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摘要：小學(xué)時(shí)期的孩子們正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，足球課程在小學(xué)體育教學(xué)中是極為重要的組成部分之一，而開展足球游戲可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，促進(jìn)身心健康發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)要概述游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的重要性，其次深入分析游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的有效運(yùn)用，以期對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者的日常教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)足球教學(xué);運(yùn)用

“世界杯”對(duì)于全世界的足球球迷而言是一場(chǎng)盛會(huì)，盡管每隔4年舉行一次，但是也吸引著世界各地的球迷為之瘋狂。足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合默契的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育教師從小學(xué)開始重視足球訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球的興趣，而且為國(guó)家足球人才儲(chǔ)備打下良好基礎(chǔ)。

1游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量

足球在中國(guó)由來(lái)已久，也深受人們的喜愛，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，也在“寓教于樂(lè)”之中提升教學(xué)質(zhì)量。足球看似簡(jiǎn)單，踢來(lái)踢去即可，其實(shí)屬于一種競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大，參與難度大，因此使得一些學(xué)生失去耐心，變得“喜歡看球賽卻不愿意參與其中”[1]。而足球訓(xùn)練中將游戲融入其中，能使得足球運(yùn)動(dòng)更具趣味性，也符合當(dāng)前小學(xué)生身心成長(zhǎng)的需求，能吸引更多學(xué)生參與其中，主動(dòng)熱情的參與到足球活動(dòng)中，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

1.2強(qiáng)化活動(dòng)對(duì)抗，磨練學(xué)生意志

足球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是具有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)。需要兩隊(duì)隊(duì)員比拼，分為攻守兩方，通過(guò)學(xué)生的體力、戰(zhàn)術(shù)、體能等多方面進(jìn)行對(duì)抗，最終進(jìn)球多者為獲勝隊(duì)。在日常的足球訓(xùn)練中，體育教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生參加對(duì)抗練習(xí)，比如一對(duì)一過(guò)人、搶球等練習(xí)，是需要強(qiáng)烈對(duì)抗的[2]。這些對(duì)抗性的活動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，而合理適當(dāng)?shù)膶⒂螒蛉谌肫渲兄?，可以降低學(xué)生緊張心態(tài)，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢拼搏的意志，潛移默化中有助于學(xué)生良好品格的塑造。

1.3增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

足球運(yùn)動(dòng)是需要團(tuán)隊(duì)合作的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，單打獨(dú)斗，與其他組員沒(méi)有默契配合，也是一盤散沙，難以取得好的比賽成績(jī)。小學(xué)足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)該重視在足球練習(xí)中，組員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，單人技能提升，難以實(shí)現(xiàn)整體的水平提升，只有在不斷的磨練配合中才能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作及集體榮譽(yù)的重要意義。在足球教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，能極大提高學(xué)生協(xié)同能力、配合能力，也營(yíng)造出共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，也提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)[3]。

2游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的有效運(yùn)用

2.1熱身階段的運(yùn)用

足球是一項(xiàng)體能消耗極大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不進(jìn)行熱身而直接踢球，很容易受傷，因而熱身階段是不容小覷的。常見的熱身運(yùn)動(dòng)主要是進(jìn)行慢跑、定位操、行進(jìn)操等，傳統(tǒng)項(xiàng)目會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)生們也只是機(jī)械配合完成[4]。而足球教學(xué)中進(jìn)行熱身主要目的是使得學(xué)生們肌肉拉伸、升溫，為后面的其他訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，而在此階段，體育教師可以采用游戲方式融入其中。在熱身階段開展多樣的足球游戲，鍛煉學(xué)生的肌肉力量、動(dòng)作靈敏性，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候應(yīng)該實(shí)事求是，靈活多變，依據(jù)所處的氣候、環(huán)境、學(xué)生身體狀況等合理安排相應(yīng)練習(xí)內(nèi)容。如蛇形跑、猴子搶球等奔跑類游戲,在游戲中使得學(xué)生們肌肉快速升溫，在課堂開始之前做好熱身，激發(fā)學(xué)生體育參與熱情，為后面的足球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.2足球課堂教學(xué)中的運(yùn)用

