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摘要：隨著我國校園足球的發(fā)展和新課程改革的背景下，足球運(yùn)動受到社會、國家的高度重視，為了更好的提高足球教學(xué)的質(zhì)量。本文通過使用文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法等研究方法，對初中校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀和游戲教學(xué)法的融入進(jìn)行深入調(diào)查與分析，闡明現(xiàn)存的初中足球教學(xué)發(fā)展的影響因素，提出適合初中足球教學(xué)發(fā)展的建議及對策，以期能夠達(dá)到促進(jìn)校園足球和足球教學(xué)模式的發(fā)展，為初中校園的足球教學(xué)發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；初中；足球教學(xué)

一、前言

在校園足球大力發(fā)展和新課改的背景下，教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計(jì)劃》的通知教體藝〔2020〕5號提出全面發(fā)力、健全校園足球教學(xué)體系，以校園足球作為探路工程，引領(lǐng)學(xué)校體育教學(xué)改革，足球運(yùn)動深受學(xué)生們歡迎。由于傳統(tǒng)死板的教學(xué)理念以及“填鴨式”的單一教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生厭倦足球課堂，對學(xué)習(xí)足球知識的動機(jī)不高，而游戲教學(xué)是一種在足球課程中比較新型的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。融入游戲到初中足球課堂的教學(xué)模式，使足球課堂煥然一新，有利于激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)。同時(shí)，提高足球教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生在足球課堂中達(dá)到“享受運(yùn)動樂趣、增強(qiáng)身體素質(zhì)、錘煉個(gè)人意志”的目的，對我國大力發(fā)展校園足球和教學(xué)改革起到促進(jìn)作用。

二、現(xiàn)階段初中足球教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀評價(jià)

新課改的背景下，現(xiàn)階段我國初中足球教學(xué)發(fā)展依然出現(xiàn)注重足球理論、技術(shù)教學(xué)，以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法為主導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)不注重校園體育運(yùn)動的發(fā)展，只想獲取結(jié)果，不注重過程，空口號為主，沒有根據(jù)校園足球大力發(fā)展的政策落實(shí)到位，存在足球教學(xué)設(shè)施不完善，足球教師的配備不足。在初中足球教學(xué)中依然存在足球教學(xué)手段單一，足球教學(xué)理念、方法落后[1]，體育教師缺少終身學(xué)習(xí)、更新自身足球知識的動力，沒有根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)的表現(xiàn)制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，無法滿足初中校園足球課堂的需要，同學(xué)們對足球運(yùn)動的認(rèn)識不足，遏制同學(xué)們上足球課的興趣，阻礙同學(xué)們主動參與足球運(yùn)動的激情，迫使足球教學(xué)氛圍低下，足球教學(xué)質(zhì)量不高，使得學(xué)生注意力渙散，導(dǎo)致學(xué)生難以形成一套正確的技術(shù)動作概念了。忽視了對初中生進(jìn)行德、智、體、美、勞等素質(zhì)教育。

三、游戲教學(xué)法融入足球教學(xué)的功能

（一）提高學(xué)生主動參與足球運(yùn)動的動機(jī)。現(xiàn)階段初中足球課堂的教學(xué)模式僵硬化，教師利用“灌輸式”的教學(xué)方法，注重課本教學(xué)，缺乏教學(xué)過程中與學(xué)生之間的互動，只是一味地讓學(xué)生“輸入”知識的血液，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少熱情。足球運(yùn)動是體育項(xiàng)目中“強(qiáng)耗能”的運(yùn)動之一，學(xué)生感到疲憊無趣的情緒時(shí)就很容易放棄對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)[2]，而游戲教學(xué)法在足球課堂中的實(shí)施，增強(qiáng)師生之間的友誼，教師作為紐帶，是學(xué)生的領(lǐng)路人[3]，能夠補(bǔ)足傳統(tǒng)教學(xué)法的單一、枯燥等短板。教師在“做中教”，學(xué)生在“做中學(xué)”，這樣容易達(dá)到“教與學(xué)”融為一體的活動過程；同時(shí)，游戲教學(xué)法結(jié)合初中生的真實(shí)情況，進(jìn)行足球課堂目標(biāo)，內(nèi)容的制定，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主動參與，鼓勵(lì)全班同學(xué)們積極配合教學(xué)，提高教與學(xué)的氛圍，更快的掌握足球知識。

