙貸的現(xiàn)象，尤其是在2016年出現(xiàn)的大量校園貸、“裸貸”現(xiàn)象，不僅影響了在校大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)，還對(duì)他們的家庭造成了的傷害，影響深遠(yuǎn)，也引起了網(wǎng)友的大討論，這充分顯示出在校大學(xué)生金融知識(shí)的匱乏和財(cái)商教育的缺失。鑒于此，課題組對(duì)四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院及周邊兄弟院校的在校大學(xué)生發(fā)出了500份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷500份，有效率達(dá)100%，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容分析，了解到了目前在校大學(xué)生的財(cái)商現(xiàn)狀：首先，針對(duì)目前市場(chǎng)上主流金融產(chǎn)品，在校大學(xué)生有所耳聞或參與，但對(duì)這些金融產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)管理了解的學(xué)生只在少數(shù)。問(wèn)卷調(diào)查中有60%的在校大學(xué)生對(duì)目前市場(chǎng)上主流的各種“寶寶”類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品、P2P及網(wǎng)絡(luò)貸等有所耳聞，部分學(xué)生參與到了“余額寶”的投資中；20%的學(xué)生家長(zhǎng)有參與過(guò)P2P、網(wǎng)絡(luò)貸等的經(jīng)歷，且父母?jìng)冊(cè)趨⑴c過(guò)程中最關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)的收益率和貸款利息，從而也深度影響了學(xué)生們對(duì)這些平臺(tái)的關(guān)注點(diǎn)。但在校大學(xué)生們對(duì)“寶寶”類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品、P2P平臺(tái)理財(cái)產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)貸等的資金來(lái)源和管理模式、投資方向、運(yùn)作模式，以及可能帶來(lái)的本金和收益的損失均不甚了解，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)毫無(wú)意識(shí)。其次，調(diào)查顯示在校大學(xué)生投資理財(cái)意識(shí)薄弱。90%學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)自于父母，64%的學(xué)生會(huì)將每個(gè)月的零花錢(qián)花光，他們表示在日常生活中沒(méi)有投資理財(cái)規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有考慮過(guò)將多余的零花錢(qián)存起來(lái)或用于理財(cái)規(guī)劃，以增加自身的可支配收入。36%學(xué)生每個(gè)月會(huì)將生活費(fèi)余下一部分，存在銀行卡里面，或者存入“余額寶”。
二、造成在校大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀的原因分析
金融學(xué)知識(shí)在高中經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用
摘要：對(duì)于現(xiàn)階段的高中生來(lái)說(shuō)，基本的金融學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備是非常有必要的，通過(guò)金融知識(shí)的積累能夠?qū)W會(huì)如何有效管理自己手中的現(xiàn)有資金，同時(shí)還對(duì)高中生未來(lái)的發(fā)展起到積極作用。本文針對(duì)金融學(xué)知識(shí)在高中經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用展開(kāi)論述。
關(guān)鍵詞：金融學(xué);高中;經(jīng)濟(jì)生活;應(yīng)用
我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，對(duì)于整個(gè)國(guó)家建設(shè)來(lái)說(shuō)金融發(fā)揮的作用不可忽略。對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)能夠有效衡量出民族發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出國(guó)家在世界范圍內(nèi)所占有的地位。我們高中生是國(guó)家的希望，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的重任，這就需要在高中階段開(kāi)始重視金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，金融知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人生活也能起到積極作用。在學(xué)校中幾乎沒(méi)有金融知識(shí)的教授，這就需要我們通過(guò)自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)積累更多金融知識(shí)以及理財(cái)觀念，促進(jìn)我們個(gè)人的全面發(fā)展。目前有很多方法能夠讓我們學(xué)習(xí)金融知識(shí)，這就需要我們高中生對(duì)自身情況進(jìn)行分析，選擇最合理的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用在日常生活中。
一、高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的必要性
隨著我國(guó)國(guó)民收入水平逐漸提升，作為高中生的我們也擁有了更多零花錢(qián)，然而要怎樣合理管理利用家長(zhǎng)給予的零花錢(qián)是非常值得思考的問(wèn)題。高中生處于思想成熟的發(fā)展期，在對(duì)金錢(qián)的控制上還存在很多問(wèn)題，周邊有些學(xué)生對(duì)物質(zhì)需求要求非常高，這就導(dǎo)致有些不法借貸行為的出現(xiàn)。高中生受年齡限制，對(duì)有些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題很難正確處理，加之害怕父母責(zé)罵，會(huì)在經(jīng)濟(jì)方面犯下更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。高中生通過(guò)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠了解更多相關(guān)知識(shí)，當(dāng)遇到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)能夠用法律武器保護(hù)自己。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)還能夠讓我們高中生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，并明白金錢(qián)管理的重要性，學(xué)會(huì)理財(cái)，珍惜父母辛苦勞動(dòng)所掙到的錢(qián)。學(xué)習(xí)金融知識(shí)最主要的作用就是能夠讓學(xué)生掌握最基本的理財(cái)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。
