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摘要：立德樹人是中國特色社會主義教育的核心，也是我國高等教育的根本任務。高校圖書館作為學生的第二課堂，在立德樹人方面有著不可推卸的責任與義務。高校圖書館依托其豐富的館藏資源、多元立體的服務形式，有效落實高等教育政策，輔助高校思想政治工作，在立德樹人方面具有重要的作用。
立德樹人是教育的時代主題和根本任務，在黨的十八大報告中首次正式提出。指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。”[1]《普通高等學校圖書館規程》（2015修訂）第三條指出，“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用。”[2]高校圖書館作為高校閱讀推廣的主陣地，在高校人才教育培養和文化傳承創新中發揮著積極作用。
一、立德樹人的內涵
立德樹人是我國歷代教育的理念，也是我國人才培養的精髓。立德，最早出自《左傳•襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽。”[3](P640)指出“三不朽”中最上等的是樹立德行，顯示了古人對“德性”的重視。“樹人”，最早出自《管子•權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，人也。”[4](P18)指出培養人才是一種百年收獲，是長久之計。此后，儒家的“修身齊家治國平天下”等理論都顯示了我國古代傳統教育中將個人品德修養放在重要位置，體現了人才培養過程中道德培養的極端重要性。隨著時展，立德樹人的內涵被不斷賦予新的涵義。新時代，立德樹人作為高等教育的根本任務，首先要解決的是“立什么德、樹什么人”的問題，也就是“培養什么人、怎樣培養人”的根本問題。在黨的報告中強調：“落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[5]這就為我國高等教育指明了發展方向，也即以社會主義核心價值觀為指引，把學生培養成為“有理想有本領有擔當”的時代新人。
二、高校圖書館閱讀推廣對立德樹人的作用
立德樹人是高等教育的生命與靈魂，是新時代高校思想政治工作的中心環節。高校圖書館作為學生的第二課堂，在文化育人、思想育人中有著不可替代的作用。閱讀推廣是高校圖書館依托自身的資源優勢，為激發讀者閱讀興趣、培養閱讀習慣、提升閱讀水平而開展的各項工作，在發揮立德樹人、文化育人方面有著獨特的功能。
（一）獨特的育人作用
高校圖書館蘊藏著豐富的文獻信息，是信息聚合和資源共享的平臺，也是人類文明傳承與交融的平臺，更是當代大學生學習和繼承前人優秀成果、增長才智、陶冶心靈的最佳場所，為培養德才兼備的人才提供了資源支撐與保障。與課堂教育不同，高校圖書館閱讀推廣具有隱形育人的特點，它通過多元的形式、多維的舉措，將優秀傳統文化與時代精神文明成果相結合，使學生在感受品味中華優秀傳統文化魅力的同時，堅定自己的文化自信；[6]使大學生在領略人類文化成果的同時，不斷涌現創新知識的沖動，在各種價值、立場、觀念的相互碰撞、相互交融中形成自己的價值觀、做人的立場與準則，不斷提高自己的文化素養、信息素養、道德素養等，[7]在潛移默化中培養具有理想信念、愛國情懷的人。
（二)落實高等教育政策的有效舉措
高校圖書館是高校教學科研的重要陣地，高校圖書館的建設和發展要緊緊圍繞國家高等教育的政策。2018年11月1日，在北京召開的教育部教學指導委員會成立會議上，高教司司長吳巖作了主題為“振興本科教育”的專題報告，提到“學校資源首先在本科配置”、“教學條件首先在本科使用”等觀點，這就為高校圖書館開展資源建設、閱讀推廣等工作提供了政策依據與指導方針。[8]高校圖書館在開展閱讀推廣工作時向本科教育傾斜，特別是要配合學校的學科建設、課程建設開展，為教學科研等環節提供資源與多元服務支撐。
（三）高校思想政治工作的有力輔助
高校思想政治工作要適應時代需求，積極創新工作方式，高校圖書館閱讀推廣是思想政治育人功能的創新路徑。[9]高校圖書館在閱讀推廣中開展積極健康向上的文化活動，諸如“書香留韻”、“品讀經典”等弘揚社會主義核心價值觀的主題活動，向讀者推薦傳統文化讀物，讓大學生通過品味經典學習中華優秀傳統文化，樹立正確的世界觀、價值觀，提升自己的人文素養。閱讀推廣通過讓大學生主動接教育的方式正逐步在思想政治教育中占據主體地位，[10]對實施教育部關于《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中的“十大育人體系”起到了資源支撐的作用。