（二）完善校園足球教學(xué)方法，提高足球教學(xué)效果。現(xiàn)階段在足球教學(xué)時(shí)依然運(yùn)用“理論知識講解-動作示范-動作要領(lǐng)講解-無球的技術(shù)練習(xí)-有球的技術(shù)練習(xí)-進(jìn)行糾錯(cuò)講解-總結(jié)”的傳統(tǒng)實(shí)踐課模式[4]，已經(jīng)吸引不了新時(shí)期初中生的興趣，應(yīng)根據(jù)初中生的需求，依據(jù)足球教學(xué)理念，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中融入游戲環(huán)節(jié)使得整個(gè)過程更精彩、具有活力。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)融入能夠達(dá)到熱身效果的足球游戲，提高同學(xué)們熱身的興趣，達(dá)到充分熱身的效果，在足球課堂的基本部分融入游戲教學(xué)法，在“做中學(xué)”的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，專注于教學(xué)內(nèi)容，快速提高教學(xué)質(zhì)量，在結(jié)束部分以放松游戲來執(zhí)行放松，達(dá)到身心放松的目的，游戲教學(xué)法提高教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)課堂更快的達(dá)到課程目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)。

（三）發(fā)揮足球教學(xué)中學(xué)生的主體性，發(fā)散創(chuàng)新思維。在足球教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師必須尊重學(xué)生的主體地位，多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的心理特征和足球?qū)W習(xí)狀況，設(shè)計(jì)符合初中生現(xiàn)階段的教學(xué)方式[5]，讓學(xué)生作為課堂的主人，通過游戲教學(xué)法使學(xué)生投入全部精力到足球課堂中去，在游戲教學(xué)法中探討、思考，學(xué)習(xí)掌握足球知識，快速的提高學(xué)生的主體地位[6]。學(xué)生在游戲教學(xué)法中學(xué)習(xí)，通過游戲法教學(xué)，遵守規(guī)則的情況下，積極思考如何才能夠戰(zhàn)勝對手，用盡辦法獲勝，通過游戲教學(xué)法提高同學(xué)們的思考能力，創(chuàng)新思維，通過學(xué)生對游戲教學(xué)法的反饋，進(jìn)一步改進(jìn)符合初中足球教學(xué)的方法。

（四）培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)。初中階段是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，生理心理不斷走向成熟，在關(guān)鍵時(shí)期正確的引導(dǎo)是重中之重。足球運(yùn)動是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)精神，很強(qiáng)的體能、對抗激烈的體育項(xiàng)目，有利于鍛煉學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過游戲教學(xué)法融入足球課堂，通過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則意識，不觸碰底線，服從組織者的安排，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的品質(zhì)，在玩游戲過程中有輸贏，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的精神。在足球課堂進(jìn)行游戲教學(xué)法，真正的目的是使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣，讓學(xué)生們主動參與足球運(yùn)動，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。

四、游戲教學(xué)法融入足球教學(xué)的對策建議

（一）提高校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)的重視程度，更新體育教師的教學(xué)理念。國家高度重視學(xué)生的體育鍛煉，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)國家教育部的文件，按照相關(guān)要求進(jìn)行部署，重視本校校園足球的發(fā)展概況，大力支持足球教學(xué)所需的設(shè)施、場地，要求體育教師關(guān)注足球教學(xué)的相關(guān)要求，了解教學(xué)理念，定期開展足球教學(xué)研討會，邀請?jiān)谧闱蜻\(yùn)動上資質(zhì)比較高的教師進(jìn)行教學(xué)理念的講解，分享足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)方法，并要求體育教師對足球運(yùn)動的不斷學(xué)習(xí)，提高體育教師的理論水平和足球技術(shù)水平，定期舉辦校園足球比賽。

