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【摘要】新媒體主要載體是手機App、移動傳輸和數字網絡，通過數字化網絡化媒體進行信息的高效傳播。新媒體的出現對廣播電視播音也產生了很大的影響，對播音主持語言能力也提出更高要求。而播音主持語言是特殊語言形式，互聯網時代的播音藝術與傳統傳播時代相比更具有創新性，也呈現出特有的藝術魅力。作者研究了新媒體時代的播音主持語言藝術特點，多角度提出了播音主持語言藝術提升的對策。

【關鍵詞】新媒體時代；播音主持；語言藝術

新媒體時代改變了傳統受眾被動接收的情況，受眾會主動參與到新聞的傳播，新媒體呈現內容多樣，可以實現個性化信息的精準傳播。受眾使用手機、IPAD及計算機等多種工具可以獲取實時的信息，縮短了信息獲取的時間[1]。新媒體時代的來臨對播音主持行業也帶來了極大的挑戰，同時，也為播音主持行業帶來廣闊的發展天地。無論技術如何發展，都改變不了視聽感，播放方式的轉型，使人們對播音主持認識更深刻同時，對播音主持行業也造成了不同程度的沖擊，使受眾對播音主持行業和主持人產生誤解[2]。尤其是抖音、快手等短視頻平臺與斗魚、虎牙等直播平臺的出現，使很多非播音主持專業的人員參與到播音主持行業中，憑借其節目特色或個人特點吸引受眾，在滿足受眾精神需求同時，有些素質較低的主持人使用低俗的語言，缺乏語言藝術水平，只能短暫地吸引受眾的眼球，為博出位，甚至惡性使用低俗至極的語言，使播音主持行業整體形象受到影響[3]。為適應新媒體時展需求，播音主持人也要適應時展需求，不斷創新與發展語言藝術，才能使播音主持人得到更好的發展環境。

一、新媒體時代的特點

新媒體是伴隨互聯網發展而來，與傳統報紙、廣播和電視有著明顯的區別，新媒體實現傳播方向受眾雙向的互動，而廣播、電視等主流媒體也不是傳統意義上高高在上的角色，受眾選擇權更多，針對自身喜好選擇節目，對播音語言藝術也有了更高要求。對新媒體時代特點總結如下幾點：

1.不受時空限制

新媒體技術與傳統報紙、電視等媒體傳播形式有著明顯的區別，通過手機、電腦等形式進行信息傳播，不受時間、空間等因素影響，播音主持人和受眾也不受時空限制，隨時都能接收信息，主持人表達信息可以瞬間向各地傳播，同時，信息受眾也不受時空限制，受眾差異化對主持人語言也有了更高要求。現代社會人們溝通是通過手機完成，通過手機可以了解各種信息，透過手機網絡可以了解世界大小各種事件，針對自己愛好、需求，可以經過篩選得到自己想獲取的信息。手機平臺的使用可以使主持人和受眾獲得更好的交流環境，而且不會受到時間與空間的限制。

2.互動性更強

新媒體消除主持人與受眾間隔閡，受眾與主持人可以實現良好的互動，而且互動形式較多，例如：評論、彈幕等方式，都可以實現雙方良好的互動。受眾從傳統被動接收信息轉變成主動參與節目，能動性更高，可以及時準確地對節目進行反饋，以此改變了受眾被動接收的地位。受眾地位改變導致主持人要更加關注受眾的感受，節目制作時也要了解受眾喜好，改變播音主持語言方式，使語言的運用更符合受眾喜好。

3.個性化選擇

新媒體平臺提供了大量信息，為受眾提供了更多的選擇，受眾不再是被迫接收信息，可以根據興趣選擇，從傳統被動接收單一信息向個性化轉變，需要播音主持人也要轉變模式化語言方式，可以不斷創新得到受眾喜愛的語言藝術方式。例如，網絡廣播的出現，網絡廣播是通過網絡進行信息的傳輸，傳遞信息以音頻實現，傳播廣播通過頻率傳播信息，接收范圍有限，超出范圍無法獲取信息。網絡廣播則改變了這一現象，任何時間和地點，受眾都可以獲取所需信息，網絡廣播還能提高受眾的參與度，增加受眾人數，針對受眾反饋，主持人還可以及時調整節目形式和內容[4]。

二、新媒體時代播音主持藝術語言的特點

新媒體時代下媒介環境發生很大改變，而播音主持藝術也會相應改變，播音主持人的語言也表現出個性化、口語化和時尚化等特點，具體分析如下：

1.個性化的語言

新媒體時代改變了傳播者與受眾的關系，再加上大量網絡用語的出現，受眾對媒體的個性化選擇，使播音主持人的語言也不能完全按傳統的播音主持形式，其個性化特點使主持人具有獨特的風格，更容易為受眾接受和認可。例如：央視主持人朱廣權，改變傳統嚴肅播音主持形象，在新聞播報時增加了順口溜，甚至以段子手的形象，使用網絡用語加在新聞播報中，其個性化新聞播報形式，個性化的語言特點，在完成新聞信息傳播的同時，也使受眾感覺耳目一新，吸收更多的受眾，出現了現象級的傳播。