三、高校圖書館開展閱讀推廣活動的途徑
當今的大學生面對多元化的信息傳播和獲取渠道和獨特的認知方式，個性化的需求更為明顯。今天的圖書館不僅僅是信息資源集散地，還是知識交流中心、信息共享中心、文化展示中心、技術體驗中心、休閑娛樂中心、創客空間等。圖書館采用多元立體、多措并舉的服務激發大學生的參與興趣，滿足大學生多元化的需求。
（一）引導新生充分利用圖書館
高校圖書館要密切關注和引導大學新生這一潛在的讀者群。相比于課業繁重的高中階段，大學新生的課余時間比較富足，如何支配自己的空余時間？如何利用圖書館強化自己的興趣？一般來說，大一新生在這方面的較為迷茫。針對這一群體，高校圖書館應積極開展各種活動，如組織新生參觀圖書館、舉辦如何利用圖書館的培訓講座、開設信息檢索課、設置交流咨詢平臺等，來吸引并引導大一新生走進圖書館，掌握獲取有效信息的技術手段，培養他們的閱讀興趣。
（二）大力推廣數字閱讀
數字閱讀包含兩層意思：一是指閱讀內容數字化，如電子書、博客、網頁等；二是指閱讀方式數字化，如手機、平板、電腦等。數字化閱讀因具有存儲量大、易攜帶、能隨時隨地閱讀等優點而備受歡迎。目前高校圖書館推出“移動圖書館”、“圖書館微信公眾號”等服務，在校師生免費注冊后，即可實現讀者在哪里，圖書館就在哪里，隨時隨地可以在線閱讀。高校圖書館可以根據大學生閱讀需求的特點，有針對性地安排手機閱讀內容，制定個性化的信息推送服務，使移動手機圖書館成為傳統圖書館服務的有效補充和延伸。
（三）探索閱讀推廣新模式
在互聯網普及的今天，圖書館坐等讀者上門已經過時。各高校圖書館紛紛開展各種各樣獨具特色的讀書活動，吸引讀者走進圖書館，享受閱讀。高校圖書館可以在“世界讀書日”期間開展“讀者之星”、“征文大賽”等系列讀書活動，鼓勵大學生多讀書、讀好書，為閱讀推廣提供交流平臺。圖書館可以開展有獎征言活動，在活動中讀者可以與圖書館工作人員直接溝通，讓讀者參與圖書館管理，共同營造舒適、溫馨的閱讀環境，為圖書館的發展提供創意設計。圖書館還可以開展書海導航，除新書通報外，還要開設網頁鼓勵讀者自己寫書評推薦好書，激發讀者的閱讀熱情，讓讀者找到歸屬感和文化認同感，提高圖書館網頁的傳播效果。高校圖書館也可以根據社會熱點，推薦相關主題書單，設置主題導讀書架和感言板，這些活動能激發大學生讀書興趣。[11]高校圖書館還可以借鑒通訊、商場等行業實行積分制的成功經驗和韓國江原大學對入校學生實行畢業資格讀書認證制度，將積分制和讀書認證制度引入圖書館的讀者閱讀管理中。閱讀積分制就是圖書館聯合廣大讀者集思廣益制定標準，按照這一標準對讀者的閱讀情況賦予相應數量的積分，根據累計積分的數量獲得圖書館相應獎勵的閱讀管理制度。[12]而畢業資格讀書認證制度則把閱讀提高到與外語、計算機同等重要的地位。一般由具有豐富閱讀教育經驗的學者與各專業的專家共同推薦圖書，確保圖書的質量和數量，要求學生完成規定的最基本的閱讀數量，或參加讀書活動達到規定的積分點，并通過讀書認證評價室的評價考試，獲得認證后才能畢業。[13]實行閱讀積分制和畢業資格讀書認證制度，可以激發大學生的閱讀熱情，培養大學生的閱讀能力，提高大學生的人文素質。其次，積極利用微信平臺，堅持讀者導向，促進知識共享。2018年我國第十五次國民閱讀調查顯示，手機使用率遠高于其他電子工具，手機微信閱讀占手機總使用時間的30%左右。[14]各高校圖書館也紛紛轉變服務理念，利用微信公眾平臺，定時或不定時地向讀者推送消息，提供各種信息查詢與交流互動服務，以此擴大服務范圍，提升服務質量，增加圖書館影響力。采用線上線下相結合和網絡問答等形式，加強與讀者互動，引導讀者深度閱讀。
四、結語
立德樹人是中國特色社會主義教育事業的核心任務，高校是培養未來社會建設者的基地，對人類文化的傳承與創新起著重要作用。高校圖書館作為高校文化建設的主體與基礎設施，在培養高素質學生的過程中有著不可替代的重要作用。倡導閱讀是高校圖書館的天職，引導大學生多讀書、讀好書是高校圖書館的一項重要服務內容。高校圖書館閱讀推廣活動對實現新時代中國特色社會主義立德樹人的根本任務有著重要的作用。
作者:王永勝 單位:山西大同大學圖書館
