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摘要：高中政治課程的教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加有效地開(kāi)展自主探究性地學(xué)習(xí)。教師要對(duì)學(xué)生無(wú)法有效掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地講解，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。通過(guò)先進(jìn)教學(xué)法地使用，讓學(xué)生能夠得到更好的教育。本文對(duì)高中政治教學(xué)中，如何提高教學(xué)有效性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);有效性

高中政治相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容以及自身性質(zhì)使其在素質(zhì)教育工作中始終占據(jù)著核心地位。在新課標(biāo)的推動(dòng)下，教學(xué)工作的有效性備受關(guān)注。傳統(tǒng)教學(xué)中，低效教學(xué)在課堂教學(xué)中并不少見(jiàn)，因此，必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探索，積累先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。采用先進(jìn)教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的整體能力，提高教學(xué)工作的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)有效性

知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要依賴(lài)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有著良好的認(rèn)知，以更好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愿意融入到課堂中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。政治學(xué)科本就十分枯燥，且很多內(nèi)容偏于抽象，在晦澀難懂的知識(shí)講授中，若沒(méi)有興趣的支撐，相信課程教學(xué)的推行將困難重重。教師需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生想要學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。例如，教師在講授有關(guān)樹(shù)立正確消費(fèi)觀的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生展示《昨天、今天、明天》的視頻資料，讓學(xué)生圍繞材料淺談生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系體系。教師提出的問(wèn)題可謂一石激起千層浪，在調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的同時(shí)，使學(xué)生能積極的參與到材料討論中。教師讓學(xué)生發(fā)言，學(xué)生都躍躍欲試，急于表達(dá)自己的看法，且學(xué)生能從發(fā)言中對(duì)材料有一定的了解，也能更精準(zhǔn)的把握好生產(chǎn)與消費(fèi)之間的關(guān)系。如果學(xué)生不能對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出歡欣鼓舞之心態(tài)，而將其看成是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師就要使用有效的教學(xué)方法不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而能讓課堂教學(xué)的效率有所提高。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)案，提高政治教學(xué)有效性

導(dǎo)學(xué)案能夠非常有效地在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)探究的過(guò)程中起到指引作用。在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的制作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要重視以下幾方面內(nèi)容：第一，通過(guò)情景問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)案當(dāng)中教師要通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探究，通過(guò)必要的學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解。同時(shí)還要設(shè)計(jì)一些具有隱蔽性地能夠讓學(xué)生展開(kāi)思考的題目，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。第二，要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。教師要明確地告知學(xué)生學(xué)案中有哪些內(nèi)容需要細(xì)讀哪些內(nèi)容略讀。第三，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真檢查，要督促學(xué)生進(jìn)行思考，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度，對(duì)自學(xué)有一定困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要先將導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)放下去，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。之后教師要將其收回進(jìn)行批改，便會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無(wú)法分清人民代表大會(huì)與人大代表之間在職權(quán)上有什么樣的不同，教師可以針對(duì)學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地講解，讓學(xué)生更好地對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效理解，從而提高政治教學(xué)的有效性。

三、開(kāi)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，提高政治教學(xué)有效性

小學(xué)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展符合時(shí)代要求，能讓學(xué)生積極的參與到小組活動(dòng)中，使得學(xué)生愿意通過(guò)探索的學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)中，能讓小組成員之間進(jìn)行相互的交流活動(dòng)，小組成員通過(guò)交流的方式，能清晰的看到自己的不足，也能了解到同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而在小組互幫互教的過(guò)程中，有效提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)師生間的交往，形成良好的合作意識(shí)。教師在開(kāi)展合作交流法的進(jìn)程中，需要做好如下兩方面：第一，合作技巧的指導(dǎo)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)期間若沒(méi)有較好的合作技巧，會(huì)讓合作交流的效果達(dá)成度較低，部分學(xué)生不能真正的進(jìn)行交流，反而將交流看成是閑聊，擾亂課堂紀(jì)律，浪費(fèi)課堂時(shí)間。教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格特點(diǎn)、能力情況，為小組中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色的分配，讓小組成員在相互配合中減少分歧，進(jìn)而達(dá)到較好的合作交流效果。第二，學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)中，教師需要充當(dāng)合作者與參與者，在小組合作交流過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師需要進(jìn)行適度的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，也要對(duì)其提供適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ谥v授人們代表大會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論，討論如何能當(dāng)選為人大代表，為何我們不是人大代表呢？此刻教師需要了解學(xué)生的討論情況，讓學(xué)生使用政治生活理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行闡述，教師能在適度指引下，避免討論主題的偏離。

四、建立積極課堂評(píng)價(jià)，提高政治教學(xué)有效性

教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)需要具有個(gè)性，能更好的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體性地位。教師需要在教學(xué)評(píng)價(jià)上為學(xué)生適度留白，以拓寬學(xué)生的思維空間，并能關(guān)注學(xué)生的心理健康體驗(yàn)。教師在評(píng)價(jià)時(shí)需要重視語(yǔ)言的藝術(shù)性，重視評(píng)價(jià)方法的多樣性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。個(gè)體進(jìn)步本就沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以使用一刀切的評(píng)價(jià)方式是不可取的。教師要倡導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中做到自我參照，在保持學(xué)生原有水平的前提下，做到因人而異的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。其實(shí)學(xué)生的表現(xiàn)可能不甚完美，但若學(xué)生能做到進(jìn)步，就要給予肯定。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，更是課堂教學(xué)的參與者，所以自然是評(píng)價(jià)的主體。課堂教學(xué)中，教師需要積極的參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，以提高評(píng)價(jià)效果。教師可以在學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中做好指導(dǎo)，為學(xué)生提供有效的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能多角度的看待自己。

五、結(jié)束語(yǔ)

教師必須要使用靈活、帶有趣味性的方法開(kāi)展教學(xué)工作，要重視學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位，要將教師的引導(dǎo)性作用充分發(fā)揮出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高課堂教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳安花，劉正安.新課程理念下淺談高中思想政治課教學(xué)有效性研究[J].中國(guó)校外教育，2016(01)：21-22.

[2]申衛(wèi)革.新課程改革中提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性分析[J].教育教學(xué)論壇，2016(11):31-32.

作者:馬伯雄 單位:廣東省廣州市增城區(qū)第一中學(xué)