二、高中生金融知識(shí)學(xué)習(xí)的途徑
（一）通過(guò)閱讀獲取金融知識(shí)
互聯(lián)網(wǎng)金融下理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展探索
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們的日常生活已離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)金融，使人們更加充分地了解了互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)業(yè)務(wù)。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)業(yè)務(wù)而言，其主要優(yōu)點(diǎn)在于：參與度較廣、交易成本比較低、透明度比較高等，同時(shí)這一理財(cái)業(yè)務(wù)在極大程度上沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的理財(cái)業(yè)務(wù)。基于此，商業(yè)銀行為獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須充分剖析互聯(lián)網(wǎng)金融背景下理財(cái)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀，找出自身存在的不足，從而提出科學(xué)有效的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融;理財(cái)業(yè)務(wù);發(fā)展
21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，已進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)代。同時(shí)，當(dāng)前人均經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，使越來(lái)越多的家庭擁有閑置資金，為更好地利用手上的閑置資金，實(shí)現(xiàn)“錢(qián)生錢(qián)”，人們開(kāi)始廣泛關(guān)注理財(cái)業(yè)務(wù)，這就促進(jìn)了商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，傳統(tǒng)商業(yè)理財(cái)業(yè)務(wù)受到了極大沖擊，人們開(kāi)始關(guān)注更加便捷和高效的互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)業(yè)務(wù)。基于此，商業(yè)銀行應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)自身理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行不斷優(yōu)化，尋找出新的理財(cái)業(yè)務(wù)途徑，從而順應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
1互聯(lián)網(wǎng)金融背景下理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展現(xiàn)狀
關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展現(xiàn)狀，主要包括以下兩點(diǎn)：一是，進(jìn)一步拓展了互聯(lián)網(wǎng)活躍用戶(hù)，依據(jù)中國(guó)國(guó)家信息中心信息化研究部的相關(guān)數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)在2020年，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量將達(dá)到11億人，固定寬帶接入用戶(hù)達(dá)到4億，固定寬帶家庭普及率達(dá)到70%，城市寬帶接入能力達(dá)到50Mbps，農(nóng)村寬帶接入能力達(dá)到12Mbps。由此可知，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍越來(lái)越廣泛，網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，具有更高地信息交流效率。二是，進(jìn)一步創(chuàng)新了互聯(lián)網(wǎng)金融模式，在信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)模式，改變了以往長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的特征，呈現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)性與應(yīng)變性的特征，當(dāng)前人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)金融模式有P2P、股權(quán)眾籌、第三方支付(支付寶、微信支付)等。
1.2理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)
一、財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題
（一）課程設(shè)置與實(shí)際需求相脫鉤
表現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位尚不明晰。雖然大部分本科院校在確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，都能結(jié)合企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理職位的實(shí)際需要，但高校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)大多定位在從事機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位相關(guān)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。在設(shè)置課程體系過(guò)程中，很多高校更加注重的是學(xué)校本身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)力，而沒(méi)有真正地從用人單位的實(shí)際需要的角度去考慮，扎實(shí)有效地培養(yǎng)出理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。雖然高校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等，但缺乏頂層設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，尚未構(gòu)成一個(gè)前后貫穿關(guān)聯(lián)、條理次序分明、全體環(huán)節(jié)均服務(wù)于培養(yǎng)人才目標(biāo)的有機(jī)體。所以從深層次上講，雖然高校均以應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)，但實(shí)際上并未能充分圍繞實(shí)際需求建立課程體系，已建立的課程體系不能有效與企事業(yè)所需崗位相銜接，這尤其表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中。
