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【摘要】學(xué)校不僅是國家民族文化傳承的最佳途徑，還肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)音樂的角色。本文采用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承與發(fā)展展開研究。研究認(rèn)為，高師音樂教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅是中國傳統(tǒng)音樂的繼承者，更是中國傳統(tǒng)音樂未來的傳播者，做為未來的主力軍，他們能有效推動(dòng)傳統(tǒng)音樂在學(xué)校與全社會(huì)中的傳承作用，因此，研究傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承與發(fā)展，具有切實(shí)可行的發(fā)展意義。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)音樂；傳承與發(fā)展；高師音樂

傳統(tǒng)音樂以其自身豐富多彩的姿態(tài)，一直在我國民族傳統(tǒng)文化中具有不可替代的作用，它是中華民族歷經(jīng)幾千年凝聚成的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。然而，在當(dāng)前世界多元文化的不斷滲透下，傳統(tǒng)音樂并不太受國人喜愛，甚至處在被邊緣化境地。因此根據(jù)傳統(tǒng)音樂在高師教育中的現(xiàn)狀，總結(jié)其在高師教育中的傳承價(jià)值具有切實(shí)意義。本文在借鑒學(xué)者江水蓮《傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承》一文的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承與發(fā)展進(jìn)行了重新梳理與研究，以期能為今后的傳統(tǒng)音樂傳承與教育提供借鑒。

一、傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的傳承現(xiàn)狀

高師音樂教育在初創(chuàng)時(shí)期就以西方音樂體系為主，雖然我國的專家學(xué)者一直在進(jìn)行具有中國特色的高師音樂教育體系的研究，但從現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)音樂教育教學(xué)并不樂觀。其中主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)音樂在高校中的傳承不足，一些學(xué)生對(duì)外國作品的分析頭頭是道，然而一講到中國傳統(tǒng)音樂則漏洞百出；一些聲樂專業(yè)的學(xué)生演唱水平雖然很高，可以演唱歌劇詠嘆調(diào)，但是不會(huì)演唱京劇片段；主修鋼琴的學(xué)生雖然演奏水平極高，但是不會(huì)民歌伴奏。在中小學(xué)教堂，律動(dòng)是常用的教學(xué)手段，而在傳統(tǒng)民族音樂教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生設(shè)計(jì)的律動(dòng)與傳統(tǒng)民族音樂風(fēng)韻明顯不符，不會(huì)從民族舞中找出有針對(duì)性的動(dòng)作。種種跡象表明，目前許多中小學(xué)音樂教師還難以勝任傳統(tǒng)音樂教學(xué)，這就使得高師音樂教育培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)教師任重而道遠(yuǎn)。眾所周知，高校教育是我國教育階段的最高級(jí)，有許多優(yōu)秀人才都在這里成長(zhǎng)，高校音樂教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，是我國傳統(tǒng)音樂的繼承者。因此，在高校建立傳統(tǒng)音樂傳承機(jī)制，可以對(duì)我國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

二、中國傳統(tǒng)音樂在高師音樂教育中的發(fā)展對(duì)策

在現(xiàn)代高師音樂教育中，必須安排充足的傳統(tǒng)音樂課程，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂的重要性，學(xué)校要加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化的課外實(shí)踐，促進(jìn)傳統(tǒng)文化發(fā)展。

（一）安排較充足的中國傳統(tǒng)音樂課程

現(xiàn)如今的高師音樂一直存在傳統(tǒng)音樂課設(shè)置不足的情況，而其他關(guān)于傳統(tǒng)音樂教學(xué)的內(nèi)容也不豐富。我們要傳承中國傳統(tǒng)音樂文化，就必須安排充足的傳統(tǒng)音樂教學(xué)課程，還要保證傳統(tǒng)音樂的教學(xué)，這樣才能使傳統(tǒng)音樂有效發(fā)展起來。

（二）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)音樂的重要性

在很多方面，傳統(tǒng)音樂教學(xué)都與學(xué)生有著密不可分的聯(lián)系，必須依賴年輕人的力量。然而很多年輕人并不喜歡傳統(tǒng)音樂，因而使得傳統(tǒng)音樂的發(fā)展停滯不前。要有效發(fā)展并傳承傳統(tǒng)音樂文化，就必須提升學(xué)生在這方面的興趣，喚起他們的意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育，積極宣傳傳統(tǒng)音樂文化，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)其魅力。

（三）加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化的課外實(shí)踐

許多高校平淡的音樂教學(xué)方式使學(xué)生感到厭倦，因此，學(xué)校應(yīng)該組織較多的傳統(tǒng)音樂表演活動(dòng)，除此之外，學(xué)校應(yīng)頻繁開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校還可以不定期開設(shè)以傳統(tǒng)音樂為主的比賽等活動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣，使學(xué)生自身技能得到升華，使傳統(tǒng)得到更有利傳播。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)音樂相比其他音樂類有不可再生性的特征，而其又沒有實(shí)際存在的經(jīng)濟(jì)效益和物質(zhì)產(chǎn)品，所以，傳統(tǒng)音樂處于相對(duì)的弱勢(shì)，它難以依靠自身的力量存活下去，需要借助更多的力量“保護(hù)”它。傳統(tǒng)音樂是我國民族音樂文化重要的基石，它具有較高的美學(xué)及歷史文化價(jià)值，更是提升我國文化實(shí)力發(fā)展最重要的一部分。所以，我國的高師音樂教育理應(yīng)自覺主動(dòng)擔(dān)任傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂文化的重?fù)?dān)，借鑒前人的研究成果，不斷學(xué)習(xí)與積累，使我國傳統(tǒng)音樂一代代傳承下去。

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作者:徐靜 單位:石河子大學(xué)