（二）提高學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)識。讓學(xué)生知道足球運(yùn)動是世界上開展范圍最廣、影響最大的體育運(yùn)動之一。要求初中體育教師豐富足球理論和提高足球技術(shù)水平，并在足球教學(xué)中利用新型的教學(xué)手法給學(xué)生們講解足球運(yùn)動的發(fā)展歷史和趣事，提高學(xué)生對足球發(fā)展的了解，結(jié)合現(xiàn)階段足球發(fā)展前景給學(xué)生們進(jìn)行講授，糾正一些同學(xué)們對足球運(yùn)動的錯(cuò)誤態(tài)度。再結(jié)合足球高水平運(yùn)動員的等級進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)等正確渠道了解足球運(yùn)動作用。足球運(yùn)動具有培養(yǎng)同學(xué)們身心健康、意志品質(zhì)的作用。

（三）結(jié)合學(xué)生的實(shí)情、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)及組織。初中體育教師在儲備豐富的足球知識以外，還要走進(jìn)學(xué)生中去熟知學(xué)生們的身體發(fā)育及心理需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、游戲內(nèi)容、運(yùn)動負(fù)荷的制定，提高同學(xué)們自主討論創(chuàng)編足球游戲能力，開發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維。例如在準(zhǔn)備活動部分可以設(shè)計(jì)在一個(gè)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球游戲，運(yùn)球過程由慢逐漸加快，不僅能提高學(xué)生們的熱身效果還能提高球感；在基本部分安排一個(gè)技術(shù)評比的游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行完成技術(shù)的數(shù)量及質(zhì)量進(jìn)行評比，這樣能夠提高學(xué)生們對足球教學(xué)的專注度，練習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識；在結(jié)束部分設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲，鼓勵(lì)大家對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，最后大家集體手拉手加油，這樣提高學(xué)生們的分享意識，團(tuán)結(jié)意識，提高課堂質(zhì)量。通過游戲融入足球課堂，讓同學(xué)們開心快樂，還可以真實(shí)的學(xué)到知識。

（四）提高足球教學(xué)中德育游戲的實(shí)施，培養(yǎng)同學(xué)們的優(yōu)良品質(zhì)。足球運(yùn)動是一項(xiàng)集體性運(yùn)動，足球運(yùn)動中蘊(yùn)含著很多值得學(xué)習(xí)精神，初中體育教師在進(jìn)行足球游戲的組織和講解過程中要及時(shí)給學(xué)生們分析足球游戲的用意，隱藏什么樣的精神品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)們在享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，還要擁有高尚的道德品質(zhì)。為學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)[7]。例如學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，游戲的規(guī)則要求遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，在規(guī)則內(nèi)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識，滲透到法治生活的多方面[8]。比如，學(xué)生可以多加學(xué)習(xí)足球比賽的知識，博覽群書，提高學(xué)生們對足球比賽的認(rèn)識；此外，教師可以組織學(xué)生集體觀看足球比賽的視頻，讓學(xué)生體會到每一個(gè)完美的進(jìn)球都離不開精湛的技術(shù)，離不開團(tuán)隊(duì)的力量，感受到體育健兒們不怕吃苦不怕累，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高同學(xué)們的足球知識，還能夠提高對學(xué)生們的思想教育，養(yǎng)成有道德品質(zhì)的人，最終成為社會需要的人才。

五、結(jié)束語

總之，興趣是最好的老師。游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生們對足球課程的興趣和專注力，才能夠更好的提高掌握足球技術(shù)的效率，游戲教學(xué)融入足球教學(xué)有利于校園足球的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，初中足球教學(xué)課程的發(fā)展，應(yīng)強(qiáng)化對游戲教學(xué)法的融入和發(fā)展，并積極更新融合更多的時(shí)代教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新，提高體育課堂教學(xué)的效率，更好的促進(jìn)足球運(yùn)動未來的發(fā)展。

作者:陳本韋 單位:廣西師范大學(xué)體育與健康學(xué)院