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【摘要】隨著改革發展的不斷深入，社會需要大量高素質的人才，因此對學生的要求越來越高。教育的主要目的就是為社會的發展提供高質量的人才，所以，教育改革也勢在必行。教育改革的主要目的要強化學生的綜合素養，在提高學生成績的基礎上，探索如何提高學生的綜合能力。初中政治教學要幫助學生樹立起正確的價值觀念，讓學生正確的看待世界和人生，幫助學生完善自己的人格，拓寬學生的視野，同時還要構建學生的內心世界。但是當前階段，不少初中政治教學課堂仍然采用傳統的教學方法教學。這些方法已經無法滿足現代素質教育的要求，因此創新教學方法就顯得很有必要，初中政治教學創新是當前階段我們必須要重點關注的問題。

【關鍵詞】初中政治;教學創新;教學方法

初中政治教學過程中教學方法的創新，對于學生的能力發展和綜合素養的提升具有極其重要的意義。初中政治教學最重要的目的教師培養學生養成正確的價值觀念，幫助學生在學習的過程中真正的認識到什么是真善美，什么是假惡丑，教學的過程中，教師要幫助學生探索和嘗試，利用現代教學模式強化學生的綜合素養，初中政治教學必須要對傳統的教學模式進行改革和創新，才能夠滿足現代社會發展提出了的一系列的要求。

一、明確課堂教學方法的創新目標

因為傳統的政治教學更加強調學生的被動接受，強調學生通過強制性的記憶來確保在考試的過程中能夠取得比較好的分數，這樣的教學其實嚴重的約束了學生的思維能力的發展，過度強調理論教學，會使得學生對于政治學習產生一定的抵觸情緒，使得學生認為政治課程單調固化。因此，我們必須要創新教學方法，解決好這個問題。初中政治教學方法的創新，主要嘗試從課堂教學方法入手。所以，實際課堂教學的過程中，我們應該在傳統的教學模式的基礎上進行改革和創新，教師應該認識到初中階段學生的大部分時間都是在學校度過的，課堂學習是引導學生成長的最重要的方式，學生在課堂學習的過程中會逐漸的樹立起相關的觀念，會逐漸的對自我產生比較清晰的認識，課堂教學的過程中，教師如果要進行教學方法的創新的話，教師就必須要結合時代要求的特征以及政治教學的特點，靈活地調整自己的教學方法，學校教學的過程中，教師、學校還有學生三位應該是一體的，通過三者的相互互動，幫助學生真正地去掌握知識和樹立觀念，幫助學生促進自我能力的發展。

二、多媒體技術的運用

教師可以嘗試用多媒體進行教學，教學方法的創新主要價值在于用更加先進的教學理念來引導具體的教學手段，提升課堂教學的有效性，而多媒體技術都可以運用，能夠實現這一目標，現代信息技術的發展給我們提供了更多的選擇，多媒體技術可以將原本比較枯燥和單調的政治課堂變得更加的生動和有趣。信息技術在我們實際生活中也占有極其重要的地位，這個時代是一個信息化的時代，信息化的時代中，人們的資源獲取顯得更加的容易，教師可以幫助學生利用多媒體，從互聯網上快速地獲取相關的知識。信息化的背景下，教師的課堂教學方法就可以進行具體的調整，因為多媒體的快捷性，教師可以用更短的時間來幫助學生去解決問題。此外，實際教學中教師也可以用更加生動的形式來展示相關的內容，如用動畫媒體的方式，展現具體的教學內容，這樣可以有效地集中學生注意力，激發學生的學習興趣，在這個過程中，教師還可以將一些比較復雜的內容進行具體化，比如說在進行法律知識的講解的過程中，教師可以從《經濟與法》《法治在線》《今日說法》等，節目中選擇具體的案例，然后用多媒體播放給學生看，學生通過具體的視頻案例就能夠對相關的知識有更加深刻的了解，對于法律有更加深刻的意識，這也有助于幫助學生建立起真正正確的價值觀念，除了利用多媒體進行教學以外，我們還應該嘗試運用討論的方式進行教學，學習的意義不在于簡單的記憶和背誦，而在于思維的碰撞，摩擦出智慧的火花，課堂教學的過程中，教師應該更多的讓學生進行交流討論，讓學生通過交流討論摩擦出智慧的火花，然后真正地掌握知識，學生對于自己通過分析所掌握的知識有更加深刻的理解，在這個過程中教師可以起到一定的輔助作用，教師可以在課堂教學過程中為學生指明方向，如當學生在討論的過程中出現方向性的問題的時候，學生可以給學生提出一些指明方向的問題，讓學生在問題的指引下對問題進行更加深入的思考，這樣就可以有效的提升學生的學習效率之外，教師可以讓每個小組就某一個問題進行深入的分析，然后在分析的基礎上進行總結，得出一個小組的結論，在課堂上進行分享，班級范圍內進行結論的討論，利用這樣的方式同樣能夠有效的促進學生的參與，使得課堂更加的民主，同時也能夠在這個過程中，強化學生的問題分析能力和解決能力，促進學生的全面成長和發展。

