前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的游戲教學(xué)與足球教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.內(nèi)涵：
游戲教學(xué)法指的是教師將教材內(nèi)容和游戲相結(jié)合，將之應(yīng)用于體育教學(xué)中，以身體練習(xí)為基本手段，并將身體練習(xí)與思維活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、活躍其身心，強(qiáng)身健體的一種教學(xué)方法。
2.分類：
（1）按照組織形式可細(xì)分為分組游戲和不分組游戲兩種；（2）按照人體基本動(dòng)作形式可細(xì)分為跳躍的游戲、奔跑的游戲及投擲的游戲等等；（3）按照身體素質(zhì)可細(xì)分為速度游戲、力量游戲、靈敏游戲及耐力游戲；（4）按照負(fù)荷強(qiáng)度可細(xì)分為大負(fù)荷、中負(fù)荷及小負(fù)荷運(yùn)動(dòng)游戲；（5）按照游戲性質(zhì)可細(xì)分為一般性游戲、球類游戲等等。
3.特點(diǎn)：
（1）目的性：增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，實(shí)現(xiàn)教育與娛樂雙重目的。（2）教育性：參與者在德、智、體、美等方面均得到發(fā)展。（3）多樣性：內(nèi)容豐富多彩，不受年齡、性別、場(chǎng)地、器材等條件限制。（4）競(jìng)爭(zhēng)性：依照機(jī)會(huì)均等的原則，按規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)。
二、普通高校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的意義
在高校足球教學(xué)的不同階段采取游戲法進(jìn)行教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，更好地掌握足球技戰(zhàn)術(shù)，有效發(fā)展學(xué)生體能及專項(xiàng)素質(zhì)，還可培養(yǎng)勇敢果斷、敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
1.有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)：
游戲法教學(xué)要求大學(xué)生需要遵守游戲規(guī)則，即在規(guī)則范圍內(nèi)大學(xué)生自由表達(dá)各自的思維方式和活動(dòng)方法，游戲教學(xué)法的知識(shí)性和智能性有助于大學(xué)生產(chǎn)生不甘落后的心理，在自我鼓勵(lì)過程中完成各種練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)其優(yōu)良的意志品質(zhì)有積極作用。
2.有益于增進(jìn)大學(xué)生的心理健康水平：
經(jīng)常參加足球教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔，勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，還可以有效培養(yǎng)其熱愛集體、團(tuán)隊(duì)合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、文明禮貌等優(yōu)良素質(zhì)，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)中的焦慮，從而建立積極的人生觀與世界觀，直接影響都大學(xué)生性格、氣質(zhì)及個(gè)性的發(fā)展，改善其人際關(guān)系，幫助他們富有高度的責(zé)任心和使命感。
3.提高教學(xué)質(zhì)量：
高校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改變枯燥無味的練習(xí)形式，有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加快其學(xué)習(xí)技術(shù)的進(jìn)度，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成，提升教學(xué)效果。
4.有效發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)：
在具體操作中可以將徒手跑變成“鴨子步”等，踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)韌帶均得到加強(qiáng)，也可以提高學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)的積極性，同時(shí)，可以有效調(diào)整神經(jīng)系統(tǒng)，提高運(yùn)動(dòng)器官功能，提升環(huán)境適應(yīng)能力。
三、普通高校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的對(duì)策
1.考慮周密，安全第一：
高校足球教師在課前應(yīng)該周密考慮，排除游戲中的不安全因素，并在游戲之前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，在游戲過程中隨時(shí)留意可能存在的安全隱患，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，需要對(duì)游戲的場(chǎng)地器材、環(huán)境等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施安全檢查及預(yù)測(cè)，排查設(shè)計(jì)的游戲是否安全可行。
2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要安排游戲：
游戲只是一種輔助性教學(xué)手段，不可以代替所有教學(xué)手段，因此安排游戲時(shí)要合理，所占課時(shí)也需一定限度，某些內(nèi)容建議不安排游戲，如學(xué)習(xí)新技術(shù)時(shí)，應(yīng)以掌握技能為主，此時(shí)若過多安排游戲，則會(huì)偏移重點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)過于輕松而疏忽新技能的學(xué)習(xí)，不利于新技術(shù)的掌握。
3.良好組織，把控局面：
游戲大多是團(tuán)隊(duì)性的活動(dòng)，所以應(yīng)特別注意游戲的組織，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織可操作性強(qiáng)的游戲，在游戲過程中教師應(yīng)時(shí)刻把控場(chǎng)面避免學(xué)生間發(fā)生混亂。同時(shí)，足球教師應(yīng)結(jié)合體育游戲的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則，以避免大學(xué)生情緒降低，通過現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)措施確保游戲教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。
4.注重新授內(nèi)容與復(fù)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合：
在學(xué)生初步掌握基本動(dòng)作以后，可安排對(duì)抗性的足球游戲，增加難度，幫助大學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。在足球游戲教學(xué)實(shí)施過程中，最重要是幫助大學(xué)生更好地復(fù)習(xí)并掌握自己所學(xué)習(xí)的足球技、戰(zhàn)術(shù)，通過專門性的足球游戲教學(xué)，幫助發(fā)展其足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)。
5.運(yùn)用游戲法需要富有針對(duì)性：
游戲內(nèi)容的選擇需要結(jié)合教學(xué)任務(wù)，大多游戲都有一個(gè)主要目的，同時(shí)還有幾個(gè)附加目的，如在“攻守兼?zhèn)?rdquo;中，提高運(yùn)球技術(shù)是其主要目的，而提高搶斷與保護(hù)技術(shù)是附加目的，因此，組織游戲時(shí)，需根據(jù)實(shí)際需要有針對(duì)性的選擇內(nèi)容，確保在有限的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
6.注重實(shí)效性：
高校足球教學(xué)中的游戲活動(dòng)既要豐富多彩，又要因地制宜，開展適宜上課環(huán)境的游戲活動(dòng)，以獲得最佳教學(xué)效果。游戲進(jìn)行中，學(xué)生體能明顯下降或器械、場(chǎng)地?fù)p壞時(shí)要立即結(jié)束游戲，注重游戲的效果。同時(shí)，游戲僅是輔助教學(xué)，因此不能長時(shí)間使用，否則會(huì)影響授課內(nèi)容，甚至促使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，降低其學(xué)習(xí)積極性。
四、結(jié)語
綜上所述：游戲教學(xué)法在普通高校足球教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)出優(yōu)越性，它打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展，也體現(xiàn)出快樂體育思想，還可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助和交往能力，有助于培養(yǎng)其集體主義精神，因此，作為高校體育教學(xué)工作者應(yīng)不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富游戲教學(xué)法的內(nèi)容和手段，不斷完善游戲教學(xué)法的理論知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐需要精心設(shè)計(jì)，合理安排，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法功能，切實(shí)提高普通高校足球教學(xué)質(zhì)量。
作者：匡炳奇 樊軍 單位：陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