（二）師資團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)單一
一般來(lái)說(shuō)實(shí)踐教學(xué)第一線(xiàn)的教師，不僅要熟練的掌握豐富的財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)和理論，更要具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐厚功底。然而多數(shù)高校教師卻是走出校門(mén)進(jìn)校門(mén)，下了課桌上講桌，書(shū)本理論功底尚可，實(shí)踐技能匱乏短缺，組織教學(xué)只能按照教材書(shū)本墨守成規(guī)，實(shí)踐環(huán)節(jié)無(wú)法深入。其次，高校中專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量短缺，也是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)需求的一個(gè)重要原因。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，近年來(lái)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校雖然在學(xué)生課程體系設(shè)置、人才培育形式等諸多方面開(kāi)展了有益的探索和實(shí)踐，很多教學(xué)團(tuán)隊(duì)在高校中不斷涌現(xiàn)，然而團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員多由高校內(nèi)部相同專(zhuān)業(yè)的教師組成，并未形成多專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域的復(fù)合團(tuán)隊(duì)，并且團(tuán)隊(duì)之間的合作交流也是尚顯欠缺。有的團(tuán)隊(duì)雖然在名單上列出了企事業(yè)單位的合作專(zhuān)家，但實(shí)質(zhì)上校外人員都是很少或是基本沒(méi)有參與學(xué)校的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。
（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱流于形式
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)的實(shí)質(zhì)環(huán)節(jié)。目前高等院校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一般分為校內(nèi)、校外兩個(gè)層面。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要是在已建立的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中，將財(cái)務(wù)管理工作的程序方法進(jìn)行模擬仿真，讓學(xué)生對(duì)將來(lái)的財(cái)務(wù)管理工作境況有一個(gè)身臨其境的體會(huì)，并在實(shí)際動(dòng)手操作中領(lǐng)會(huì)所學(xué)的理論知識(shí)，把握基本技能。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，高校中開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院系絕大多數(shù)都具有相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，并將會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課列入了正常的教學(xué)計(jì)劃。但是建立專(zhuān)供財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)使用的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的高校卻很少。說(shuō)明大多數(shù)高校對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)還是不夠重視、投入不足。另外，由于近年來(lái)高校持續(xù)擴(kuò)招，使得原有的實(shí)驗(yàn)室難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，所以個(gè)別高校動(dòng)員學(xué)生個(gè)人走向社會(huì)尋找自己的實(shí)習(xí)單位自行實(shí)習(xí)，而取消了學(xué)校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，從而使有些學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)流于形式。在高校中，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都安排了校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，這也是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的一部分，目的是讓他們將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中，從而提升他們的實(shí)際動(dòng)手能力。然而這種校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)成效并不大，其原因是多方面的。比如，很多單位的財(cái)務(wù)管理和單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)是合二為一的，并不是獨(dú)立的，所以學(xué)生想找到對(duì)口專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)單位并不容易。另外有些單位也是擔(dān)心泄漏商業(yè)秘密，不愿接收外來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生。這些實(shí)際情況，是我們短時(shí)間解決不了的問(wèn)題，所以高校的實(shí)踐環(huán)節(jié)不能過(guò)于依賴(lài)校外實(shí)習(xí)，而應(yīng)更多地采用模擬實(shí)踐的方法。因此，在校內(nèi)建立模擬財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
