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摘要：高校思想政治教學(xué)范式的改革是傳統(tǒng)教學(xué)思想的發(fā)揚(yáng)和進(jìn)步，它符合新型教育成長及現(xiàn)代學(xué)生的思想特質(zhì)，它解決了傳統(tǒng)教學(xué)思想和思想政治實(shí)施教學(xué)過程的矛盾。目前新媒體的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的便捷、各種社交平臺(tái)的興起改變了人類長久以來的生活方式。現(xiàn)在新媒體運(yùn)用數(shù)字技術(shù)以及它廣泛的傳播途徑向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的同時(shí)，也影響了高校思想政治教學(xué)范式的改革。本文在解析新媒體和教學(xué)范式改革的同時(shí)，也提議高校擴(kuò)大教育面積、改變教育方式、增強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)以此推動(dòng)新媒體時(shí)代高校思想政治教學(xué)范式的改革。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思想政治教學(xué)范式的改革；改革途徑

一、新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)

（1）新媒體的便捷幫助高校思想政治教學(xué)范式的改革傳播。新媒體是繼廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，它合理的運(yùn)用了數(shù)字技術(shù)以及廣泛的傳播途徑，嚴(yán)格來說應(yīng)該稱它為數(shù)字化新媒體，對(duì)大眾同時(shí)提供個(gè)性化的內(nèi)容的媒體，是傳播者和接受者融會(huì)成對(duì)等的交流者、而無數(shù)的交流者相互間可以同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化交流的媒體。而在進(jìn)行改革時(shí)，可以利用這些便捷來傳播思想政治教育的核心，讓思想政治教育不僅僅局限于學(xué)校，更快的應(yīng)用于現(xiàn)代高校思想政治教學(xué)中。（2）新媒體的時(shí)效性使高校思想政治教學(xué)范式的改革更快的發(fā)展。上文中提到，新媒體擁有廣泛的傳播途徑，能夠在多個(gè)社交平臺(tái)上同時(shí)進(jìn)行傳播。所以在高校思想政治教學(xué)范式的改革時(shí)，可以借由此種傳播媒介對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行改善，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)時(shí)新聞的知曉能力。因此，它能將與思想政治有關(guān)訊息更快的傳播，提高思想政治的影響力，從而達(dá)到思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式全方位的籠蓋。（3）新媒體的覆蓋力能提高高校思想政治教學(xué)范式的改革的影響力。新媒體傳播的形式、途徑及內(nèi)容繁多，且信息傳遞的時(shí)間地點(diǎn)不受控制。所以在進(jìn)行新媒體的應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)難以受控，且不能滿足教育要求的效果。所以在進(jìn)行新媒體的高校思想政治課程的改革時(shí)，上面應(yīng)當(dāng)做好控制工作，另一方面也應(yīng)當(dāng)利用好新媒體傳播碎片化傾向，使新媒體更容易從各個(gè)立場(chǎng)切入學(xué)生的生活，提高高校思想政治教學(xué)范式的改革的影響力。（4）新媒體的交互性造就了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治的意志。新媒體的優(yōu)勢(shì)在于傳播與更新速度快，成本低、信息量大，內(nèi)容豐富且相互間可以同時(shí)進(jìn)行交流，所以其優(yōu)異的交互模式能更快的切入學(xué)生的生活。新媒體和高校思想政治教學(xué)范式的改革的聯(lián)合促使學(xué)生主動(dòng)和教師交流和探討，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教學(xué)范式改革的根據(jù)

（1）高校思想政治教學(xué)范式的改革秉承了古老的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。隨著時(shí)代的變遷，古代的傳統(tǒng)教學(xué)觀念在不斷的變化，商周時(shí)代已有正規(guī)的學(xué)校，然后儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子創(chuàng)立私塾，改變教學(xué)形式、隋唐時(shí)代興盛的科舉制、宋朝的朱理學(xué)、明清時(shí)代的八股取士，這些變化帶來的正面影響和負(fù)面影響都展現(xiàn)了思想政治教學(xué)范式的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)觀念注重以人為本、知行合一，這些體現(xiàn)了培育精英的關(guān)鍵性，是實(shí)行高校思想政治教學(xué)范式的根據(jù)之一。（2）高校思想政治教學(xué)范式的變革順應(yīng)當(dāng)代教育職業(yè)的發(fā)展。思想政治教學(xué)范式的變革秉承了馬克思主義的注重食物應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而持續(xù)提升和改善的原則，思想政治教育使命是當(dāng)代教育職業(yè)中不可或缺的部分。它在新媒體影響下的變革與發(fā)展秉承了馬克思主義中理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)的要求，就是順應(yīng)當(dāng)代教育職業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。新媒體時(shí)代與傳統(tǒng)媒體不同，它使思想政治教學(xué)范式在變革中更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，更加的認(rèn)可思想政治教學(xué)。（3）高校思想政治教學(xué)范式的變革與學(xué)生的思想特質(zhì)相符。高校擴(kuò)招后，對(duì)大學(xué)生的影響力不小，如今“90后”的大學(xué)生自打生下來就被大家認(rèn)為是特立獨(dú)行的人群，生活在沒有戰(zhàn)爭的年代，也沒遇到饑荒的時(shí)代，無憂無慮的生活著，而隨時(shí)新媒體的興盛，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到新的東西越來越多，時(shí)代不斷的變遷，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已滿足不了她們的需求，進(jìn)而推動(dòng)高校思想政治教學(xué)范式的變革。（4）高校思想政治教學(xué)范式的變革可以解決傳統(tǒng)教育方式的矛盾。我國傳統(tǒng)教育方式在高校的思想政治教學(xué)中有著很高的地位，但并不代表其中沒有矛盾，第一點(diǎn)：教育方式不夠理想，學(xué)生只看書本上的內(nèi)容僅靠想象來思考不能達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目標(biāo)，太重視理論而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；第二點(diǎn)：教育內(nèi)容太復(fù)雜，思想政治教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，但很多學(xué)校的教育方式仍停留在形式化的階段，沒有切身實(shí)際的理解思想政治教育的內(nèi)容，所以教學(xué)達(dá)不到想要的目標(biāo)；第三點(diǎn)：就是上一點(diǎn)提到的教育主體過于形式化，大多數(shù)學(xué)校目前授課時(shí)都是幾十個(gè)人在教室聽講，把思想政治教學(xué)形成了一種形式感，學(xué)生提不起興趣。

三、總結(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式隨著當(dāng)代新媒體的出現(xiàn)、社會(huì)風(fēng)氣、人們生活方式的改變，和傳統(tǒng)媒體一樣在慢慢的削弱。比如近幾年來由于新媒體的發(fā)展，各類媒體風(fēng)暴市場(chǎng)，但是經(jīng)過市場(chǎng)考驗(yàn)的留下來的卻少之又少。其中有一些就是因?yàn)槠錄]有深入調(diào)研媒體核心價(jià)值所在而盲目拷貝別人的理念導(dǎo)致失敗的。所以，要合理的解決傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾還需增加高校思想政治教學(xué)范式的改革。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉樹良．新媒體時(shí)代高校思想政治教學(xué)范式改革的路徑研究［J］．宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，20（02）：103－105．

［2］史秀娟．慕課（MOOCs）對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)范式改革的啟示［D］．江南大學(xué)，2016．

［3］漆國江．新建地方應(yīng)用型本科高校思想政治理論課“5＋3＋2”教學(xué)范式改革探索［J］．時(shí)代教育，2015（10）：40＋42.

作者:任琳 單位:西安體育學(xué)院