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【摘要】為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足用人單位的實(shí)際需要。解決社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生存在的問題：有一定的通用詞匯量，但專業(yè)詞匯知之甚少；有一定的英語語言能力，但專業(yè)文章無法理解；有一定的口語能力，但無法就專業(yè)知識(shí)和專業(yè)信息與外國人士進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行公共英語專業(yè)化改革。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)工作；專業(yè)英語；教學(xué)特點(diǎn)

國家教育部關(guān)于《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的目標(biāo)中指出：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。為達(dá)到這一目標(biāo)公共英語專業(yè)化改革勢(shì)在必行。為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足用人單位的實(shí)際需要。必須緊密圍繞行業(yè)和用人單位對(duì)人才英語技能的要求，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向和能力本位，不僅要打好語言基礎(chǔ)，更要注重實(shí)際使用英語的技能，特別是用英語從事生產(chǎn)和業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。社會(huì)工作源起于西方發(fā)達(dá)國家，是適應(yīng)近現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的需要而發(fā)展起來的。社會(huì)工作專業(yè)要培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專門人才。以往我們培養(yǎng)出的社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生既不能用英語進(jìn)行專業(yè)知識(shí)交流，也不能用英語進(jìn)行專業(yè)論文撰寫。原因主要是所學(xué)的知識(shí)和技能沒有與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相融合，雖然學(xué)生有一定的通用詞匯量，但專業(yè)詞匯知之甚少；有一定的英語語言能力，但專業(yè)文章無法理解；有一定的口語能力，但無法就專業(yè)知識(shí)和專業(yè)信息與外國人士進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)。為了能使社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生的英語能力達(dá)到用人單位需要，使他們的聽力理解能力，口語表達(dá)能力，閱讀理解能力，書面表達(dá)能力，翻譯能力更加精進(jìn)需進(jìn)行專業(yè)化改革。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本理論，樹立社會(huì)工作的價(jià)值理想，學(xué)習(xí)和掌握開展社會(huì)工作的技能與方法，使學(xué)生具備進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的方法與技能，掌握理論分析、實(shí)證研究、社會(huì)實(shí)踐等多方面的基本能力。我們需要從以下方面進(jìn)行改革：

1詞匯教學(xué)中突出專業(yè)特點(diǎn)

詞匯是語言最基本的組成部分，因而教師在教學(xué)過程要充分重視詞匯教學(xué)，突出社會(huì)工作專業(yè)詞匯的重難點(diǎn)。社會(huì)工作專業(yè)中所涉獵的領(lǐng)域十分廣泛，它包括：社會(huì)學(xué)、環(huán)境學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、物業(yè)管理等等學(xué)科。所以對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生來說詞匯量的大小直接關(guān)系著他們?cè)谖磥砉ぷ髦械墓ぷ餍屎凸ぷ髻|(zhì)量。詞匯的記憶并非一蹴而就，它是一項(xiàng)日積月累的長(zhǎng)期工作，教師要?jiǎng)幽X筋想辦法提高學(xué)生的專業(yè)單詞量。以下舉幾個(gè)例子說明社會(huì)工作專業(yè)詞匯涉獵面之廣。預(yù)防貧窮協(xié)會(huì)theSocietyforthePreventionofPauperism社會(huì)排斥SocialExclusion社會(huì)融SocialIntegration社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析與SYSTAT應(yīng)用SocialStatisticsAnalysis&SYSTATApplication文化社會(huì)學(xué)CulturalSociology宗教社會(huì)學(xué)SociologyofReligion社會(huì)心理SocialMentalState人在情境中PersoninSituation社會(huì)學(xué)研究方法ResearchMethodsofSociology國外社會(huì)學(xué)學(xué)說SociologicalTheoriesintheWest社會(huì)保障與社會(huì)福利SocialSecurity&SocialWelfare個(gè)案管理CaseManagement撫養(yǎng)兒童家庭補(bǔ)助計(jì)劃AFDC給養(yǎng)照顧FosterCare公益金CommunityChest家庭輔導(dǎo)FamilyCounseling彈性照顧FlexCare改革立案ReformLegislation人在環(huán)境中Person-in-Environment

2教師要提升自身專業(yè)素養(yǎng)

要想給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水。課程的專業(yè)化決定了教師必須相應(yīng)地專業(yè)化。英語教師有語言的優(yōu)勢(shì)，然而社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)卻是短板，要想社會(huì)工作專業(yè)英語專業(yè)化英語教師首先要成為社會(huì)工作專業(yè)的專業(yè)人士。要鼓勵(lì)教師結(jié)合自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，選擇社會(huì)工作專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)，與本校的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)和有效地交流。英語教師更要發(fā)揮自身的語言優(yōu)勢(shì)，廣泛收集國外原版社會(huì)工作專業(yè)文獻(xiàn)資料，不斷學(xué)習(xí)國外的專業(yè)知識(shí)，緊跟社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。此外，教師還可以不斷豐富自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與到實(shí)際的社會(huì)工作案例中，在教中學(xué)、在學(xué)中教，不斷提升自身專業(yè)能力。

3教學(xué)中切實(shí)以學(xué)生為本

沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。英語教師始終要以學(xué)生為本，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，滿足他們的求知欲、求技欲、求職欲。設(shè)計(jì)較為真實(shí)的社會(huì)工作教學(xué)情境和教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為英語教師要深入研讀教學(xué)大綱，認(rèn)真剖析教材，進(jìn)行有效的課程設(shè)計(jì)，按照整體建構(gòu)的思想和各單元的主題精心組織教學(xué)，突出社會(huì)工作專業(yè)的重難點(diǎn)。同時(shí)還要做到因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)展開合理有效的教學(xué)，使學(xué)生始終處于教學(xué)的主體地位。

4教材建設(shè)迫在眉睫

工欲善其事必先利其器。教材是教學(xué)的利器，教材的建設(shè)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，直接影響著課程建設(shè)的成敗。社會(huì)工作專業(yè)英語課程專業(yè)化的改革同樣要高度重視教材的建設(shè)。好的教材是難易相容，重點(diǎn)突出，體系清晰的，通過教材的學(xué)習(xí)能使社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的聽力理解能力，口語表達(dá)能力，閱讀理解能力，書面表達(dá)能力，翻譯能力更上一層樓。所以在教材的編纂上要下苦功夫、狠功夫。

【參考文獻(xiàn)】

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［4］梁中賢.美國外語教育的改革[J].外語界,2002（2）.

作者:葛麗莎 單位:青海師范大學(xué)外語系