足球教學(xué)也會(huì)由體育教師講解一些理論知識(shí)，讓學(xué)生在了解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，了解足球的發(fā)展歷程、技巧、戰(zhàn)術(shù)等，在傳統(tǒng)的教學(xué)中體育教師的“填鴨式”教學(xué)模式，尤其是講解理論時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，課堂氣氛死氣沉沉，不活躍，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。體育教師在課堂教學(xué)中可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些游戲，增強(qiáng)足球的趣味性，讓學(xué)生感到新鮮、生動(dòng)，并在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。比如，傳球練習(xí)中，主要是兩個(gè)人組隊(duì)互相傳球，有的學(xué)生偷懶不認(rèn)真完成，而可以設(shè)計(jì)成小游戲，在兩名同學(xué)均距離5m的位置放上一個(gè)小球門，學(xué)生們通過(guò)比賽，看誰(shuí)進(jìn)球多，刺激學(xué)生比賽欲望，不服輸勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神，在慢慢練習(xí)中不僅鍛煉球技，也磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

2.3足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

踢足球不僅僅是簡(jiǎn)單的將足球踢進(jìn)球門，而是講究的一種戰(zhàn)術(shù)技巧。足球是團(tuán)隊(duì)合作性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)隊(duì)員在各自的崗位上堅(jiān)守自己的職責(zé)，互相配合得當(dāng)，并且熟悉的運(yùn)用攻防戰(zhàn)術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)等才能取得優(yōu)異的比賽成績(jī)。足球戰(zhàn)術(shù)也是體育教師進(jìn)行足球教學(xué)中的重點(diǎn)授課內(nèi)容之一。在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，比如全場(chǎng)人盯人、三對(duì)三、半場(chǎng)多打少等游戲[5]，為學(xué)生營(yíng)造一種比賽的緊迫感與壓力感，也增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的真實(shí)感，讓學(xué)生在對(duì)戰(zhàn)術(shù)的掌握與理解中，恰當(dāng)靈活的運(yùn)用到這些游戲中，提升學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)能力的實(shí)戰(zhàn)效果。在多樣的游戲中，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、判斷力、提升團(tuán)隊(duì)配合默契，也進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

2.4足球技巧教學(xué)中的運(yùn)用

足球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)深受人們的喜歡，因?yàn)槠浔荣愡^(guò)程激烈，球路千變?nèi)f化，并且對(duì)于球員有著較高的技術(shù)要求，從帶球、傳球、進(jìn)球、防守等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是極為重要的，都需要扎實(shí)的基本功。如何將球運(yùn)給隊(duì)友，如何精準(zhǔn)完成射門，如何有效傳球等都是需要掌握很好的足球技巧的。傳統(tǒng)足球教學(xué)模式中，體育教師大多數(shù)是籠統(tǒng)的講授一些皮毛知識(shí)，而學(xué)生對(duì)此也不太感興趣，單純的模仿并未深刻理解其動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。而在足球技巧教學(xué)中，設(shè)計(jì)游戲部分，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，實(shí)現(xiàn)這些足球技巧的練習(xí)與應(yīng)用。比如：在專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候，通過(guò)開展射靶子、網(wǎng)式足球等游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生身臨其境感受到競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，在比賽中提升足球技巧，需要注意靈活的依據(jù)學(xué)生情況、季節(jié)、場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容中合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的足球技能及教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的小學(xué)體育課程中，足球教學(xué)是極為重要的組成部分，通過(guò)開展足球運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)中釋放各種壓力，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為日后學(xué)生的身心健康的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)是需要團(tuán)隊(duì)合作的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，能在日常的足球訓(xùn)練中，加強(qiáng)隊(duì)員之間的磨合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并靈活運(yùn)用到日常教學(xué)中，有助于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，而通過(guò)游戲教學(xué)法引入到足球教學(xué)中，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]史鴻飛.試論游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航,2018(10):62,73.

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[5]龔瑞.游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].好家長(zhǎng),2018(34):31.

作者:尹麗 單位:鄒平市青陽(yáng)鎮(zhèn)醴泉小學(xué)