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摘要：對(duì)于工科類專業(yè)的本科學(xué)生而言，機(jī)械制圖是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是由于課程枯燥，以及學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，導(dǎo)致機(jī)械制圖課程非常難學(xué)。本文在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析了目前高校機(jī)械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)效率低下的原因，同時(shí)提出提高機(jī)械制圖有效教學(xué)的相關(guān)策略，希望對(duì)教學(xué)效果有幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；有效教學(xué)；策略

一、機(jī)械制圖課程與有效教學(xué)

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，我國(guó)高校有效性教學(xué)取得了許多成就，也受到了廣泛的關(guān)注，是目前教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。所謂有效性主要是指學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂教學(xué)后獲得的進(jìn)步。有效教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的提高為目的，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極思考問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師在有效教學(xué)課堂中要致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)，采用通俗易懂和學(xué)生易于理解的方式進(jìn)行教學(xué)，甚至可以借助多媒體等手段，使教學(xué)奏效。機(jī)械制圖是機(jī)械工程中一門比較抽象和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具有較好的空間思維能力和豐富的想象力。所以，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的看圖和制圖能力顯得十分重要。教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式要不斷創(chuàng)新，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。但同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生情感、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使機(jī)械制圖課堂真正成為教師與學(xué)生之間溝通和互動(dòng)的橋梁，促進(jìn)師生共同發(fā)展，才是真正的有效教學(xué)。

二、高等院校機(jī)械制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高等院校機(jī)械制圖教學(xué)中仍存在許多的問(wèn)題，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。就讀工科類專業(yè)的部分學(xué)生，缺少感性思維，他們的空間思維能力和想象能力都比較差，從而學(xué)習(xí)機(jī)械制圖感到很吃力，學(xué)習(xí)難度較大，這也是教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和想象力的原因。所以說(shuō)，許多學(xué)生機(jī)械制圖課程的成績(jī)較差，并不是因?yàn)榻處熃痰貌缓茫痰貌徽J(rèn)真，或者因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得不合理，而是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握得不好，對(duì)機(jī)械制圖失去了學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生不想學(xué)，即使教師教得再辛苦再認(rèn)真也是無(wú)效教學(xué)，所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。同樣的，如果學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，但沒(méi)有取得相應(yīng)的進(jìn)步，則屬于低效教學(xué)。提高學(xué)生在機(jī)械制圖方面的進(jìn)步，是使低效教學(xué)變?yōu)楦咝Ы虒W(xué)的唯一途徑。但目前的現(xiàn)狀是即使教師絞盡腦汁地備課，精心準(zhǔn)備各種模型，希望使機(jī)械制圖課程更加形象和直觀，同時(shí)節(jié)約課堂上的作圖時(shí)間，或者利用多媒體方式，制作精美課件，學(xué)生依然在嘆氣———又是制圖課，好無(wú)聊。在課堂上，即使教師使出渾身解數(shù)，耐心地講解，而學(xué)生依然是手忙腳亂，一臉的困惑。在課后，即使教師忙著輔導(dǎo)和解決學(xué)生層出不窮的作業(yè)問(wèn)題，而學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢，不能進(jìn)行獨(dú)立思考。

三、高等院校機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率低下的原因

目前，機(jī)械制圖課程教學(xué)效率低下的原因是由其學(xué)科特點(diǎn)決定的。眾所周知，機(jī)械制圖課程是工科類專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，是機(jī)械專業(yè)學(xué)生入學(xué)接觸的第一門基礎(chǔ)課程。機(jī)械制圖課程不同于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，它涉及的范圍和知識(shí)面較廣，不僅包括基本的繪圖方法，還包括齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)、螺紋連接等方面的機(jī)械知識(shí)，所以機(jī)械制圖教學(xué)往往是讓學(xué)生最摸不著頭腦、枯燥無(wú)聊，但又不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，短暫的接觸根本不能領(lǐng)悟制圖要領(lǐng)，無(wú)法入門。高等院校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)不同行業(yè)的專業(yè)型人才，因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)對(duì)于實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。讓學(xué)生在機(jī)械制圖教學(xué)中不僅學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的繪圖知識(shí)，還能夠進(jìn)行基本的機(jī)械方面的技能操作，所以機(jī)械制圖教學(xué)要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)中，主動(dòng)參與。此外，造成高等院校機(jī)械制圖教學(xué)效率低下的原因還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，不具備良好的空間思維能力，大部分學(xué)生都不能夠很順利地將立體轉(zhuǎn)化為平面，將平面轉(zhuǎn)化為立體，想象力不足，缺乏對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和理解。