2.口語化的語言

受新媒體時代背景影響，信息傳播時信息傳播方與受眾方在互動性上更強，主持人播音語言也由傳統書面化語言轉為更接地氣口語化播報，這種口語化的表達不僅能拉近受傳雙方距離，也能表現出主持人個人修養與魅力。口語化的語言是播音主持人在語言基礎上，關注語言的大眾化表達，以實際生活為出發點，使傳受雙方保持平等地位和環境下進行的信息傳遞，受眾可以感受到主持人具有親和力的主持風格，例如，央視主持人董卿以其親和力風格，運用口語化語言得到受眾的喜愛[5]。

3.時尚化的語言

新媒體時代背景下，語言藝術與傳統語言相比也有著明顯差異，網絡用語也成為時尚象征，主持人為適應網絡化用語的時尚化要求，語言也表現出明顯改變，時尚化的語言可以使受眾有愉悅感、新奇感和親近感，使用流行網絡熱詞，加工后的語言可以使其更符合自身風格，為播音主持人帶來更高人氣。例如：《金星秀》的主持人金星，就是使用大量時尚的網絡用語，以其犀利的點評，受到受眾的喜好，人氣高漲，使其節目收視率一路飆升，表明主持人使用時尚化的語言已成為新媒體時代下主持人必須具備的特點。

4.親和力的語言

親和力可以表現出主持人的魅力，而主持人親和力的語言也成為新媒體時代的重要特征，主持人改變傳統刻板的、固化的語言，選擇生動有趣的，生活化的語言方式用于節目中，可以拉近與受眾間距離。從受眾角度考慮問題，使用語言可以得到受眾認可，能夠獲取受眾共鳴，提高受眾的情感體驗，實現傳受雙方心靈互動，取得受眾對節目的認可和信賴，從而使受眾更喜愛主持人，支持其節目。

5.創造性的語言

主持人使用的語言要具有創造性，例如：在節目播出時如果有突發事件，主持人可以快速反應，而且能冷靜應對，主持人可以字正腔圓地表達，在具備語言要求基礎上，還要對語言賦予創造性，提高自身對意外的處理能力，面對意外可以選擇合適語言解決，使節目播出效果得到保障。

三、新媒體時代播音主持語言藝術的提升策略

播音主持語言是一門藝術，要求主持人將真實內容表達給受眾，主持人個性差異為受眾傳輸的信息相同，對受眾卻會產生不同的感受，在新媒體時代下，對播音主持語言藝術進行創新，可以加深受眾對信息的理解，也能提供播音主持人的藝術水平，更好地實現信息的傳遞和表達，具體策略分析如下。

1.提升親和力

播音主持人播音時要注意提升自身的親和力，具有親和力的形象，可以為受眾展示良好的形象，主持人要尊敬受眾，用語上要使用敬語，例如：您、懇請、請教等用語，以尊敬語言配合真摯語調，使受眾感受到被尊重，增加對主持人的好感。主持人在主持節目時使用的語言要表達感激之情，鳴謝受眾對節目的支持，增強受眾與節目的情感，以此使受眾更樂于參與到節目活動中。主持人要從受眾角度思考問題，針對節目受眾群體具體情況，選擇符合受眾喜好的語言形式播報節目，想象面前就是受眾，可以和受眾面對面互動交流，收聽或觀看節目時，受眾可以發表自己的看法或意見。主持人猜想受眾收到后的反應，針對具體情況制定語言藝術形式和節目內容進行創新和改進，通過調整語氣語調的方式，使播音語言更生動，更具有感情，從而提高主持人的親和力和語言感染力。

