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摘要：

隨著我國社會注意經濟的不斷發展和科學技術的不斷進步，計算機網絡技術和移動互聯技術在慢慢的改變著人們的生活方式。數字化便是在這個信息大爆炸時代中的產物。網絡技術是一把雙刃劍，如果可以很好的利用網絡技術，那么對我們國家的教育將會有必要性的幫助。藉此，本文立足于現階段我們國家的職業中專學校教育現狀，對職業中專學校思想政治教學中多媒體教育技術的運用進行深入的研究。

關鍵詞：

職業中專學校；思想政治教學；多媒體教育技術

我們國家的教育體制呈現多種多樣的狀態，隨著社會的不斷進步和人們思想的不斷改進，我們國家現有的教育體制也在不斷的完善和發展。職業中專學校相比于其它體制的教育機構，它大部分是對學生初中階段而進行單方面技術的培養。這導致了職業中專學生的學生需要過早的進入社會。因此對職業中專學校思想政治教學有著必要性，并且對職業中專學校思想政治教學中多媒體教育技術的運用有著鮮明的現實意義。

一、研究背景

1、職業中專教育發展現狀

職業中專教育是我們國家眾多的教育體制中的一種，是我國教育事業重要的組成部分，同時也是衡量我國現階段現代化發展進程的重要標志。因為職業教育在某種意義上來說可以是一個國家的技術現狀及一個國家的工業水平。所以在國際上，普遍的認為職業教育對一個國家的工業發展有著重要的作用。而我國也將革新優化職業技術教育，作為新世紀教育培訓體系的重要規劃之一[1]。

2、職業中專教育教學存在的問題

1）職業中專學生的生源質量低在現階段我國人民的傳統思想中，孩子的求學之路一定要由小學到初中，進而經過高中，然后進入在大學。在有選擇余地的時候，學生家長一般情況下是不會讓孩子進修技術的。而縱觀我們國家職業中專的學生來源，一般情況下是中考落榜的學生和家庭貧困的學生。有些職業中專學校為了招收學員，不惜將入學標準降得一低再低。甚至一些地方忽略成績因素，只要交足學費就可以上學。基于此種原因，職業中專學校的生源水平可想而知。2）教師教學質量有待提高由于職業中專學校的教學環境和教育發展情況，使得許多的教師都不愿意投身到到職業中專教育中去。據調查我們發現，現今的職業中專教師的學歷一般集中在本科和大專，有部分是中專，研究生學歷少之又少。而且在其中男教師的比例占了很大一部分。從另一方面我們看到，職業中專的老師每年的培訓機會少之又少。即使有這樣的機會，由于學校的經費問題，參加培訓的老師往往還要自費。

3、職業中專教育中的多媒體教育現狀

因為職業中專教育的經費緊張問題，使得在現階段的職業中專教學中多媒體的應用并不是很多，甚至在某些職業中專教育中沒有建設完善的多媒體教育設施[2]。

二、職業中專學校的思想政治教學多媒體建設

1、在現階段的思想政治教育中引入現代化的教育理念

對于應用多媒體教學來實現對職業中專的思想政治教育建設其實并沒有太書面化的規定，我們可以理解為是依賴現代化的教學理念來引導教學。同時隨著科學技術的不斷發展和計算機技術的廣泛應用，使得現階段的教學內容變得充實起來，與網絡技術相結合也使得傳統的教學方式得到了優化。因此，在目前的教育教學中，數字化的多媒體應用有著鮮明的現實意義。我們對任何事情進行考慮多要有辯證的思想。我們不能過度的神化多媒體教學的作用，也不能過分的抵制。在使用多媒體的教學中，要做到不能盲目的進行拼湊和黏貼，過分的依賴多媒體上面的知識。同時也不能過分的依賴多媒體教學課件而讓課程整合便的復雜且沒有實用性。數字化多媒體在快速的發展中，已經和教學深深的連在一起，而對于現階段的職業中專思想教育的開展也有的重要的作用，在還沒有涉及技術層面及建設性的方案時，我們首先應該將現代化的教育理念帶到校園當中。

2、完善現有的多媒體設施，建立多媒體發展的基礎

目前，我們國家的職業中專多媒體發展有著很大的不完整性，由于各級教育單位的不重視使得職業中專學校的經費略顯緊張。基于此種結果，使得現階段的職業中專學校的多媒體設備等級低下。“巧婦難為無米之炊”為了更好的開展多媒體教育，我們首先應該向上級部門反映，引起上級部門的高度重視，增加職業中專學校的教育經費。然后完善學校的多媒體教育設施。為開展多媒體教育提供來一個良好的物質基礎。

3、改變傳統的教學方式，編排適應多媒體教學的課程

再有了良好的物質基礎之后，我們要做的便是對傳統的教學方式進行改革。傳統的思想政治教學方式是，由老師一人照著思想政治教材講，學生們坐在底下聽。思想政治課本就比較乏味，這便使得學生上課時積極性不高，對課程沒有較高的注意力。二在應用了多媒體設施后，我們在課程編排上要做到足夠的新穎。例如，在講培養學生艱苦奮斗精神的時候，可以放映諸如《太行山上》這樣的經典抗戰題材電影并且讓學生對其進行分析，直面的了解先輩們在艱苦環境下為建設新中國所付出的努力，以此來達到對學生艱苦奮斗精神的培養。現階段的職業中專學生大多是初中階段的學生，他們正處在青春期。內心有著極度叛逆的傾向。所以在進行思想教育多媒體教育的時候，就要避免選擇有明顯或者隱藏暴力傾向的影片資料或者文學資料。選擇積極向上的資料，并在此其中要為學生建立一個文化知識展望的平臺，學習西方國家的優勢和我國傳統文化，以此從側面對學生的思想起到引導和教育作用[3]。

三、結論

對于下一代的教育我們要予以重視，無論是走知識文化路線的學生還是技術層面額學生，他們都有權擁有一個美好的未來。而我們能做的就是在他們成長的路上指引他們，以自己的經驗讓他們少走彎路。“十年樹木，百年樹人”我們應當共同努力。

作者：姚紅艷 單位：河南夏邑職成教研室

參考文獻

[1]孫健.多媒體技術在高校思想政治理論課教學中的創新運用[J].思想政治教育研究,2008,01:63-65.

[2]邱翊.談多媒體技術在高校思想政治理論課教學中的運用[J].喀什師范學院學報,2007,03:98-100.

[3]孫英梅.基于多媒體教學的中等職業教育研究[D].山東師范大學,2009.