三、注意課外教學方法的創新

課堂是學生學習的最重要的場所，也是教化學生的最重要的方式，但是除此以外，教師同樣需要注意到課外的教學，學生的課外同樣需要耗費大量的時間，如果利用好課外時間對學生進行教育的話，不僅能夠發揮好課堂教學的價值，還能夠進一步鞏固學生的知識體系，幫助學生取得事半功倍的效果，所以教師同樣需要注意課外創新，所謂課外創新其實主要是從兩個方面入手，一個是學生自己，一個是學生的父母，學生自己在課外可以進行拓展閱讀，拓展閱讀可以幫助學生開拓視野，進一步強化學生對知識的理解和掌握，在課堂學習過程中，教師可以給學生布置一些問題，激發學生的好奇心，讓學生在課后有意識的進行主動的探索和思考，教師可以給學生推薦相關的書籍，讓學生進行主動閱讀。比如，在教學政治體制的相關內容的時候，教師就可以給學生推薦一些比較有趣而且內容豐富的書，讓學生進行閱讀，學生在閱讀的基礎上就可以對知識有更加深刻的理解，拓展閱讀運動還應該多引導學生進行實踐，因為實踐是強化學生能力的最有效的方法之一，學生在實踐的過程中能夠將課堂學到的內容和書本上的內容進行整合和印證，這樣可以幫助學生進一步地深入了解知識，在深入了解知識的基礎上，學生的學習質量也就得到了保障。除了學生自我的探究以外，教師還應該和學生的父母一起努力，為學生的學習營造良好的環境，不少家長認為教育是學校的事情，自己只需要把學生交到學校就可以了，其實這樣的觀念是錯誤的，這樣的觀念否認了自己的作用，也使得學生的教育缺少了一大助力。學校的責任固然和教師的責任一樣很大，但是父母一定要重視自己的責任，發揮自己的價值引導學生。在課外學習中，教師可以給學生的家長布置任務，要求學生家長必須要和學生一起活動來完成，在布置任務的時候，教師可以要求學生必須要和家長一起進行探究。在這個過程中，學生家長要發揮自己的引導作用，和學生共同進步。

四、總結

初中政治教學創新對于學生的全面成長和發展以及學生綜合素質的提升有很大的幫助作用，社會的不斷發展和新課程改革的推進，同樣對教師的教學方法的創新提出了更高的要求，教師應該在這些要求下，不斷地探索如何進行高質量的教學，真正地促進學生綜合素質的提升。

參考文獻：

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［4］巴尼亞•提牙那合．初中政治教學中如何培養學生的創新意識［J］．中學時代，2014，（08）：219.

作者:靳玉盛 單位:安徽省寧國市寧陽學校