四、高等院校機(jī)械制圖課程有效教學(xué)的策略

1.營(yíng)造和諧課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要想提高機(jī)械課程的有效教學(xué)，首先要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖的興趣。營(yíng)造和諧的課堂氛圍，需要老師和學(xué)生的共同努力，建立融洽的師生關(guān)系，是營(yíng)造和諧課堂的前提條件。在課堂中，學(xué)生要真正成為主人，要具有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)課堂中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄填鴨式的教學(xué)模式，這與機(jī)械制圖的實(shí)踐性特點(diǎn)相違背，同時(shí)也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，必然會(huì)影響高校機(jī)械制圖教學(xué)效率的提高。機(jī)械制圖課程的教學(xué)方式主要以課堂教學(xué)為主，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，需要教師能夠熟練地、簡(jiǎn)潔地對(duì)制圖基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，制訂詳細(xì)的機(jī)械制圖教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)方法，并能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，能夠與學(xué)生以朋友的方式進(jìn)行溝通和交流，從而創(chuàng)建一個(gè)既和諧又具有交強(qiáng)專業(yè)性的教學(xué)氛圍，這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師，還可以設(shè)置情景模式或者利用多媒體軟件，豐富機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維，還能使學(xué)生充分了解和掌握機(jī)械制圖課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步提高機(jī)械制圖課堂的教學(xué)效率。

2.利用多媒體開(kāi)展機(jī)械制圖教學(xué)。在高校機(jī)械制圖教學(xué)中可以多多利用媒體技術(shù)，這樣可以將機(jī)械制圖變得更加形象和生動(dòng)，可以將空間思維和想象思維具體形象地展示在學(xué)生面前，也可以加深學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的理解，還能夠縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，多媒體的形象和生動(dòng)能夠加深學(xué)生的記憶，便于學(xué)生對(duì)于枯燥乏味的制圖理論進(jìn)行理解，豐富課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而提高機(jī)械制圖的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。其次，利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)和手段，可以將教材中的模型以更加立體的形式在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)在學(xué)生的面前。隨著多媒體的應(yīng)用和發(fā)展，使機(jī)械制圖教學(xué)更加豐富，也為有效教學(xué)提供了很好的實(shí)現(xiàn)途徑。多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生真正看到和感受到三維立體模型，其真實(shí)感與現(xiàn)實(shí)生活中的零件大致相同，教師可以在實(shí)際教學(xué)中利用模型展開(kāi)教學(xué)。其次，教師利用多媒體技術(shù)還可以對(duì)三維立體模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、拆卸和拼接等活動(dòng)，使機(jī)械拼接和組裝更加形象和生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)于零件裝配體的認(rèn)知和理解，提高空間立體思維模式。此外，教師利用多媒體還能夠根據(jù)教學(xué)情況為學(xué)生展示視口與視圖，實(shí)現(xiàn)視口與視圖之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，使畫面更生動(dòng)、透明地展示在學(xué)生面前，便于激發(fā)學(xué)生的想象力，建立良好的空間結(jié)構(gòu)思維，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生在機(jī)械制圖教學(xué)中取得進(jìn)步。

3.提高學(xué)生的繪圖能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中不斷普及和廣泛應(yīng)用，當(dāng)然在機(jī)械制圖教學(xué)中也缺少不了它。高校機(jī)械制圖教學(xué)是為了向社會(huì)輸出和培養(yǎng)專業(yè)型人才，同時(shí)也使學(xué)生能夠在未來(lái)找到合適自己的職業(yè)，并在工作崗位上取得相應(yīng)的成績(jī)。因此，在機(jī)械制圖教學(xué)中需要學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力，注意提高學(xué)生繪圖能力。機(jī)械制圖專業(yè)的學(xué)生，繪圖能力是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)能力。較強(qiáng)的繪圖能力，有利于提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率，也有利于提高工作效率，繪制出更加符合實(shí)際需求、更加準(zhǔn)確的機(jī)械制圖。此外，目前機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用的一些軟件都是比較專業(yè)的，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力和繪圖能力的要求較高。因此，教師在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪圖能力培養(yǎng)的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高，從而使學(xué)生充分掌握繪圖技能，提高繪圖能力，最終提高機(jī)械制圖教學(xué)有效性。

五、總結(jié)

機(jī)械制圖是工科類本科生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但目前許多高校的機(jī)械制圖教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題，需要我們不斷地改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高機(jī)械制圖教學(xué)的有效性，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)需要；營(yíng)造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使繪圖學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；充分利用多媒體，提高學(xué)生的繪圖能力；制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高機(jī)械制圖的有效教學(xué)，使學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才。

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作者:馮天濤 宋月鵬 許令峰 單位:山東農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械與電子工程學(xué)院