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摘要：

對當前高職英語教學的實際情況進行全面分析發現，學生應用水平整體不高、教學師資力量不強、教學模式不夠多樣化和現代化等，都是急需解決的重要問題。因此，在網絡技術全面推廣的新形勢下，注重高職英語教學模式的不斷創新，對于促進高職學生全面發展有著重要作用。本文就網絡平臺在高職英語教學中的作用進行闡述，提出網絡平臺下的高職英語教學策略，以促進高職英語教學水平快速提升。

關鍵詞：

網絡平臺；高職英語；教學模式

在世界各國相互往來變得越來越頻繁的大環境下，英語已經成為非常重要的語言工具，因此，高職院校必須注重網絡平臺的科學運用，有效提高英語教學質量，才能真正促進高職學生未來良好發展，對于全面提高高職學生的綜合能力有著重要影響。

1網絡平臺在高職英語教學中的作用

1．1充分體現英語教學互動性：

根據以往高職英語的教學模式來看，主要是由教師向學生灌輸，學生非常被動的接受相關知識，致使學生無法及時表達自己的想法，最終影響教師和學生之間的互動，大大降低高職英語教學效果。與其相比，在網絡平臺中，學生與教師的互動變得更強，在充分利用英語聊天室、英語論壇、E－mail等的情況下，學生的意見和想法可以與教師及時交流，對于提高高職英語教學質量和完善英語教學體系有著極大影響。

1．2促進教學模式個性化發展：

在網絡平臺合理運用的情況下，因材施教、寓教于樂的教學理念可以得到充分體現，從而促進高職英語教學模式個性化發展，對于提高高職英語教學效率有著重要作用。在實踐教學中，學生可以根據自己的喜好、興趣，選擇最合適自己的英語知識，并充分利用網絡上的英語資料，對于優化英語學習環境和掌握更全面的英語技能有著現實意義。

1．3使教學資源更加豐富多樣：

在網絡平臺環境中，高職英語教學資源可以變得更加豐富多樣，不但能拓展學生知識面，還能增長他們的見識，對于提高學生的實際應用能力有著重要影響。目前，網絡上的很多信息都有英文版本，給學生學習提供了各種素材，如BBS、CNN新聞網、21世紀報等，對于完善學生的英語知識結構體系和全面提高高職英語教學水平有著極大作用。

2網絡平臺下的高職英語教學策略

2．1合理運用網絡資源，注重情境教學環境營造：

由于高職學生的英語基礎不夠堅實，部分學生的英語學習興趣不夠濃厚，從而缺乏較強的英語學習積極性。因此，合理運用網絡資源，注重情境教學環境的營造，不但能增強學生的學習興趣，還能提高高職英語教學質量，最終促進高職英語教學水平快速提升。根據高職英語教學的實際情況可知，語言環境是英語教學獲得成功的關鍵所在，在充分利用網絡平臺的情況下，借助各種視頻、圖片、文字等，學生的學習環境可以變得更加生活、活潑，最終可以達到寓教于樂的真正目的。例如：在進行日常問候語“hello”、“howdoyoudo”、“nicetomeetyou”等的教學時，可以通過網絡下載相關對話視頻，并將其制成合適的多媒體課件，對于增強學生的學習興趣和教學效果等有著極大作用。

2．2合理分配小組，提高學習效率：

在高職英語教學中，網絡平臺的合理應用，可以促進教學模式不斷創新，從而提高教學質量。因此，在實踐教學中合理進行學習小組的分配，不但能彌補大班學習帶來的不足，還能增強學生團結意識和合作意識，對于提高學生的學習效率也有著極大作用。例如：在進行到同學家做客這個知識點的教學時，教師根據學生的實際情況選擇合適的教學內容，將學生合理分為四個小組，分別扮演家長、鄰居、學生A學生B等，并利用網絡播放相關圖片、視頻等，可以獲得更好的教學效果，最終促進高職英語教學模式多樣化發展。

2．3充分利用網絡平臺，增強學生學習動力：

在高職教育中，培養學生的自主學習能力和自我提升意識，一直是非常重要的教學目標。因此，注重網絡平臺的充分利用，通過網絡平臺與學生保持緊密聯系，并讓學生設置合適的學習目標，對于增強學生的學習動力、促進他們個性化發展有著重要影響。例如：在進行“invitationletter”這個知識點教學時，網絡上有很多不同內容的教學資源，學生可以自行選擇和模仿，并通過網絡與教師交流，對于提高學生的寫作水平、英語綜合能力等有著極大作用。

結束語：

綜上所述，高職英語教學是一個循序漸進的過程，需要教師充分利用各種教學資源，創新教學模式和教學方法等，才能真正提高教學質量。因此，注重網絡平臺的科學運用，促進高職英語教學模式多樣化發展，對于促進高職學生綜合素質全面發展有著重要影響。

作者：羅敏捷 鐘璐軼 單位：江西信息應用職業技術學院 南昌市衛生學校

參考文獻

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