2.提升自我修養

新媒體時代背景下，大量新媒體平臺的涌現，使播音主持人面臨的環境更復雜，很多播音主持人自身素質較低，會使節目形象受到影響。主持人通過學習了解語言藝術魅力，熟練運用各種語言到主持節目中，針對個人特點，形成符合個人形象的語言特色。主持人要加強語言學習，在學習普通話的基礎上，還要學習本地方言，了解方言文化特點。采訪時，可以針對采訪者情緒變化，快速從回答中獲取有效信息，可以針對不同場景和對象，及時拋出合適問題，使受訪者愿意回答提問，得出豐富的、可靠的、有效的信息，使節目采訪取得最佳的效果。播音主持人培養專業素質，對于自身發展具有重要作用。播音主持人要積累多種文化知識，涉獵廣泛，使播音與受眾在互動時，可以為受眾解答不同問題，這些都要文化知識的積累，培養主持人的專業素質，才能取得滿意的節目效果。播音主持語言藝術的音正性，也要求主持人要選擇最正確聲音，用于信息的傳達，才能實現信息傳達精確性，主持人通過有聲媒介傳播信息，可以充分調動受眾聽覺與視覺，受眾在快速接收信息同時，結合主持人的個性化評價，也能使受眾感受到共鳴[6]。新媒體渠道影響，受眾獲取信息渠道多，播音主持人如果是單向信息傳遞，提前錄制的節目內容，單方向獲取信息，主持人就要積累更豐富的知識，才能在間接語言的傳遞中，獲取最佳的節目效果。

3.貼合受眾需求

現代廣播和傳統廣播有了很大差別，受眾也從傳統的國家或地方廣播平臺，向蝦米、喜馬拉雅、貓耳FM等廣播平臺收聽節目，網絡平臺可以實現所有電臺間的切換，而且能收藏自由切換，這是互聯網和智能手機帶來的優勢。國內廣播電臺要深化平臺力度，將之通過互聯網拓展渠道，才能增加聽眾，配合網絡平臺，實現受眾與主持人的互動，轉變廣播與新媒體時代的關系，通過雙方的互動交流，將受眾由潮流接受者轉變成引領者。

4.增加新媒體學習

新媒體技術是播音主持人必須掌握的技能，新媒體技術用于教學中，可以培養主持人的能力，提高其播音水平，使用新媒體技術還能為主持人營造真實環境，使主持人可以感受到播音氛圍，學會調節自己的心理狀態。課堂外增加新媒體技術指導，可以幫助主持人及時實踐播音，例如：可以指導主持人通過自媒體展現播音能力，針對受眾反應和客觀評價，了解自身的水平，鍛煉面對受眾的情感，更適應新媒體時代下播音主持人的培養教學，增加新媒體技術后期處理教學，提高播音主持人在實踐工作中在播音后期獨自處理問題的能力。

5.提升思維能力

播音主持人要具有公共道德修養、強大心理素質、良好的語言組織能力和表達能力，做好知識的積累與儲備，才能在面對節目中的具體問題時，清晰地表達自己的觀點，對觀點產生良好的導向能力，而這一切都要求播音主持人要具備超前的觀點和創新思維能力，才能得到受眾的認可。節目形式和內容的創新，都要依靠語言表達來完成，新媒體時代背景下，受眾對語言要求越來越高。語言的境界可以在傾聽訴說時從平淡的語言中得到傳承、儀式等感受，使用創造性思維語言才能達到這一目標。新媒體時代下受眾審美也存在較大差異，審美并不趨于一致和大同化，日漸刁鉆的審美角度，使用落后語言表達形式已不能被受眾認可。廣播主持人通過生活化角度分析表達的思想和內容，應用創造性思維語言，可以使節目整體更容易被受眾接受。

四、結語

新媒體時代對傳統播音主持行業造成了很大沖擊，面對新媒體環境下良莠不齊的主持人，加強新媒體播音主持人的培養，吸收傳統培養精華，嚴格把關硬指標，才能培養具備專業水平的主持人。為提高新媒體時代下主持播音的效果，面對新媒體復雜的競爭環境，對播音主持語言要不斷創新，通過提升主持人的親和力，提升主持人的自我修養，貼合受眾需求，引領精神文明建設，增加新媒體技術教學及提升主持人創新思維能力等方面策略的應用，才能開拓符合新媒體時代下播音主持人的發展之路。主持人要針對實際問題出發，實現播音主持語言規范化與藝術性，結合主持人的個性化特點，有效傳播新聞信息，才能使播音主持人行業得到穩定的發展。

參考文獻：

[1]劉瑞朝.新媒體時代傳統媒體采編人員新聞采編能力培養解析[J].神州印象，2018（6）：14.

[2]崔貲歌.新媒體時代下播音主持語言藝術探析[J].新聞研究導刊，2019，10（20）：89-91.

[3]臧珈翊.新媒體時代播音主持語言藝術性探討[J].新媒體研究，2017，3（05）：162-163.

[4]霍曉萌.新媒體時代下播音主持工作的語言藝術探究[J].傳媒論壇，2019，2（6）：56-59.

[5]林昀.新媒體時代傳統媒體新聞采編技巧提升研究[J].傳媒論壇，2018，1（15）：72-73.

[6]雷鳴，彭涵俊.新媒體語境下播音主持語言的藝術性分析[J].新聞研究導刊，2019，10（03）：107.

作者:白金 單位:臺州廣播電視總臺